Den Zugang zu digitalem Wissen für arme Frauen öffnen.

Während die Welt zunehmend auf Online-Daten und -Wissen angewiesen ist, sind Frauen in abgelegenen Gebieten oder in einkommensschwachen Gruppen dem Risiko von „Informationsarmut, Kompetenzarmut und fehlenden Aufstiegschancen“ ausgesetzt. Was ist also in diesem Kontext der Schlüssel zur Hoffnung?

Experte Chu Tuan Anh – Direktor des Aptech International Programmer Training System – teilte seine Ansichten zu diesem Thema mit.

Was sind laut Experten die größten Hindernisse, die arme Frauen heute am Zugang zu digitalem Wissen hindern, insbesondere in ländlichen und bergigen Gebieten? Liegt es nur an der Technologie, oder gibt es auch unsichtbare Barrieren wie soziale Vorurteile und mangelndes Selbstvertrauen?

Aktuell stoßen arme Frauen in abgelegenen Gebieten auf zahlreiche Hindernisse beim Zugang zu digitalem Wissen. Zunächst gibt es konkrete Infrastrukturmängel wie unzureichenden Internetzugang und fehlende 4G/5G-Basisstationen. Hinzu kommt ein Mangel an technischen Endgeräten wie Smartphones, Computern oder Laptops.

Neben den greifbaren Hürden gibt es auch immaterielle. In armen Familien, in denen weder der Mann noch die Kinder Technologie nutzen, ist beispielsweise der Bedarf und die Motivation der Frau, sich digitales Wissen anzueignen, deutlich geringer. Eine weitere immaterielle Hürde ist Zeitmangel. Frauen in abgelegenen Gebieten, wie auch die Gesamtbevölkerung, sind oft auf körperliche Arbeit angewiesen, um ihren Lebensunterhalt zu bestreiten, wodurch ihnen wenig Zeit zum Erlernen oder Anwenden von Technologie bleibt. Vor allem aber gibt es Selbstzweifel. Aufgrund des eingeschränkten Zugangs zu qualitativ hochwertiger Bildung von klein auf fühlen sich viele Frauen nicht in der Lage, sich neues Wissen anzueignen.

Experte Chu Tuan Anh – Direktor des Aptech International Programmer Training System – teilte mit:

Welche grundlegenden Fähigkeiten sind im Kontext der umfassenden digitalen Transformation der „Schlüssel“, den arme Frauen beherrschen müssen, um sich den Zugang zu digitalem Wissen zu verschaffen? Und wer wird ihnen dabei helfen, diesen „Schlüssel“ zu erwerben?

Die wichtigste Grundfertigkeit für Frauen in Armut ist Selbstvertrauen. Nur mit Selbstvertrauen können sie sich aktiv digitales Wissen aneignen. Die zweitwichtigste Fertigkeit ist der Umgang mit grundlegenden technischen Geräten. Dazu gehören einfache Bedienungen wie das Ein- und Ausschalten des Fernsehers, das Umschalten der Kanäle oder das Öffnen beliebter Apps wie Facebook. Eine weitere entscheidende Fertigkeit ist die sichere Nutzung von Kommunikations-Apps wie Zalo für Funktionen wie Nachrichten schreiben und telefonieren. Kommunikation ist ein Grundbedürfnis und wird täglich genutzt. Wenn Frauen diese Fertigkeiten beherrschen, werden sie mehr Inspiration und Motivation haben, digitale Technologien aktiv zu erkunden. Auch die Fähigkeit, im Internet nach Informationen zu suchen, ist ein Schlüsselelement.

Im Bereich der Unterstützungsgruppen spielen die lokalen Behörden die wichtigste Rolle. Sie stehen in regelmäßigem Kontakt mit armen Frauen, kennen deren Bedürfnisse und können ihnen die passende Unterstützung bieten. Die zweitwichtigste Gruppe ist der Frauenverband mit seinem engmaschigen Netzwerk von der Zentral- bis zur Lokalebene, der stets eng mit den Frauen zusammenarbeitet. Auch Nichtregierungsorganisationen leisten einen wichtigen Beitrag zur Förderung von Aus- und Weiterbildung. Schließlich spielen Unternehmen und Gemeinden dank ihrer umfangreichen personellen und materiellen Ressourcen eine entscheidende Rolle. Sie sind bereit, die notwendige Unterstützung zu leisten, um armen Frauen in abgelegenen Gebieten den Zugang zu digitalen Technologien zu ermöglichen.

