Sonderklasse
Als ich einer Unterrichtsstunde für hörgeschädigte Schüler der Klasse 4B+5 beiwohnte, die von Herrn Nguyen Van Quang gehalten wurde, wurde diese herzerwärmende Geschichte noch deutlicher. Auf dem Podium formten Herrn Quangs Hände ununterbrochen Gebärdensprache; gelegentlich sprach er leise einige Wörter, damit die Schüler seine Mundbewegungen sehen konnten. Auf der Tafel wurden auf einem Fernseher Übungen und visuelle Hilfsmittel mit einfachen Texten gezeigt – alles zusammen, um den Schülern den Zugang zu Wissen über verschiedene Kanäle zu ermöglichen. „Ich muss viele verschiedene Kommunikationsmethoden anwenden, um ihnen das Verständnis zu erleichtern. Sie sind jetzt in der vierten und fünften Klasse, können also schon recht gut lesen, schreiben und Aufgaben erledigen“, erklärte Herr Quang.
Das Unterrichten gehörloser Schüler war noch nie einfach. Jeder Schüler hat seine eigene Geschichte, unterschiedliche Voraussetzungen und einen herausfordernden Weg. „Wenn sie in die Schule kommen, können sie weder lesen noch schreiben, sie beherrschen die Gebärdensprache nicht, daher ist jegliche Kommunikation schwierig. Selbst wenn man sie bittet, einen Stift zu halten oder ein Buch aufzuschlagen, dauert es eine Weile. Jeder Schüler braucht mindestens ein Jahr, um sich auf einem grundlegenden Niveau verständigen zu können, bevor er mit dem Lernen beginnen kann“, erzählte Herr Quang.
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| Lehrer Nguyen Van Quang leitet Schüler bei der Herstellung von Gegenständen für außerschulische Aktivitäten an. |
In Herrn Quangs Klasse gibt es viele Schüler mit besonderen Lebensumständen. So auch Vuong Viet Tri, dessen Familie weit entfernt in Khanh Son lebt. Er besucht das Zentrum seit 2015. Da seine Familie so weit weg wohnt, kümmert sich die Betreuerin des Zentrums um seine Verpflegung und Unterkunft, und er fährt nur alle ein bis zwei Monate nach Hause. Trotz allem ist Tri jeden Tag stärker geworden. Mittlerweile kann er selbstständig leben und allein mit dem Bus nach Hause fahren. Seine Hände bewegten sich flink, als er uns von seinem einfachen Traum erzählte: Später möchte er zu Hause einen kleinen Getränkeladen eröffnen. „Ich habe gelernt, Kakao, Orangensaft und Karottensaft herzustellen – Fähigkeiten, die ich im Berufskurs des Zentrums erlernt habe“, sagte Tri stolz. Herr Vuong Minh Tru, Tris Vater, war gerührt: „Früher war es für uns als Familie sehr schwierig, mit unserem Sohn zu kommunizieren. Er war oft reizbar und emotional instabil. Nach vielen Jahren des Lernens im Zentrum hat er sich völlig verändert. Er kann schreiben, Gebärdensprache verwenden, Dinge verstehen und ist viel selbstständiger geworden. Ich bin den Lehrern sehr dankbar!“
Wie bei Tri veränderte sich auch das Leben von Tran Nguyen Tuan Hung dank dieses Ortes. Hungs Mutter ist Fabrikarbeiterin und zieht ihren Sohn allein groß. Dank des Erlernens von Gebärdensprache und Schrift können die beiden nun jeden Abend vor dem Schlafengehen miteinander sprechen – etwas, wovon die Mutter zuvor kaum zu träumen gewagt hatte.
Die Stillen, die das Feuer entzünden.
Neben der Wissensvermittlung müssen die Lehrkräfte des Zentrums auch die psychische und emotionale Entwicklung der Schülerinnen und Schüler, insbesondere in der Pubertät, engmaschig begleiten. In diesem Alter ist der Umgang mit nicht-behinderten Kindern oft schwierig, für sie jedoch noch herausfordernder. Herr Quang berichtete, dass soziale Medien viele Schülerinnen und Schüler leicht in ungesunde Gruppen ziehen oder sie in Gespräche mit Fremden mit böswilligen Absichten verwickeln. Die Lehrkräfte sind oft besorgt, wenn Schülerinnen und Schüler ihre ersten romantischen Gefühle entwickeln oder wahllos Freundschaften schließen. Da die Schülerinnen und Schüler sehr sensibel und leicht verletzlich sind, müssen die Lehrkräfte des Zentrums die Situation umgehend beobachten und die Eltern taktvoll um Unterstützung bitten.
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| Frau Tran Thi My Ai unterstützt hörgeschädigte Schüler bei ihren Hausaufgaben. |
Frau Tran Thi My Ai, Lehrerin in der Klasse 3+4B für hörgeschädigte Kinder, unterrichtet seit 16 Jahren hörgeschädigte Kinder. Für sie bedeutet dieser Beruf, sie wie die eigenen Kinder oder Enkelkinder zu lieben. „Manche Kinder kommen in die Pubertät und sind sehr sensibel; man muss die Gefühle jedes einzelnen Kindes verstehen, um es liebevoll zu unterstützen und zu unterrichten. Wer Kinder nicht liebt, kann diesen Beruf nicht ausüben“, so Frau Ai. Ein Schüler, an den sich Frau Ai besonders gern erinnert, ist der 14-jährige Nguyen Trong Phu aus dem Stadtteil Cam Ranh. Seine Mutter verließ die Familie, als er klein war, und Phu lebte fortan bei seinem Vater und seiner Großmutter. Als er ins Zentrum kam, war Phu zunächst zurückhaltend. Durch die Liebe seiner Lehrer, das Erlernen des Barkeeperhandwerks und die neu gewonnenen Freundschaften öffnete er sich allmählich. Er träumt davon, eines Tages ein kleines Café zu besitzen oder als Friseur zu arbeiten. Diese scheinbar kleinen Träume sind ein entscheidendes Licht für die Zukunft eines Kindes, das einst mit Minderwertigkeitsgefühlen und Selbstzweifeln lebte.
