Neue Wissensinhalte in der Prüfung

NEUE PRÜFUNGSFÄCHER

Dr. Nguyen Van Hieu, Direktor des Bildungs- und Ausbildungsamtes von Ho-Chi-Minh-Stadt, erklärte, dass die Aufnahmeprüfung für die 10. Klasse im Jahr 2025 unverändert drei Fächer umfassen wird: Vietnamesische Literatur, Mathematik und Fremdsprache. Der Grad der Differenzierung und Innovation der Prüfungsfragen für jedes Fach wird jedoch vom Amt berechnet und angepasst, um den Unterricht und das Lernen im Sinne einer leistungsorientierten Beurteilung der Schülerleistungen zu optimieren und sich dabei eng an die Ziele des allgemeinen Bildungsprogramms für die Sekundarstufe I von 2018 zu halten.

Bezüglich der spezialisierten Kurse der 10. Klasse erklärte der Direktor des Bildungs- und Ausbildungsamtes von Ho-Chi-Minh-Stadt, dass das Amt die spezialisierten Fächer Physik, Chemie, Biologie, Geschichte und Geographie durch spezialisierte Fächer in Naturwissenschaften , Geschichte und Geographie ersetzen will. Dies entspricht dem allgemeinen Bildungsprogramm von 2018 für die Sekundarstufe I. In der Sekundarstufe II hingegen wird es eine entsprechende Beratung geben, die den Schülern hilft, die passenden spezialisierten Fächer in Physik, Chemie, Biologie, Geschichte und Geographie gemäß dem allgemeinen Bildungsprogramm von 2018 für die Sekundarstufe II im Hinblick auf ihre Berufsorientierung zu wählen.

Der Leiter des Bildungs- und Ausbildungsamtes von Ho-Chi-Minh-Stadt sagte, dass voraussichtlich im Oktober Beispielprüfungsfragen für jedes Fach der Aufnahmeprüfung veröffentlicht werden, damit Lehrer und Schulen eine Orientierung für die Innovation von Lehr- und Bewertungsmethoden haben, um der Richtung der Bewertung der Kompetenzen der Schüler eng zu folgen.

Die diesjährigen Neuntklässler werden die erste Gruppe sein, die die Aufnahmeprüfung für die zehnte Klasse nach dem neuen Lehrplan ablegt.

FOTO: DAO NGOC THACH

VORGESCHLAGENE REDUZIERUNG VON MATHEMATIKFRAGEN, ERHÖHUNG DES WISSENS

Herr Cao Duc Khoa, Schulleiter der Huynh Khuong Ninh Sekundarschule (Bezirk 1), sagte, dass die Aufnahmeprüfung für die 10. Klasse in Ho-Chi-Minh-Stadt in diesem Jahr für Schüler, die dem allgemeinen Bildungsprogramm 2018 folgen, noch stärker auf die praktische Anwendung ausgerichtet sei und kreatives Denken, Kompetenz und Charakter fördere und hoch schätze.

Laut Herrn Khoa müssen Schüler im Fach Literatur, wenn sie ohne Lehrbuchmaterialien unterrichtet und geprüft werden, Werke mit ähnlichen Themen und Inhalten suchen und auswählen, um sich eigenes Material für ihre Essays zu erarbeiten. Je früher und gründlicher diese Vorbereitung erfolgt, desto höher ist die Qualität der Arbeit.

Bezüglich des Mathematikunterrichts erklärte der Leiter der Mathematikabteilung einer Mittelschule im zentralen Bezirk, dass die Schülerinnen und Schüler, basierend auf den Vorgaben des Bildungsministeriums und den Lehrplaninhalten, weiterhin Kenntnisse über Graphen, Gleichungen, Gleichungssysteme, den Satz von Vieta, praktische Aufgaben und räumliche Geometrie wiederholen müssen. In diesem Jahr müssen sie sich jedoch auch mit Wahrscheinlichkeitsrechnung und Statistik vertraut machen, da diese Inhalte Teil des neuen Lehrplans sind. „Es handelt sich dabei um mathematische Kenntnisse, die in den Klassen 7 bis 9 vermittelt werden und von den Grundlagen bis zu fortgeschrittenen Niveaus führen. Die Prüfung wird jedoch nicht allzu schwierig sein, erfordert aber, dass die Schülerinnen und Schüler die Formeln verstehen und anwenden können“, so der Abteilungsleiter. Er fügte hinzu, dass das Bildungsministerium von Ho-Chi-Minh-Stadt in einer Fachsitzung beschlossen habe, die diesjährige Aufnahmeprüfung auf sieben Fragen zu reduzieren (eine Frage weniger als die Aufnahmeprüfung für die 10. Klasse im Jahr 2024).

