„Memes posten“, „Trends folgen“ und was noch?

Kürzlich erzählte eine Universitätsdozentin, wie sie ihre Studierenden immer wieder daran erinnerte, ihre Standard-Freundschaftsanfrage-Vorlage bei Zalo in „Hallo, mein Name ist …, bitte füge mich als Freund hinzu“ zu ändern. Sie bestand darauf, dass die Studierenden vor der Annahme der Anfrage ihren Namen und ihre Klasse deutlich angeben, andernfalls würde sie diese ignorieren. Die Dozentin erklärte außerdem, dass die Generation Z zwar dynamisch und kreativ sei, aber Defizite in der Kommunikation und im sozialen Umgang, beispielsweise beim Schreiben von Textnachrichten, aufweise und sich diesen daher mutig stellen müsse, um die notwendigen Anpassungen vorzunehmen.

Unter dem Beitrag stimmten viele Leser dieser Meinung zu. So schrieb beispielsweise Leserin Ngan Nguyen: „Ich stimme der Lehrerin zu. Ich schlage außerdem vor, dass Schüler aufhören, Nachrichten wie ‚Lehrer/in‘ oder ‚Lehrer/in, ich habe eine Frage‘ zu schreiben und dann zu schweigen, um auf die Antwort der Lehrerin zu warten, bevor sie ihr eigentliches Anliegen vortragen.“ Auch der Nutzer 297084 griff das Thema auf und meinte, dass man sich bei der Kontaktaufnahme in sozialen Medien immer vollständig vorstellen sollte, also seinen Namen und den Grund für die Kontaktaufnahme nennen.

Dozenten raten Studenten davon ab, beim Hinzufügen von Lehrern auf Zalo die Standardvorlage „Hallo, mein Name ist... bitte fügen Sie mich als Freund hinzu“ zu verwenden.

Die oben genannten Perspektiven beleuchten einen ebenso wichtigen Aspekt neben dem Lernen: die Kommunikation im schulischen Umfeld zwischen Lehrkräften und Schülern, insbesondere jetzt, da die Schüler keine Teenager mehr sind. Wie verhalten sich Studierende der Generation Z tatsächlich gegenüber ihren Dozenten, insbesondere online?

Der Kommunikationsstil variiert je nach Alter des Ausbilders.

Le Phuong Uyen, Studentin an der Universität für Sozial- und Geisteswissenschaften in Ho-Chi-Minh-Stadt, fasste die Kommunikationsmerkmale der Generation Z mit zwei Worten zusammen: „aufgeschlossen“ und „kreativ“. „Wir sind bereit, über jedes Thema zu sprechen, selbst über sensible wie Sex, und zwar auf vielfältige Weise, von konventionell bis hin zu ‚trendig‘. In letzter Zeit verwende ich zum Beispiel häufig die Pronomen ‚sie‘ oder ‚sie‘, um mich selbst zu bezeichnen“, sagte Uyen.

Im akademischen Umfeld sind ihrer Meinung nach jedoch zwei weitere Begriffe unerlässlich: „Angemessenheit“ und „Respekt“. Gerade gegenüber jungen, aufgeschlossenen Dozenten können Studierende mitunter scherzen oder Jugendsprache verwenden. Bei älteren Dozenten hingegen ist dies nicht ratsam, da diese „wie Väter oder Onkel in der Familie“ seien und ein zu lockeres Verhalten sie leicht vor den Kopf stoßen könne.

„Ob ich nun mit jüngeren oder älteren Dozenten kommuniziere, insbesondere in sozialen Medien, verwende ich stets höfliche Anredeformen wie ‚Ja‘, ‚Nein‘, ‚Sehr geehrter Herr/Sehr geehrte Frau‘ usw. und wähle das Gesprächsthema sorgfältig aus, um Belästigungen oder Angriffe auf die Dozenten zu vermeiden. Auch das Hinzufügen von Dozenten zu Freunden erfordert Aufmerksamkeit. Beispielsweise musste ich in meinem ersten Studienjahr, bevor ich auf Zalo auf ‚Freund hinzufügen‘ klicken konnte, die Standardvorlage ‚Hallo, mein Name ist…‘ in ‚Hallo, ich bin… und studiere in… mit meiner Studentennummer… Bitte fügen Sie mich als Freund hinzu, damit wir uns besser austauschen können‘ ändern“, erinnerte sich Uyên.

Zalo ist derzeit eine beliebte Kommunikations-App, die von vielen Dozenten genutzt wird.

