Erweiterung des Entwicklungsumfangs
Nach der Übernahme der staatlichen Verwaltungsfunktion für die Berufsbildung beschleunigt das Ministerium für Bildung und Ausbildung die Optimierung des institutionellen Rahmens. Eine der wichtigsten Maßnahmen ist der Entwurf eines Rundschreibens, das die Regelungen für Ausbildung, Prüfungen, Tests und die Anerkennung von Abschlüssen in der Berufsbildung festlegt und auf dem Berufsbildungsgesetz von 2025 basiert.
Eine bemerkenswerte Neuerung ist die erstmalige einheitliche Regelung der Ausbildungsmethoden in einer einzigen Verordnung. Neben dem Präsenzunterricht sieht der Entwurf auch Fernunterricht und Blended Learning (eine Kombination aus Präsenz- und Fernunterricht) vor. Berufsbildungseinrichtungen können das Ausbildungsformat frei wählen, das ihren praktischen Gegebenheiten und Branchenmerkmalen am besten entspricht, sofern die geforderten Lernziele erreicht werden.
Im Bereich Kunst und Sport dürfen Schulen die Ausbildung durch Talentförderklassen, spezialisierte Gruppen, Einzelunterricht, Kunstprojekte oder spezifische Berufsmodelle organisieren. Experten zufolge ist dies ein wichtiger Schritt, der die Ausbildung flexibler gestaltet und besser an die praktischen Anforderungen des jeweiligen Bereichs anpasst.
Das Ministerium für Bildung und Ausbildung bittet außerdem um Rückmeldungen zu einem Entwurf eines Rundschreibens zur Regelung der Übergänge zwischen Berufsfachschulen, Realschulen, Fachhochschulen und Universitäten. Sollte diese Regelung in Kraft treten, würde sie Berufsschülern die Möglichkeit geben, ihre Qualifikationen weiter zu verbessern, ohne auf die bisherigen Hürden stoßen zu müssen.
Lernende profitieren
Eine weitere bemerkenswerte Neuerung ist die Regelung hinsichtlich der Anerkennung und des Transfers von Lernergebnissen und beruflichen Kompetenzen der Lernenden.
Dem Entwurf zufolge basiert die Anerkennung auf einem Vergleich der Lernergebnisse, der Kerninhalte, der Lerndauer oder der tatsächlich erworbenen Kompetenzen der Lernenden. Darauf aufbauend können Lernende von Studienleistungen oder Prüfungen in bestimmten Fächern, Modulen oder äquivalenten Leistungspunkten befreit werden.
Der außerordentliche Professor Hoang Ngoc Vinh – ehemaliger Direktor der Abteilung für Berufsbildung (Ministerium für Bildung und Ausbildung) – ist der Ansicht, dass die Erweiterung der Abstimmungsmöglichkeiten und die Anerkennung von Lernergebnissen eine wichtige Lösung darstellen, um die Denkweise zu beseitigen, dass die Berufsausbildung eine „Sackgasse“ sei.
Laut Herrn Vinh muss die Berufsausbildung in ein offenes Bildungsökosystem eingebettet werden, in dem die Lernenden lebenslanges Lernen betreiben und je nach ihren beruflichen Entwicklungsbedürfnissen flexibel zwischen den Ausbildungsstufen wechseln können.
Der Entwurf verpflichtet Ausbildungseinrichtungen außerdem, ihre Ausbildungsprogramme vor der Einschreibung von Studierenden und der Durchführung von Schulungen in der entsprechenden Datenbank zu registrieren. Darüber hinaus legt der Entwurf für betriebliche Ausbildungsregelungen fest, dass Unternehmen nicht nur Praktikanten aufnehmen, sondern auch die berufliche Ausbildung begleiten und unterstützen, die Lernergebnisse evaluieren und die Qualität der Absolventen sicherstellen müssen.
Die praxisorientierte Ausbildung konzentriert sich auf die intensive Vermittlung beruflicher Fähigkeiten, Praktika, praktische Erfahrungen in der Produktionsumgebung, die Entwicklung digitaler Kompetenzen, technologische Anpassungsfähigkeit, industrielle Arbeitsethik und Unternehmenskultur.
Dr. Le Dong Phuong (Vietnam Institute of Educational Sciences) ist überzeugt, dass die Einbindung von Unternehmen in die Berufsbildung dazu beiträgt, Ausbildungsprogramme stärker an den praktischen Bedürfnissen auszurichten und so eine enge Verbindung zwischen Ausbildung und Personalbeschaffung im Sinne von „Ausbildung für den Bedarf der Unternehmen“ herzustellen. Dies ist ein entscheidender Lösungsansatz für die Entwicklung hochqualifizierter Arbeitskräfte, trägt zur Behebung des Fachkräftemangels bei und erfüllt die Anforderungen der wirtschaftlichen Entwicklung im Kontext der Integration.
Neben Innovationen in der Ausbildung bittet das Ministerium für Bildung und Ausbildung auch um Rückmeldungen zu einem Verordnungsentwurf für die Zulassung zur Berufsausbildung, um die Zugangsbedingungen für Lernende zu Berufsbildungsprogrammen zu verbessern. Gleichzeitig werden zahlreiche Maßnahmen zur Entwicklung der Arbeitskräfte umgesetzt. Insbesondere gibt es einen Vorschlag zur Einführung eines separaten Systems von Berufsbezeichnungen für Dozenten an politischen Schulen sowie für Ausbilder in der beruflichen Weiterbildung, anstatt wie bisher die gleichen Standards wie für Hochschuldozenten anzuwenden.
Auf der Makroebene sieht der Beschluss Nr. 530/QD-TTg des Premierministers das Ziel vor, bis 2035 rund 1.500 ausländische und im Ausland lebende vietnamesische Experten und Wissenschaftler für Lehre und Forschung an Hochschulen und Berufsbildungseinrichtungen zu gewinnen.
Damit die Berufsbildung tatsächlich zu einer treibenden Kraft bei der Bereitstellung hochqualifizierter Fachkräfte für das Land wird, ist es entscheidend, nicht nur die politischen Rahmenbedingungen zu verbessern, sondern auch die gesellschaftliche Wahrnehmung der Berufsausbildung zu verändern. Jüngste Entwicklungen deuten auf einen neuen Managementansatz hin: die Stärkung der Bildungseinrichtungen, die Schaffung vielfältigerer Lernmöglichkeiten und die Einbindung der Wirtschaft als Partner im Ausbildungsprozess.
Quelle: https://daidoanket.vn/mo-loi-cho-giao-duc-nghe-nghiep.html
![[Foto] Das „Hanoi Lotus Festival“ ehrt die Lotusblume, die seit Jahrtausenden mit Vietnam in Verbindung gebracht wird.](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2026/06/27/1782516943048_sen-ha-noi-2026-minh-duy-1-jpg.webp)