Laut einer Mathematiklehrerin im Schulbezirk 1 lernen die Neuntklässler dieses Jahres bereits seit der sechsten Klasse nach dem allgemeinen Lehrplan von 2018 und sind daher mit der Verknüpfung von Wissen und praktischen Anwendungen vertraut. Nach jedem Kapitel gibt es Übungen, in denen die Schüler ihr Wissen auf reale Berechnungen anwenden können. Daher sollten die Schüler diesen Übungen besondere Aufmerksamkeit schenken.

Kandidaten, die in Ho-Chi-Minh-Stadt die Aufnahmeprüfung für die 10. Klasse für das Schuljahr 2023/24 ablegen. Gemäß dem neuen allgemeinen Bildungsprogramm wird es 2025 einige Änderungen an der Aufnahmeprüfung für die 10. Klasse geben.

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Wir müssen die Art und Weise ändern, wie wir lehren und lernen.

Laut dem vom Volkskomitee von Ho-Chi-Minh-Stadt herausgegebenen Zeitplan für das Schuljahr 2024-2025 findet die Aufnahmeprüfung für die 10. Klasse im Juni 2025 statt.

Herr Nguyen Anh Tuan, Schulleiter der Le Van Tam Sekundarschule (Bezirk Binh Thanh), sagte, dass die Schule bei einem solchen Prüfungsplan plant, dass ab Mitte Januar 2025, wenn das zweite Halbjahr beginnt, die Lehrer der Prüfungsfächer proaktiv Lehrwissen mit der Wiederholung und Vertrautmachung mit verschiedenen Fragetypen und Prüfungsformaten verknüpfen werden, damit die Schüler so viel Zeit wie möglich haben, sich damit vertraut zu machen.

Gleichzeitig forderte der Schulleiter der Le Van Tam Secondary School, basierend auf den Ergebnissen der Aufnahmeprüfung für die 10. Klasse im Jahr 2024, Lehrer und Schüler auf, ihre Lernmethoden anzupassen und sich gezielt auf die Aufnahmeprüfung für die 10. Klasse im Jahr 2025 vorzubereiten, insbesondere im Fach Mathematik. Herr Tuan betonte, dass Schüler mathematische Aufgaben nicht mehr wie in den Vorjahren mechanisch und schematisch auswendig lernen sollten. Auch die Lehrer müssten ihre Unterrichtsmethoden grundlegend ändern.

An der Ha Huy Tap Sekundarschule (Bezirk Binh Thanh) erklärte Schulleiterin Hua Thi Diem Tram, dass die Schule zwar erfahrene Lehrkräfte für die Vorbereitung auf die Aufnahmeprüfung der 9. Klasse ausgewählt habe, dennoch aber davor warne, die diesjährigen Schülerinnen und Schüler zu unterschätzen. Laut Frau Tram ist dies das erste Jahr der Aufnahmeprüfung nach dem neuen Lehrplan, und die Schülerinnen und Schüler werden zwangsläufig Angst und Druck verspüren. Daher müssten die für die Prüfungsfächer zuständigen Lehrkräfte die Fähigkeiten der Schülerinnen und Schüler genau einschätzen und differenzieren, um ihnen die passende Unterstützung, Förderung oder Vertiefung zu bieten.

Herr Tran Tuan Anh, Lehrer an der Thu Duc High School (Ho-Chi-Minh-Stadt), betonte ebenfalls, dass Lehrer und Schüler ihre Lehr- und Lernmethoden ändern müssen. Zuallererst müssen sie ihre Denkweise ändern. Vertrautes mathematisches Wissen wie das Umformen von Ausdrücken, das Berechnen von Ausdruckswerten, das Lösen von Gleichungen und Ungleichungen sowie das Beweisen ist nicht das eigentliche Ziel des Mathematiklernens. Es ist lediglich ein wichtiges Werkzeug zur Lösung realer Probleme.

