Inklusive Schulen

Laut Vuong Nguyen Toan Thien, Psychologe am städtischen Kinderkrankenhaus und Masterabsolvent, wird je nach Zustand des Kindes und Schweregrad der Entwicklungsstörung ein geeignetes Förderprogramm entwickelt. Kinder können spezielle Kurse oder Förderzentren besuchen, an inklusiven Bildungsprogrammen teilnehmen oder zu Hause mit einem Privatlehrer lernen.

Im Kindergarten Nr. 6, Vo Thi Sau Straße, Bezirk 3, Ho-Chi-Minh-Stadt, erhalten die geförderten Kinder individuelle Förderpläne.

Ein Kind mit einer Sprachstörung erhält Unterstützung von seiner Lehrkraft.

Schulleiterin Phan Thi An erklärte, dass die Lehrer zusätzlich zur einstündigen Einzelnachhilfe für jedes Kind täglich auch regelmäßig die Klassen besuchen, beobachten und den Kindern im Unterricht mit ihren Klassenkameraden zusätzliche Hilfestellungen in den Bereichen Sprechen, Motorik, Beobachtungsgabe usw. geben.

Als inklusives Vorschulmodell arbeitet die Tay Thanh Vorschule (Bezirk Tan Phu, Ho-Chi-Minh-Stadt) mit einem inklusiven Beratungs- und Unterstützungszentrum zusammen, um pädagogische Interventionen für Kinder mit Entwicklungsstörungen wie Autismus-Spektrum-Störung, Aufmerksamkeitsdefizit-Hyperaktivitätsstörung, Sprachstörungen, Verhaltensstörungen und intellektuellen Entwicklungsstörungen anzubieten.

Schulleiterin Nguyen Thi Cam Dan erklärte, dass diese Kinder neben einer täglichen Stunde Sonderunterricht durch eine Sonderpädagogin auch am regulären Unterricht teilnehmen. „Die Lehrkräfte investieren zusätzlich Zeit in die Sprachförderung, spielen mit den Kindern und bieten ihnen Bewegungsspiele an. Ich sage den Lehrkräften immer wieder, dass sie trotz der höheren Anforderungen im Alltag an die Zukunft der Kinder denken und sich besonders anstrengen sollen“, so Frau Cam Dan.

Quellenlink: https://thanhnien.vn/tre-cham-noi-kho-khan-giao-tiep-nhung-truong-hoc-hoa-nhap-185230515205028776.htm