Zufriedene Lehrer – eine glückliche Nation.

Geheimnisse einer glücklichen Nation​

Laut dem Weltglücksbericht 2023 ist Finnland – das „Land der tausend Seen“ – das jedes Jahr über 200 Tage trübes, sonnenloses Wetter erlebt, bei dem die Temperaturen manchmal auf -20 Grad Celsius sinken, das glücklichste Land der Welt!

Das Konzept einer glücklichen Nation wurde 1972 vom König von Bhutan eingeführt und basiert auf der buddhistischen Glücksphilosophie und vier Kriterien: wirtschaftliche Selbstversorgung, eine saubere Umwelt, die Bewahrung kultureller Werte und eine gute, volksnahe Regierung. Berühmt wurde er mit der Aussage: „Bhutan braucht kein Bruttoinlandsprodukt (BIP), wir brauchen Bruttonationalglück!“ Bis heute stufen mehrere soziale Organisationen Bhutan nach diesen Kriterien als das glücklichste Land der Welt ein.

Später entwickelten die Vereinten Nationen Kriterien für glückliche Nationen, die wirtschaftliche Entwicklungsindikatoren (Bruttonationaleinkommen, Pro-Kopf-Einkommen usw.), Innovationskraft sowie Kriterien in den Bereichen Gesundheit, Lebenserwartung, soziale Sicherheit, Umwelt und Zufriedenheit und Vertrauen der Bürger in die Regierung kombinieren. Die Vereinten Nationen veröffentlichen seit 2012 jährlich einen Bericht, in dem die glücklichsten Nationen aufgelistet werden. Finnland belegt nach diesen Kriterien seit sechs Jahren in Folge den ersten Platz.

Eine angemessene Bildung für ein positives Lernumfeld hat zum Ziel, dass die Schüler die Freude am Lernen spüren und ihre Neugier, ihre Leidenschaft für das Lernen, ihre Träume und ihre Kreativität angeregt werden.

Was also hat dieses Wunder möglich gemacht?

Bis in die 1970er-Jahre stützte sich Finnland hauptsächlich auf eine holzbasierte Wirtschaft und sah sich mit der Gefahr der Ressourcenerschöpfung und einem stark maroden Bildungssystem konfrontiert. In der Erkenntnis, dass ein Wandel hin zu einer nachhaltigen Wirtschaft und dem Aufbau einer glücklichen Nation notwendig sei, reformierte Finnland sein Bildungssystem und verfolgte einen glücksorientierten Ansatz.

Das Konzept der glücklichen Erziehung wurde erstmals Mitte des 19. Jahrhunderts von dem englischen Philosophen Herbert Spencer formuliert: „Der Zweck der Erziehung ist es, Kinder zu glücklichen Menschen zu machen, und im Lernprozess sollten Kinder auch glücklich sein.“

Die Umsetzung einer auf dieser Philosophie basierenden Pädagogik ist jedoch nicht einfach. Zahlreiche Analysen haben sich mit dem Erfolg des finnischen Modells der Glückspädagogik befasst, das Glück in die Bildung integriert und Bildung zur Grundlage für Glück macht. Zu den Elementen, die in Finnland zu einer glücklichen Pädagogik beitragen, gehören:

• Respektieren und wertschätzen Sie die Unterschiede und individuellen Bedürfnisse jedes Einzelnen in unserer Gesellschaft. Befähigen Sie Schulen, Bildungsaktivitäten zu entwickeln und zu organisieren, die Natur, Umwelt und Schulkultur harmonisch integrieren – und so ein positives Schulklima schaffen.
• Das finnische Bildungssystem basiert nicht auf Vergleichen oder Ranglisten zwischen Einzelpersonen und Schulen, sondern auf Gleichberechtigung, Gemeinschaftsbildung und gemeinsamem Erfolg. Während in den USA Erfolg und Glück als individuelle, ja sogar wettbewerbsorientierte Ziele gelten, ist Erfolg in Finnland ein Teamziel.
• Die Lehr- und Lernaktivitäten sowie das erfahrungsorientierte Lernen sind alle darauf ausgerichtet, Schülern und Lehrern Freude und Glück zu bringen, indem integrierte fächerübergreifende Unterrichtsthemen vermittelt, das Wissen erweitert und Lebenskompetenzen gestärkt werden, die auf Wahrheit, Güte und Schönheit ausgerichtet sind.
• Die Belastung durch Lernen und Prüfungen wird reduziert. Während der gesamten Highschool-Zeit gibt es nach dem Abschluss der 12. Klasse nur noch eine standardisierte Prüfung für die Schüler.

