Im Klassenzimmer erblüht das Glück.

DNO – Das „Happy School“-Modell an der Nguyen Van Thoai High School (Stadtteil Hoa Xuan) wird durch konkrete und nachhaltige Aktivitäten in jedem Klassenzimmer umgesetzt, die Schüler und Lehrer gleichermaßen einbeziehen. Die Schule wandelt das Lernumfeld schrittweise in ein humanistisches Ökosystem um, in dem Liebe, Respekt und Verständnis zu zentralen Werten werden.

Eine Unterrichtsstunde an der Nguyen Van Thoai High School wird interaktiv gestaltet, um die Schüler zum Ideenaustausch und kritischen Denken anzuregen. Foto: NAM BINH

Von positiven Lernumgebungen bis hin zu gemeinsamen Schulen.

Der Biologie- und Technikunterricht in der Klasse 12/3 (Nguyen Van Thoai Gymnasium) war von Anfang an lebhaft. Lehrerin Pham Thi Hoai Phuong gestaltete den Unterricht mit den Schülern vertrauten Spielen, wie zum Beispiel „Obstschneiden“ und dem Erstellen von Formen anhand von Abbildungen.

Die Schüler beteiligten sich begeistert, feuerten ihre Freunde an und verinnerlichten das geschickt in jede Frage integrierte Wissen. Die ganze Klasse fand schnell in einen anregenden Lernrhythmus, präsentierte selbstbewusst ihre Ansichten, tauschte Ideen aus und beteiligte sich an Debatten.

Die multidirektionale Interaktion trägt zur Schaffung eines positiven Lernumfelds an der Nguyen Van Thoai High School bei. Foto: NAM BINH

Der Schüler Nguyen Duc Thinh sagte, der interaktive Unterricht habe sein Interesse am Lernen geweckt. „Nicht nur dieses Fach, sondern auch viele andere Fächer an der Schule sind so gestaltet, dass sie das Lernerlebnis verbessern, deshalb macht es uns wirklich Spaß“, so Thinh.

Auch Huynh Thi Anh Duong berichtete, dass sie während ihrer Schulzeit stets eine positive Atmosphäre empfunden habe. Laut Duong sei das herausragendste Merkmal die enge Bindung zwischen Lehrern und Schülern, die vom ersten Tag der Einschreibung bis zum Schulabschluss pflege.

„Lehrer vermitteln nicht nur Wissen, sondern hören uns auch zu, kümmern sich um uns und unterstützen uns in wichtigen Lebensphasen“, teilte Duong mit.

Um diese Verbindung aufrechtzuerhalten, hat die Schule einen Briefkasten für Anregungen eingerichtet – einen privaten und sicheren Kanal, über den Schüler ihre Gedanken und Gefühle äußern können. Alle Rückmeldungen werden direkt von der Schulleitung entgegengenommen und beantwortet.

Die Fürsorge der Lehrkräfte zeigt sich auch im Alltag: Sie schicken Nachrichten, um sich nach dem Befinden der Schüler zu erkundigen, wenn diese niedergeschlagen sind, ermutigen sie bei Leistungsdruck oder beraten sie bei der Wahl des Studienfachs oder der Universität. Diese scheinbar kleinen Dinge tragen dazu bei, Werte wie Respekt und Miteinander zu fördern – das Fundament einer glücklichen Schule.

Lehrer und Schüler pflegen einen offenen und freundlichen Umgang miteinander. Foto: NAM BINH

Frau Hoai Phuong erklärte, sie habe ihren Unterrichtsstil von einer einseitigen, rein auf Wissensvermittlung basierenden Methode hin zu einer Methode entwickelt, die Schülerinnen und Schüler zum Erleben und Entdecken befähigt. Anstatt sich stark auf Prüfungsergebnisse zu konzentrieren, legt sie Wert darauf, den Schülerinnen und Schülern den Wert des Lebens näherzubringen und gleichzeitig ein Gefühl psychologischer Sicherheit im Klassenzimmer zu schaffen.

„Wenn sich Schüler wohlfühlen und respektiert werden, lernen sie effektiver. Deshalb setze ich verstärkt auf Gruppenaktivitäten und Lernspiele und ermutige sie, ihre Meinungen zu äußern und Fragen zu stellen, ohne Angst davor zu haben, Fehler zu machen“, sagte Frau Phuong.

Darüber hinaus stellen die rasanten Veränderungen der Schülergeneration im Zuge des technologischen Fortschritts auch neue Anforderungen an die Lehrkräfte. Die Schüler von heute sind aufgeschlossen und nutzen Technologien frühzeitig. Der Unterricht muss daher ansprechend und praxisnah gestaltet sein, damit die Schüler das Lernen als sinnvoll empfinden.

Auf dem Seminar „Pädagogische Kompetenzen verbessern, glückliche Schulen gestalten“, das von der Nguyen Van Thoai High School organisiert wurde, erklärte Frau Nguyen Thi Hang Phuong, Dozentin an der Fakultät für Pädagogische Psychologie der Pädagogischen Universität Da Nang, dass das wichtigste „Geheimnis“ in der Energie der Lehrkraft liege. Eine glückliche Lehrkraft vermittle positive Emotionen an die Schülerinnen und Schüler; wenn Lehrkräfte mit einer offenen und enthusiastischen Haltung den Unterricht begännen, fühlten sich die Schülerinnen und Schüler eingebunden und seien aktiver im Lernprozess.