Vermeiden Sie daher Auswendiglernen, indem Sie Schülern beibringen, Probleme anhand vordefinierter Schritte zu lösen, die sie auswendig lernen müssen. Dies schränkt ihre Kreativität und ihr Denkvermögen ein und führt dazu, dass sie verwirrt sind, wenn sie auf unbekannte mathematische Aufgaben stoßen.

Laut Herrn Tuan Anh ist es notwendig, das Leseverständnis der Schüler zu verbessern, damit sie Probleme verstehen, Hypothesen erfassen und zusammenfassen sowie die Anforderungen an Aufgabenstellungen erfassen können. Dies geschieht durch die Vermittlung von Vokabeln aus praxisnahen Bereichen wie Finanzen und Statistik. Der Unterricht ist mit praktischen und nachvollziehbaren Beispielen durchzogen. Die Schüler müssen außerdem das Wesen, die Definitionen und die Konzepte mathematischer Objekte verstehen, um sie bei der Problemlösung anwenden zu können. Es gilt zu vermeiden, Formeln auswendig zu lernen, ohne ihre Anwendung zu beherrschen.

Wir müssen Situationen verhindern , in denen SCHÜLER sagen: „So einen Test habe ich noch nie gesehen.“

Auf der Konferenz zur Umsetzung der Aufgaben für das Schuljahr 2024/25 im Hinblick auf die Vorbereitungen für die Aufnahmeprüfung an weiterführenden Schulen betonte Herr Nguyen Van Hieu, Direktor des Bildungs- und Ausbildungsamtes von Ho-Chi-Minh-Stadt, dass die Aufnahmeprüfung für die 10. Klasse, die die Fähigkeiten der Schülerinnen und Schüler bewertet, in Ho-Chi-Minh-Stadt nichts Neues sei. Seit 2014, also seit zehn Jahren, verfolge Ho-Chi-Minh-Stadt dieses Ziel konsequent.

Bei der Aufnahmeprüfung für die 10. Klasse im Schuljahr 2025/26 wird das Bildungsministerium die Prüfungsreform zur Beurteilung der Kompetenzen der Schülerinnen und Schüler konsequent fortsetzen. Besonders deutlich wird dies jedoch in Ho-Chi-Minh-Stadt im Einklang mit den Vorgaben des Allgemeinen Bildungsprogramms von 2018 zu sehen sein.

Herr Hieu erklärte, dass das Bildungsministerium von Ho-Chi-Minh-Stadt im neuen Schuljahr die Unterrichts-, Prüfungs- und Bewertungsmethoden in der Sekundarstufe I verstärken und so Einheitlichkeit und Konsistenz gemäß den Zielen des allgemeinen Bildungsprogramms von 2018 gewährleisten wird. Insbesondere wird das Ministerium eine vergleichende Bewertung der Lernergebnisse in der Sekundarstufe I auf Grundlage der im allgemeinen Bildungsprogramm von 2018 festgelegten Lernziele durchführen. Am Ende der 9. Klasse sollen die Schülerinnen und Schüler die im neuen Programm für jedes Fach festgelegten Lernziele erreicht haben.

„Bereits im ersten Halbjahr wird das Ministerium Inspektionsteams einsetzen, um die Innovationen im Unterricht und in der Leistungsbewertung an den weiterführenden Schulen vor Ort zu überprüfen. Die Ministeriumsleitung wird gemeinsam mit den Fachbereichen den Unterrichtsprozess engmaschig begleiten, prüfen und gegebenenfalls neu bewerten. Bei der Erstellung der Bewertungsmatrix für jedes Fach im Laufe des Schuljahres müssen die Lehrkräfte die im Allgemeinen Bildungsprogramm 2018 geforderten Kompetenzen vollständig berücksichtigen. Es darf keine Situation geben, in der Schülerinnen und Schüler bei einer Kompetenzprüfung sagen: ‚So eine Prüfung habe ich noch nie gesehen‘“, betonte Herr Hieu.

Quelle: https://thanhnien.vn/tuyen-sinh-lop-10-nam-2025-tai-tphcm-nhung-kien-thuc-moi-trong-de-thi-185240923154413901.htm