Neues Wissen in der Prüfung

N NEUE PRÜFUNGSFÄCHER

Dr. Nguyen Van Hieu, Direktor des Ministeriums für Bildung und Ausbildung von Ho-Chi-Minh-Stadt, sagte, dass die Aufnahmeprüfung für die 10. Klasse im Jahr 2025 unverändert bei drei Fächern bleiben werde: Literatur, Mathematik und Fremdsprachen. Der Differenzierungs- und Innovationsgrad der Prüfung in jedem Fach werde jedoch vom Ministerium berechnet und angepasst, um dem Lehr- und Lernprozess im Hinblick auf die Beurteilung der Fähigkeiten der Schüler gerecht zu werden und sich dabei eng an den Zielen des allgemeinen Bildungsprogramms für die Sekundarstufe 2018 zu orientieren.

In Bezug auf die Fachklasse der 10. Klasse erklärte der Direktor des Ministeriums für Bildung und Ausbildung von Ho-Chi-Minh-Stadt, dass die Ausrichtung des Ministeriums darin bestehe, die Fachfächer Physik, Chemie, Biologie, Geschichte und Geographie durch die Fachfächer Naturwissenschaften , Geschichte und Geographie zu ersetzen, und zwar in Übereinstimmung mit dem allgemeinen Bildungsprogramm für die Sekundarstufe 2018. Auf der Highschool-Ebene werde es jedoch entsprechende Orientierungsveranstaltungen geben, bei denen die Schüler gemäß dem allgemeinen Bildungsprogramm für die Highschool-Ebene 2018 im Rahmen einer Berufsorientierung die richtigen Fachfächer in Physik, Chemie, Biologie, Geschichte und Geographie wählen können.

Der Leiter des Ministeriums für Bildung und Ausbildung in Ho-Chi-Minh-Stadt sagte, dass voraussichtlich etwa im Oktober Beispielprüfungsfragen für jedes Aufnahmeprüfungsfach veröffentlicht würden, damit Lehrer und Schulen eine Anleitung zur Innovation des Unterrichts, der Prüfungen und der Beurteilung erhalten, die sich eng an der Beurteilung der Fähigkeiten der Schüler orientiert.

Die diesjährigen Neuntklässler werden im Rahmen des neuen Programms als erste die Aufnahmeprüfung für die 10. Klasse ablegen.

FOTO: DAO NGOC THACH

D PLANUNG ZUR REDUZIERUNG VON MATHEMATIKFRAGEN, MEHR WISSEN

Herr Cao Duc Khoa, Direktor der Huynh Khuong Ninh Secondary School (Bezirk 1), sagte, dass die Aufnahmeprüfung für die 10. Klasse in Ho-Chi-Minh-Stadt für die Schüler des General Education Program 2018 in diesem Jahr stärker auf die praktische Anwendung ausgerichtet sei und kreatives Denken, Fähigkeiten und Qualitäten gefördert und hoch geschätzt würden.

Laut Herrn Khoa müssen Studierende jedoch beim Lernen und Prüfen von Literatur ohne Lehrbuchmaterialien Werke mit ähnlichen Themen und Themenbereichen finden und auswählen, um ihre eigene Materialquelle für ihre Aufsätze zu schaffen. Je früher und sorgfältiger diese Vorbereitung erfolgt, desto besser ist die Qualität.

Was Mathematik betrifft, so erklärte der Leiter der Mathematikgruppe einer Mittelschule in einem zentralen Bezirk, basierend auf den Anweisungen des Ministeriums für Bildung und Ausbildung sowie den Inhalten des Programms, dass die Schüler wie bisher ihr Wissen über Graphen, Gleichungen, Gleichungssysteme, den Satz von Viet, praktische Probleme und räumliche Geometrie wiederholen müssen. Die Schüler dieses Jahres müssen sich jedoch Kenntnisse in Wahrscheinlichkeitsrechnung und Statistik aneignen, da das neue Programm diese Inhalte enthält. „Dies ist der Mathematikinhalt, der in den Klassen 7 bis 9, von der Grundstufe bis zur Oberstufe, gelernt wird. Es wird jedoch nicht zu schwierig sein, erfordert aber von den Schülern, die Formeln zu verstehen und sie auf Berechnungen anzuwenden“, sagte der Leiter der Gruppe und fügte hinzu, dass das Ministerium für Bildung und Ausbildung von Ho-Chi-Minh-Stadt bei einem Fachtreffen plant, die diesjährige Aufnahmeprüfung mit 7 Fragen zusammenzustellen (1 Frage weniger als die Aufnahmeprüfung für die 10. Klasse im Jahr 2024).