„Glückliche Lehrer schaffen glückliche Schüler“, betonte Frau Hang Phuong.

Lehrer verändern sich, um die Herzen ihrer Schüler zu berühren.

Laut Bildungsexperten ist die Schaffung eines positiven Schulklimas untrennbar mit dem Verständnis der Psychologie von Schülern verbunden – jungen Menschen, die in einer sich rasant entwickelnden technologischen und sozialen Medienwelt aufwachsen. Dies erfordert einen Wandel, der bei den Lehrkräften selbst beginnt.

Die Nguyen-Van-Thoai-Oberschule organisiert regelmäßig außerschulische Aktivitäten für ihre Schüler. Im Bild: Schüler der Schule nehmen am Volkskulturfestival 2026 teil. Foto: NAM BINH

In ihrer Rolle als Klassenlehrerin wandelte Frau Hoai Phuong ihren Führungsstil von einem autoritären und verwaltenden Ansatz hin zu einem, der die Schüler begleitet und unterstützt. Die Klassenregeln wurden demokratisch und transparent festgelegt; die Schüler wurden fair und respektvoll behandelt.

Positive Disziplin wird ebenso wie außerschulische Aktivitäten und kreative Erfahrungen wie Foren und Spiele regelmäßig organisiert und trägt zu einer freundlichen und harmonischen Lernatmosphäre bei.

Die auffälligste Veränderung zeigt sich in der Einstellung und den Gefühlen der Schüler zum Lernen. Sie sind proaktiver, selbstbewusster im Umgang mit anderen, diskutieren und arbeiten mit ihren Mitschülern zusammen. Was mich in meinem Beruf am meisten erfüllt, ist die Verbindung und das Vertrauen. Dadurch verschwindet die Distanz zwischen Lehrer und Schüler allmählich. Die Schüler meiden nicht mehr den Blickkontakt mit dem Lehrer, sondern lächeln einander an und tauschen sich offen aus.

Im Kontext der Bildung im Zeitalter 4.0 ist Frau Phuong überzeugt, dass Produkte der künstlichen Intelligenz (KI) wertvolle Werkzeuge zur Vernetzung darstellen, sofern Lehrkräfte sie richtig einsetzen. Die Zusammenarbeit mit Schülerinnen und Schülern an Videoprojekten , die Erstellung von Lerninhalten oder die Bereitschaft, von ihnen über Technologie zu lernen, haben dazu beigetragen, die Kluft zwischen den Generationen zu überbrücken und Gleichberechtigung und Respekt im Klassenzimmer zu fördern.

Herr Nguyen Quang Khai, stellvertretender Sekretär der Schülerjugendvereinigung, betonte, dass der Aufbau einer „glücklichen Schule“ eine echte Zusammenarbeit aller beteiligten Akteure im Bildungsbereich erfordere. Seiner Ansicht nach sollte sich die Rolle der Schülerjugendvereinigung nicht auf die Überwachung und Bewertung der Leistungen beschränken, sondern auch ein Partner und Unterstützer der Klassenlehrer bei der Erziehung des Schülerverhaltens sein.

Tatsächlich zeigen viele Schüler positive Veränderungen, wenn Disziplin als Lernchance und nicht als Strafe betrachtet wird.

„Die Schaffung eines Umfelds, in dem Schüler ihre Stärken durch außerschulische Aktivitäten und Erfahrungen entwickeln können, gilt als effektiver Weg, ‚Energiekanäle zu verändern‘, und hilft den Schülern, ihren Selbstwert zu finden und sich stärker mit der Gruppe zu verbinden“, sagte Herr Khai.

Außerunterrichtliche Aktivitäten und kreative Erfahrungen tragen zu einer freundlichen und anregenden Lernumgebung bei. Foto: NAM BINH

Aus Sicht des Schulmanagements erkennt Herr Le Manh Tan, stellvertretender Schulleiter der Nguyen Van Thoai High School, dass die größte Herausforderung heutzutage die stetig wachsende „Welt“ der Schüler im digitalen Zeitalter ist. Daher dürfen Lehrer nicht länger nur Wissen vermitteln, sondern müssen zu empathischen Begleitern werden.

„Die Kluft zwischen den Generationen vergrößert sich aufgrund der technologischen Unterschiede. Wenn Lehrer die Trends nicht verstehen und mit der digitalen Welt, in der die Schüler leben, nicht vertraut sind, wird es sehr schwierig sein, sie zu erreichen“, sagte Herr Tan.

Daher hat sich die Schule zum Ziel gesetzt, die Lehrkräfte so anzuleiten, dass sie sowohl ein Vorbild in digitaler Kompetenz sind als auch eine positive Online-Kultur aufbauen, damit Disziplin mit Liebe und Respekt durchgesetzt wird.

Von inspirierenden Unterrichtsstunden bis hin zur stillen Unterstützung der Lehrkräfte – das „Happy School“-Modell der Nguyen Van Thoai High School entsteht aus einfachen Dingen. Es ist ein Weg, auf dem jede Lehrkraft nicht allein ist und jedem Schüler zugehört wird, sodass die Schule wirklich zu einem Ort wird, der Wissen, Charakter und positive Emotionen für die jüngere Generation fördert.

Quelle: https://baodanang.vn/hanh-phuc-uom-mam-tu-lop-hoc-3324102.html