Welche Modelle und Programme werden derzeit von Experten als wirksam angesehen, um benachteiligten Frauen den Zugang zu digitaler Bildung und lebenslangem Lernen zu ermöglichen? Welche sollten übernommen werden?

Vietnam hat derzeit mehrere wirksame Modelle implementiert, um benachteiligte Frauen beim Zugang zu digitaler Bildung und lebenslangem Lernen zu unterstützen. Der vietnamesische Frauenverband organisiert zudem kostenlose Schulungen zu digitalen Kompetenzen und hilft so Frauen aus ethnischen Minderheiten und ländlichen Gebieten beim Zugang zu E-Commerce und Online-Geschäften.

Um die Effektivität zu steigern, müssen einige Punkte hervorgehoben werden. Erstens müssen Programme einfach, nachvollziehbar und praxisnah umgesetzt werden. Anstatt Fachbegriffe wie „digitale Transformation“ zu verwenden, sollten leicht verständliche Ausdrücke verwendet werden, zum Beispiel: „Wie verkauft man Produkte telefonisch?“, „Wie erhält man eine Online-Arztkonsultation?“ oder „Wie findet man Informationen online?“.

Zweitens ist Unterstützung in Form von technologischer Ausrüstung erforderlich, beispielsweise durch die Bereitstellung von erschwinglichen Telefonen, die Bezuschussung von Ersatzkosten oder die Einrichtung kostenloser Internetzugangspunkte in dörflichen Kulturzentren, die mit Hochgeschwindigkeitsnetzen ausgestattet werden, damit sie von Frauen problemlos genutzt werden können.

Drittens sollte ein Lernunterstützungsnetzwerk eingerichtet werden, einschließlich Mentorinnen, die Frauen zu passenden Zeiten und an leicht zugänglichen Orten mit Wissen und Ressourcen zur Seite stehen.

Schließlich ist eine verbesserte Kommunikation notwendig, um die Wahrnehmung zu verändern und zu betonen, dass Technologie nicht schwierig ist und jeder sie erlernen und anwenden kann. Diese Faktoren müssen verstärkt genutzt werden, um benachteiligten Frauen mehr Zugang zu digitaler Bildung und lebenslangem Lernen zu ermöglichen.

Wie können Frauen mit eingeschränktem Zugang zu Technologie inmitten des Informationslabyrinths im Internet genaue und praktische Informationen finden, die für ihr Leben relevant sind?

Um ihnen zu helfen, verlässliche Informationen zu erkennen, sollten lokale Schulungsprogramme organisiert werden, die zwei Aspekte verbinden: digitale Kompetenzen und die Fähigkeit, zuverlässige Informationen zu unterscheiden. Zeitnahe Unterstützung durch Experten oder Freiwillige ist notwendig, damit Frauen bei Bedarf unkompliziert Rat und Hilfe erhalten können. Mit der Zeit wird ihnen diese Unterstützung helfen, schrittweise zu erkennen, welche Inhalte korrekt und für ihre Bedürfnisse relevant sind.

Ein weiterer wichtiger Faktor ist die Integration der lokalen Kultur in die Lerninhalte. Auch der Aufbau einer Gemeinschaft, die gemeinsam Technologie nutzt, ist sehr effektiv. Beispielsweise könnte man in einem Dorf oder einer Gemeinde eine Zalo-Gruppe für Frauen gründen, in der sie sich täglich auf spielerische Weise austauschen und Informationen teilen können. Dieser zugängliche Ansatz macht digitale Bildung zugänglicher und ermutigt Frauen in abgelegenen Gebieten, selbstbewusst Technologie zu erlernen und in ihrem Alltag anzuwenden.

Vielen Dank, Experte!

Quelle: https://phunuvietnam.vn/mo-canh-cua-tri-thuc-so-cho-phu-nu-ngheo-20250414171824468.htm