Es gibt viele weitere interessante und einzigartige Aspekte der finnischen Glückspädagogik, die online zu finden sind. Viele Länder studieren und lernen von diesem Bildungsmodell.

Japan begann beispielsweise bereits 2002 mit Bildungsreformen an weiterführenden Schulen, die auf der Philosophie der „glücklichen Bildung“ basierten: Reduzierung des Lehrplaninhalts um 30 %, Abschaffung der akademischen Rangliste und Schaffung von mehr Spiel- als Lernmöglichkeiten für Kinder. Nach einigen Jahren der Umsetzung fiel Japan, das im PISA-Test (Programme for International Student Assessment) stets zu den Spitzenreitern gehört hatte, jedoch auf den sechsten Platz zurück. Dies veranlasste die japanischen Bildungsverantwortlichen, das Reformprogramm zu überprüfen und anzupassen. Auch einige andere Länder haben die „glückliche Bildung“ eingeführt, konnten aber nicht den erwarteten Erfolg erzielen.

Glückliche Schulen beginnen mit glücklichen Lehrern.

Viele Menschen missverstehen „glückliche Bildung“ als Reduzierung des Leistungs- und Prüfungsdrucks, anstatt Kindern Freude am Lernen zu vermitteln. Wahre glückliche Bildung bedeutet, Kindern die Freude am Lernen zu vermitteln, ihre Neugier, ihre Leidenschaft für das Lernen, ihre Träume und ihre Kreativität zu fördern. Das finnische Bildungssystem ist sich dessen sehr bewusst: Es reduziert die Belastung durch eine straffere Wissensvermittlung, den Wegfall unnötiger Prüfungen und konzentriert sich auf eine wirklich anspruchsvolle Prüfung (das Abitur mit sechs Fächern, das zur Bewertung und Rangfolge als Grundlage für die Zulassung zu Berufsschulen oder Universitäten dient).

Die finnischen Universitäten haben ein unternehmerisches und innovationsorientiertes Modell eingeführt, das Finnland zu einer der weltweit führenden Innovationsnationen gemacht hat (und das Land seit vielen Jahren konstant unter den Top 10 rangiert). Wichtig ist auch, dass Finnland etwas Entscheidendes für eine erfolgreiche und erfüllende Bildung erreicht hat: Der Lehrerberuf genießt in der Gesellschaft höchstes Ansehen, und Lehrkräfte werden fair ausgewählt, ausgebildet, gefördert und vergütet.

Der glücklichste Job

Im Laufe der Geschichte galt der Lehrerberuf stets als einer der edelsten. Darüber hinaus zählt er zu den erfüllendsten Berufen, denn Lehrerinnen und Lehrer kommen jeden Tag voller Freude und Begeisterung in den Unterricht, um Wissen zu vermitteln, eine liebevolle Beziehung zu ihren Schülerinnen und Schülern aufzubauen und gemeinsame Überzeugungen und Träume zu fördern. Der Lehrerberuf ist zudem reich an wichtigen Feierlichkeiten im Laufe des Jahres (Einführungsfeiern, Abschlussfeiern, Tag der Lehrer) und bietet viele schöne Überraschungen durch ehemalige Schülerinnen und Schüler aus aller Welt.

Die Welt wird zunehmend instabiler, unsicherer und unberechenbarer. Naturkatastrophen, Epidemien, wirtschaftliche, politische, militärische und religiöse Konflikte sowie wissenschaftliche und technologische Revolutionen und künstliche Intelligenz (KI) stellen die moderne Bildung vor große Herausforderungen und verlangen von Lehrkräften viel Mut, Engagement und Weitblick, um die jüngere Generation in diesem neuen Zeitalter zu erziehen und zu begleiten. Glück bedeutet nicht nur, loszulassen und den Moment zu akzeptieren, sondern muss auf kontinuierlichem Lernen, Streben und der Entschlossenheit basieren, Widrigkeiten zu überwinden, gegen Lüge, Grausamkeit und Böses anzukämpfen und nach Wahrheit, Güte und Schönheit zu streben, um Positives im Leben zu schaffen.

Wenn etwa 1 Million Lehrer und 18 Millionen Schüler aller Stufen in den fast 31.000 derzeit existierenden glücklichen Schulen glücklich unterrichten und lernen würden, würde dies eine immense positive Energie in der gesamten Gesellschaft verbreiten und eine glückliche Nation schaffen.