Kieu Minh Hung, Student an der Universität für Sozial- und Geisteswissenschaften in Ho-Chi-Minh-Stadt, stimmte Phuong Uyen zu und erklärte, dass Studierende heutzutage stets einen gewissen Respekt vor ihren Dozenten wahren. „Bei jüngeren oder lockereren Dozenten verhalten wir uns vielleicht freier und dynamischer, aber grundsätzlich achten wir nach wie vor darauf, den Geist des Respekts vor unseren Lehrenden in all unseren Worten, Gesten und Gedanken zu bewahren“, vertraute der Student an.

Im realen Kommunikationsalltag räumte Hung jedoch ein, dass Studierende sich aufgrund persönlicher Gewohnheiten oft nicht beherrschen können. „Ich habe einmal erlebt, wie ein Student in SMS mit Freunden häufig Teenie-Slang (Internetsprache) verwendete. Als er dann mit einem Dozenten kommunizierte, ließ er sich davon mitreißen und schrieb versehentlich das Wort ‚có‘ (haben) als ‚cs‘, wodurch der Dozent es als ‚cơ sở‘ (Einrichtung) missverstand und die Kommunikation dadurch beeinträchtigt wurde“, erzählte er.

Die Dozenten sind auch "angesagt".

Ein Merkmal der heutigen Jugendkommunikation ist die häufige Verwendung von Memes (populären und weit verbreiteten Bildern), Slang und trendigen Ausdrücken in Online-Nachrichten, um die Unterhaltungen lebendiger und humorvoller zu gestalten. Laut Phan Ho Duy Khang, Student an der Van Lang Universität (Ho-Chi-Minh-Stadt), ist dieses Element auch in einigen Zalo-Chatgruppen verbreitet, an denen Dozenten männlicher Studenten teilnehmen.

Es entwickelte sich ein humorvolles Gespräch, als eine junge Dozentin ein Meme benutzte, um die Studenten an die Abgabe ihrer Aufgaben zu erinnern, woraufhin diese nur die Antwort „Schnarch-schnarch“ erhielten, was so viel bedeutete wie: „Ich schlafe noch, deshalb habe ich die Aufgabe noch nicht, Herr/Frau Dozent/in.“

„Im Allgemeinen findet die Verwendung von ‚trendigen‘ Memes nur in Gruppen mit jungen Dozenten statt, und manchmal initiieren die Dozenten selbst den Einsatz von Memes, um eine engere Beziehung zu ihren Studierenden aufzubauen. Dadurch fühlen wir uns in der Kommunikation wohler und selbstsicherer, weil wir nicht unter dem Druck stehen, jedes Wort penibel wählen zu müssen. Allerdings übertreiben es manche Studierende in dieser lockeren Atmosphäre und verlieren dadurch den Respekt“, erklärte Khang.

Laut Khang achten er und seine Kommilitonen in bestimmten Situationen, beispielsweise beim Schreiben von E-Mails an Dozenten, besonders auf formale Korrektheit und angemessene Umgangsformen, sowohl sprachlich als auch formal. „Ich beginne immer mit ‚Sehr geehrter Herr Professor‘, stelle mich dann vor, präsentiere den Inhalt, den ich besprechen möchte, und schließe mit ‚Vielen Dank, Herr Professor‘ ab. Das beruht auf der Überzeugung, dass das Schreiben einer E-Mail anders sein sollte als das Versenden einer normalen SMS“, erklärte er.

Auch Lehrer müssen ihre Schüler verstehen.

Laut Phuong Uyen müssen Studierende nicht nur angemessene Kommunikationsfähigkeiten entwickeln, sondern Dozenten müssen auch Verständnis und Einfühlungsvermögen zeigen, wenn Studierende sich unbeabsichtigt unangemessen verhalten, und gleichzeitig umständliche Kommunikationsprozesse einschränken. Darüber hinaus sollten Lehrende und Studierende im Vorfeld Vereinbarungen über angemessenes Verhalten im Hörsaal und online treffen, um zu vermeiden, dass sie erst im Nachhinein reagieren müssen.

Minh Hung unterbreitete weitere Vorschläge zur Kommunikation zwischen Dozenten und Studierenden. Er schlug vor, dass beide Seiten Sprachaufnahmen nutzen könnten, um Zeit zu sparen und ihre Botschaft präzise zu übermitteln. „Sollte dies umgesetzt werden, sollten Dozenten die Informationen proaktiv verbreiten, damit Studierende sich trauen, sie zu nutzen. Viele empfinden die Nutzung dieser Funktion nämlich immer noch als respektlos, wenn das Verhältnis zwischen Dozenten und Studierenden nicht eng ist“, sagte er. Duy Khang hingegen wünschte sich, dass Dozenten in ihren Nachrichten stets diakritische Zeichen verwenden, damit Studierende die Bedeutung nicht aus dem Text erraten müssen.

Quellenlink: https://thanhnien.vn/sinh-vien-nhan-tin-giang-vien-tha-meme-bat-trend-va-con-gi-khac-185230530202918363.htm