Laut einem Mathematiklehrer im Bezirk 1 haben die Schüler der diesjährigen 9. Klasse seit der 6. Klasse das allgemeine Bildungsprogramm 2018 studiert und sind mit der Verknüpfung von Wissen und praktischer Anwendung vertraut. Nach jedem Wissenskapitel gibt es erfahrungsbasierte Übungen, bei denen die Schüler ihr Wissen in praktischen Berechnungen anwenden können. Daher müssen die Schüler diesen erfahrungsbasierten Übungen besondere Aufmerksamkeit schenken.

Kandidaten, die im Schuljahr 2023–2024 in Ho-Chi-Minh-Stadt die Prüfung der 10. Klasse ablegen. Im Jahr 2025 wird es gemäß dem neuen allgemeinen Bildungsprogramm einige Änderungen bei der Prüfung der 10. Klasse geben.

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ÄNDERN SIE DIE ART DES LEHRENS UND LERNENS

Gemäß dem vom Volkskomitee der Stadt Ho-Chi-Minh-Stadt herausgegebenen Zeitplan für das Schuljahr 2024–2025 wird die Aufnahmeprüfung für die 10. Klasse im Jahr 2025 im Juni 2025 stattfinden.

Herr Nguyen Anh Tuan, Direktor der Le Van Tam Secondary School (Bezirk Binh Thanh), sagte, dass die Schule mit einem solchen Prüfungsplan plant, dass die Lehrer der Prüfungsfächer ab Mitte Januar 2025, wenn das zweite Semester beginnt, proaktiv das Vermitteln von Wissen mit der Wiederholung und Einarbeitung der Schüler in die Arten von Übungen und Fragen kombinieren werden, damit die Schüler möglichst viel Zeit haben, sich daran zu gewöhnen.

Gleichzeitig forderte der Schulleiter der Le Van Tam Secondary School aufgrund der Ergebnisse der Abschlussprüfung der 10. Klasse im Jahr 2024 Lehrer und Schüler auf, ihre Lernmethoden zu ändern und sich das Wissen für die Abschlussprüfung der 10. Klasse im Jahr 2025 anzueignen, mit besonderem Schwerpunkt auf Mathematik. Herr Tuan sagte, die Schüler sollten Mathematik nicht mechanisch und stereotyp lernen wie in den vergangenen Schuljahren. Die Lehrer müssten ihre Lehrmethoden radikal ändern.

An der Ha Huy Tap Secondary School (Bezirk Binh Thanh) sagte die Schulleiterin Hua Thi Diem Tram, dass die Lehrer der 9. Klasse zwar von der Schule als „erfahrene“ Lehrer mit Prüfungserfahrung für die 10. Klasse ausgewählt wurden, sie die Lehrer aber dennoch daran erinnerten, bei den diesjährigen Schülern nicht objektiv zu sein. Laut Frau Tram ist dieses Jahr das erste Jahr der Aufnahmeprüfungen nach dem neuen Programm, und die Schüler kommen sicherlich nicht ohne Sorgen und Druck aus. Daher ist es erforderlich, dass die für die Prüfungsfächer zuständigen Lehrer diese genau erfassen und die Schüler identifizieren, bei denen sie am besten Ergänzungen, Vertiefungen oder Verbesserungen vornehmen können.

Herr Tran Tuan Anh von der Thu Duc High School (HCMC) betonte ebenfalls, dass Lehrer und Schüler ihre Lehr- und Lernmethoden ändern müssen. Zunächst müsse die Denkweise geändert werden. Vertrautes mathematisches Wissen wie das Umwandeln von Ausdrücken, das Berechnen von Ausdruckswerten, das Lösen von Gleichungen, das Lösen von Ungleichungen, das Beweisen usw. sei nicht das ultimative Ziel des Mathematiklernens. Es sei lediglich ein mächtiges Werkzeug zur Lösung praktischer Probleme.

