Die Lehrkraft und die Rolle der Anleitung

Künstliche Intelligenz verändert die Art und Weise, wie Menschen auf Wissen zugreifen, und stellt gleichzeitig neue Anforderungen an die Bildung in Bezug auf digitale Kompetenzen und kritisches Denken.

Künstliche Intelligenz verändert die Art und Weise, wie wir lehren und lernen, und stellt neue Anforderungen an die Rolle der Lehrkräfte. Foto: NAM BINH

Laut Bildungsexperten sind Lehrer im Zeitalter der KI nicht mehr nur Wissensvermittler, sondern müssen zu Begleitern werden, die den Lernenden helfen, Technologie richtig, menschlich und verantwortungsbewusst einzusetzen.

Die digitale Bildungslücke

Herr Nguyen Hoang Nam, stellvertretender Direktor des Bildungs- und Ausbildungsamtes der Stadt Da Nang , sagte, dass ein Rahmenwerk für digitale Kompetenzen für Lehrer und Bildungsadministratoren als Grundlage für die Durchführung von Schulungsprogrammen entwickelt werde, um den Lehrern bei der Selbsteinschätzung ihrer Position im digitalen Transformationsprozess zu helfen.

Laut Herrn Nam nutzen viele Lehrer mittlerweile grundlegende Technologiekenntnisse, und einige können sie im Unterricht sogar effektiver einsetzen. Die größte Herausforderung besteht jedoch nun darin, den Fokus von der bloßen Kenntnis der Werkzeugnutzung hin zur Anleitung der Schüler zu einem verantwortungsvollen Umgang mit Technologie zu verlagern.

Der Bildungssektor in Da Nang hat sich zum Ziel gesetzt, bis 2030 ein Team von Lehrern und Verwaltungsangestellten zu haben, die über fundierte digitale Kompetenzen verfügen und KI in Management und Unterricht anwenden können.

Was viele Lehrer beunruhigt, ist nicht nur die Frage, welche Werkzeuge sie einsetzen sollen, sondern auch, wie man verhindern kann, dass der Unterricht durch KI „rückwärts geführt“ wird, und wie man das Risiko vermeidet, dass die kreativen Denkfähigkeiten der Schüler aufgrund der Abhängigkeit von KI abnehmen.

Dr. Le Thi Thanh Tinh, Autorin des Buches „Digital Citizenship Education in High Schools: Approaches and Implementation“, argumentiert, dass dies eine große Lücke in der aktuellen digitalen Bildung darstellt. Ihrer Ansicht nach profitieren Schülerinnen und Schüler selbst dann nicht, wenn Lehrkräfte ChatGPT beherrschen, falls es ihnen nicht gelingt, ihr technologisches Wissen in effektive Unterrichtserfahrungen umzusetzen.

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Sie argumentierte, dass Lehrer die Schüler nicht nur bei der Nutzung von KI anleiten, sondern ihnen auch helfen sollten zu verstehen, wann und in welchem ​​Umfang sie diese einsetzen sollten, wie man Informationen überprüft und welche Bedeutung Transparenz beim Lernen hat.

Dr. Le Thi Thanh Tinh wies zudem darauf hin, dass „digitale Kompetenz“ nicht nur den Zugang zum Internet oder die Nutzung von Smartphones und Tablets umfasst. Lernende benötigen heutzutage umfassende digitale Kompetenzen, darunter die Fähigkeit, Informationen zu filtern, den respektvollen Umgang mit persönlichen Daten und digitale Ethik.

Experten zufolge lässt sich die digitale Transformation im Bildungsbereich nicht allein anhand von Ausrüstung, Software oder E-Learning-Materialien messen. Im Mittelpunkt dieses Prozesses bleibt der Mensch.

Lernende müssen geschützt, respektiert und angeleitet werden, um in der digitalen Welt erfolgreich zu sein; Lehrer hingegen müssen mit technologischen Fähigkeiten ausgestattet sein, gleichzeitig aber ihre Führungsrolle durch Wissen, Verantwortungsbewusstsein und Menschlichkeit bewahren.

Proaktive Anpassung

Laut Vo Van Minh, außerordentlicher Professor und Rektor der Pädagogischen Universität Da Nang (UED), liegt die aktuelle Sorge nicht darin, dass Studierende KI nutzen, sondern vielmehr darin, dass sie diese falsch anwenden. Angesichts der rasanten Entwicklung von KI müssen Lehrende daher positiv denken, sich proaktiv anpassen und eine führende Rolle im Bildungsprozess einnehmen.

Während er bestätigt, dass KI ein nützliches Werkzeug ist, aber das Herz und die Ethik eines Lehrers nicht ersetzen kann, ist Associate Professor Vo Van Minh der Ansicht, dass Lehrer die Lernenden proaktiv anleiten müssen, die Technologie für jeden Zweck und jede Altersgruppe angemessen zu nutzen, um sie sowohl effektiv einzusetzen als auch die Verbindung zwischen Lehrer und Schüler aufrechtzuerhalten.

„Ich glaube, Lehren war noch nie einfach. Lehrer müssen zunächst ihre Position definieren und sich entsprechend anpassen, um nicht den Anschluss zu verlieren. Wir sollten uns nicht vor dem Einsatz von KI scheuen, sondern sie nutzen, um zu Führungskräften zu werden“, sagte Dozent Vo Van Minh.

Dr. Dinh Thi My Hanh, Vizerektorin der UED, teilt diese Ansicht und merkte an, dass KI Lernenden den schnellen und vielseitigen Zugriff auf Informationen ermöglicht, wodurch die Rolle der Lehrenden bei der Wissensvermittlung nicht mehr allein im Vordergrund steht. Gleichzeitig bietet dies Lehrenden die Chance, sich von der reinen Wissensvermittlung hin zur Begleitung des Lernprozesses zu entwickeln, von der Beantwortung von Fragen hin zur Förderung kritischen Denkens und zur Unterstützung der Lernfähigkeit.

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Der stellvertretende Rektor der UED, Dr. Nguyen Van Hieu, erklärte außerdem, dass Wissen im digitalen Zeitalter nicht mehr auf Papier beschränkt sei, sondern in einem weiten, multidimensionalen Raum existiere, der sich täglich verändere. Je mehr Informationen jedoch verfügbar seien, desto wichtiger sei die Fähigkeit zu lesen, zu reflektieren und kritisch zu denken, um zwischen richtig und falsch, Wahrheit und Lüge zu unterscheiden.

Er argumentierte, dass Technologie zwar den Zugang zu Wissen beschleunigen könne, Bildung aber erst die Fähigkeit ermögliche, dieses Wissen korrekt, human und verantwortungsvoll anzuwenden. Daher sollten der Aufbau einer Lesekultur, die Förderung des lebenslangen Lernens und die Entwicklung digitaler Kompetenzen als untrennbare Säulen moderner Bildung betrachtet werden.

Aus geschäftlicher Sicht ist Herr Huynh Quang Thanh, ein leitender Experte für Informationstechnologie und KI (FPT Software Company Limited), der Ansicht, dass KI keine Bedrohung, sondern ein Werkzeug zur Steigerung des Unternehmenswerts darstellt. Die Fähigkeit, KI-generierte Informationen kritisch zu analysieren und zwischen korrekt und fehlerhaft zu unterscheiden, ist jedoch eine Kernkompetenz, die jeder Einzelne erwerben muss, um sich im digitalen Zeitalter zurechtzufinden.

Quelle: https://baodanang.vn/nguoi-thay-va-vai-role-dan-dat-3339609.html