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| Frau Tran Thi My Ai unterstützt hörgeschädigte Schüler bei ihren Hausaufgaben. |
Das Unterrichten gehörloser Kinder erfordert unendliche Geduld, den ständigen Einsatz von visuellen Hilfsmitteln und die Kombination von Lippenlesen, Gebärdensprache und Körpersprache. Jede Stunde, jede Vorlesung, jedes Gespräch ist eine Herausforderung. „Manchmal dauerte es eine ganze Unterrichtsstunde, nur einen einfachen Satz zu erklären. Aber wenn ich sah, wie die Kinder es verstanden, ihre Augen aufleuchteten und sie die Gebärdensprache richtig anwenden konnten, waren alle Schwierigkeiten wie weggeblasen“, sagte Frau Ai, deren sanftes Lächeln ihre Hingabe widerspiegelte.
Ein Ort, um die Zukunft zu gestalten.
Neben der akademischen Ausbildung investiert das Zentrum auch in Berufsbildung und Lebenskompetenzen, die für hörgeschädigte Kinder von großer Bedeutung sind. Frau Phan Thi Ngoc Sinh, stellvertretende Leiterin des Rehabilitations- und Bildungszentrums für Kinder mit Behinderungen in der Provinz, erklärte: „Der Lehrplan umfasst sechs Jahre, wir haben ihn jedoch auf zehn Jahre verlängert, damit die Kinder genügend Zeit haben, Fertigkeiten und eine berufliche Ausbildung zu erlernen, bevor sie erwachsen werden. Wir wünschen uns vor allem, dass sie nach ihrem Abschluss einen Beruf haben, um selbstständig zu leben und sich in die Gesellschaft zu integrieren.“
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| Die Schüler verwenden im Unterricht Gebärdensprache. |
Angesichts dieser Herausforderungen hat das Provinzzentrum für Rehabilitation und Bildung von Kindern mit Behinderungen in den letzten vier Jahren durch die Zusammenarbeit mit verschiedenen Organisationen, Vereinen und Förderern Partnerschaften mit mehreren Hotels geschlossen, um Berufsausbildungen in den Bereichen Hauswirtschaft, Stricken, Barkeeping, Einrichtung europäischer und asiatischer Restaurants sowie im richtigen Umgang mit Gästen zu organisieren. Dank des praxisorientierten Unterrichts, der direkt von Hotelmitarbeitern geleitet wurde, konnten drei hörgeschädigte Schüler des Zentrums im InterContinental Nha Trang Hotel offiziell eingestellt werden. Ihre Strickwaren wurden vom Hotel als Geschenke erworben. Besonders hervorzuheben ist das Thuong Café, das das Zentrum auf seinem Gelände eröffnet hat. Dort lernen die Schüler, Getränke zuzubereiten und zu servieren. Jeden Freitagmorgen öffnet das Café seine Pforten. An diesem Tag dürfen die Schüler selbst Kaffee zubereiten und Getränke servieren; an diesem Tag strahlt die Freude in ihren Gesichtern, wenn sie Lob erhalten. Diese kleinen Fertigkeiten sind wichtige Schritte, die ihnen helfen, auf ihrem Weg zur sozialen Integration mehr Selbstvertrauen zu gewinnen.
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| Thuong Café – wo Kinder lernen, wie man Kaffee zubereitet. |
„Die derzeitigen Schwierigkeiten bei der Anleitung und Ausbildung dieser Kinder in beruflichen Fertigkeiten rühren daher, dass sich einige Eltern in schwierigen Lebenslagen befinden und sich auf den Lebensunterhalt ihrer gesamten Familie konzentrieren müssen. Ihre Fähigkeit, ihre Kinder während der Berufsausbildung zu unterstützen, hängt daher stark von den Lehrkräften des Zentrums ab. Darüber hinaus sind diese Kinder hörgeschädigt und verfügen nur über eingeschränkte Kommunikationsfähigkeiten. Sie benötigen daher ein oder zwei Lehrkräfte, die sie zu den Berufsbildungszentren begleiten und für sie übersetzen. Dem Zentrum fehlen jedoch ausreichend Lehrkräfte, was für diese Kinder viele Nachteile mit sich bringt“, erklärte Frau Sinh.
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| Die Spezialklasse von Lehrer Nguyen Van Quang. |
Mehr als nur ein Klassenzimmer – dieser Ort ist ein Zuhause, in dem gehörlose Kinder in der Liebe und dem Durchhaltevermögen ihrer Lehrer und der Hoffnung ihrer Familien aufwachsen können. Vor allem aber ist er ein Zeugnis für die einfache, aber zutiefst menschliche Wahrheit: „Jeder Mensch hat das Recht, gehört zu werden, auch wenn er sich nicht durch Laute ausdrücken kann.“
THAO LY - VINH THANH
Quelle: https://baokhanhhoa.vn/phong-su/202512/noi-thap-lenniem-tin-41960f2/
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