Vermeiden Sie es daher, Aufgaben auswendig zu lernen, bei denen die Schüler die einzelnen Schritte klar vorgeben. Dies schränkt ihre kreative Freiheit ein, behindert ihr Denken und verwirrt sie, wenn sie auf „seltsame“ mathematische Aufgaben stoßen.

Laut Herrn Tuan Anh ist es notwendig, das Leseverständnis der Schüler beim Lernen mathematischer Probleme, beim Verstehen und Zusammenfassen von Hypothesen und beim Verstehen der Anforderungen mathematischer Probleme zu verbessern, indem Vokabeln aus praktischen Bereichen wie Finanzen und Statistik vermittelt werden. In den Unterricht werden praktische, naheliegende Beispiele eingestreut. Die Schüler müssen außerdem von Natur aus lernen, die Definitionen und Konzepte mathematischer Objekte zu verstehen, um sie beim Lösen mathematischer Probleme zu verwenden. Vermeiden Sie es, Formeln auswendig zu lernen, ohne zu wissen, wie man sie anwendet.

Lassen Sie STUDENTEN nicht kommentieren: „Das ist das erste Mal, dass ich einen solchen Test sehe.“

Bei der Konferenz zur Aufgabenverteilung für das Schuljahr 2024–2025, bei der die Vorbereitung auf die Aufnahmeprüfung für die High School erwähnt wurde, betonte Herr Nguyen Van Hieu, Direktor des Ministeriums für Bildung und Ausbildung von Ho-Chi-Minh-Stadt, dass die Aufnahmeprüfung für die 10. Klasse, die auf der Beurteilung der Fähigkeiten der Schüler basiert, für Ho-Chi-Minh-Stadt nichts Neues sei, da Ho-Chi-Minh-Stadt dieses Ziel in den letzten 10 Jahren, von 2014 bis heute, konsequent umgesetzt habe.

Bei der Aufnahmeprüfung für die 10. Klasse im Schuljahr 2025–2026 wird das Ministerium für Bildung und Ausbildung die Prüfungsfragen weiterhin konsequent erneuern, um die Fähigkeiten der Schüler zu beurteilen. Ho-Chi-Minh-Stadt wird dies jedoch im Einklang mit der Ausrichtung des allgemeinen Bildungsprogramms 2018 deutlicher demonstrieren.

Herr Hieu erklärte, dass das Ministerium für Bildung und Ausbildung im neuen Schuljahr die Ausrichtung von Unterricht, Prüfungen und Beurteilungen auf der Sekundarstufe verstärken werde, um die Konsistenz und Einhaltung der Ziele des allgemeinen Bildungsprogramms 2018 sicherzustellen. Insbesondere werde das Ministerium die Leistungen der Sekundarstufe anhand der Anforderungen des allgemeinen Bildungsprogramms 2018 vergleichen und bewerten. Am Ende der 9. Klasse werden die Schüler in jedem Fach die Anforderungen des neuen Programms erfüllen.

„Gleich im ersten Semester wird die Abteilung Inspektionsteams organisieren, um den tatsächlichen Prozess der Unterrichtsinnovation und -bewertung an weiterführenden Schulen zu überprüfen. Die Leiter der Abteilung werden mit Fachabteilungen zusammenarbeiten, um den Unterrichtsprozess an den Schulen genau zu erfassen, zu überprüfen, zu prüfen und neu zu bewerten. Beim Erstellen der Bewertungsmatrix für jedes Schulfach im Laufe des Schuljahres müssen die Lehrer die erforderlichen Kompetenzen vollständig kontrollieren, um die Anforderungen des allgemeinen Bildungsprogramms 2018 zu erfüllen. Es darf auf keinen Fall vorkommen, dass Schüler bei einem Kompetenzbewertungstest kommentieren: „So einen Test sehe ich zum ersten Mal“, betonte Herr Hieu.

Quelle: https://thanhnien.vn/tuyen-sinh-lop-10-nam-2025-tai-tphcm-nhung-kien-thuc-moi-trong-de-thi-185240923154413901.htm