Heute feiern die Menschen überall in Vietnam den Tag der Lehrer mit Glückwünschen und wunderschönen Blumenarrangements… In einigen Ländern wie Japan, die keinen Tag der Lehrer haben, zeigen die Lehrer hingegen das ganze Jahr über ihre Wertschätzung und ihren Respekt, von Gemeinschaftsaktionen wie dem Abgeben von Sitzplätzen und der Priorisierung von Diensten… bis hin zu vielen anderen Vergünstigungen.

In letzter Zeit hat der Bildungssektor zahlreiche Fortbildungen und Workshops zur entscheidenden Rolle von Schulleitern und Lehrkräften beim Aufbau eines positiven Schulklimas organisiert – Orte, die den Grundstein für das Glück der jüngeren Generationen legen, die in Zukunft eine glückliche Nation gestalten werden. Wenn rund eine Million Lehrkräfte und 18 Millionen Schüler aller Stufen in den derzeit fast 31.000 bestehenden positiven Schulen mit Freude lehren und lernen, wird dies eine immense positive Energie in der gesamten Gesellschaft freisetzen und zu einer glücklichen Nation beitragen.

Empfehlungen zu Richtlinien und Vorschriften für Lehrer.

Neben der spirituellen Freude an der Arbeit und der Hingabe an die edle Aufgabe, zukünftige Generationen zu erziehen, benötigen Lehrer auch kontinuierliche Aufmerksamkeit und Unterstützung seitens des Staates und der Gesellschaft, damit sie von ihrem Beruf leben und wirklich glücklich sein können.

Die Regierung muss angemessene Richtlinien für Gehälter, Zulagen und Arbeitszeiten von Lehrern festlegen.

• Nach dem 1. Juli 2023 erhalten Lehrkräfte mit Hochschulabschluss und etwa zehn Jahren Berufserfahrung, die derzeit in den Gehaltsstufen 3 und 4 eingestuft sind, gemäß der neuen Gehaltstabelle ein monatliches Gehalt von ca. 6–7 Millionen VND. Mit diesem Einkommen müssen viele Lehrkräfte zusätzlichen Unterricht geben oder Nebentätigkeiten annehmen, die nicht zu ihrem eigentlichen Beruf gehören, um ihren Lebensunterhalt zu bestreiten, was nach wie vor mit großen Schwierigkeiten verbunden ist. Sollte die Regierung noch nicht in der Lage sein, die Gehälter aller Lehrkräfte anzuheben, muss sie zumindest über höhere Zulagen für Lehrkräfte in ländlichen Gebieten und für besonders begabte Lehrkräfte nachdenken, die sich in der Förderung und Ausbildung hochbegabter Schülerinnen und Schüler hervorgetan haben.
• Das Rentensystem für Lehrkräfte muss flexibler gestaltet werden. Hervorragende und gesunde Lehrkräfte sollten die Möglichkeit erhalten, weiterhin einen Beitrag zum öffentlichen Dienst zu leisten.
• Es gibt bevorzugte Richtlinien und Regelungen für Lehrer in Bereichen wie Gesundheitswesen, Transport und Kreditwesen (es ist sehr empfehlenswert, sich in dieser Angelegenheit von anderen Ländern, insbesondere Japan, zu informieren).
• Unternehmen und soziale Organisationen sollten ermutigt und unterstützt werden, Interesse an Lehrkräften zu zeigen und diese zu fördern: durch Rabatte auf Waren und Dienstleistungen und die Teilnahme an sozialen und gemeinnützigen Bildungsaktivitäten. Beispielsweise haben viele Unternehmen am 20. November, dem Schuljahresbeginn, Rabatte auf Waren und Dienstleistungen für Lehrkräfte angeboten. Einige Unternehmen bieten Lehrkräften auch regelmäßig Anreize wie Preisnachlässe, Ratenzahlungen für Computer, Motorräder und Wohnungen mit niedrigen Zinsen.
• Schulen und Elternvereinigungen müssen konkrete, praktische und zeitnahe Aktivitäten für Lehrer koordinieren und durchführen, die mit Schwierigkeiten zu kämpfen haben oder in den Ruhestand gehen, anstatt sie nur am 20. November zu besuchen.
• Die Vernetzung von Alumni und Lehrenden ermöglicht einen regelmäßigen Austausch von Informationen, Wissen und Freude, nicht nur bei persönlichen Treffen.

Quellenlink: https://thanhnien.vn/thay-co-hanh-phuc-quoc-gia-hanh-phuc-185231120033020165.htm