Die Grenzglocke läutet

QTO – In der Grenzgemeinde Dan Hoa hallt mit Einbruch der Dunkelheit ein vertrauter Klang vom kleinen Schulhof wider, der sich zwischen Bergen und Wäldern schmiegt. Die Schulglocke erinnert die Schüler nicht nur an ihre Lernzeit, sondern verändert nach und nach auch den Tagesablauf vieler Familien in dieser abgelegenen und armen Gegend.

Der Klang der Glocke in der Nacht

Jeden Abend pünktlich um 19:30 Uhr ertönt die Glocke der Dan Hoa No. 1 Ethnic Boarding Primary and Secondary School in der stillen Bergwaldlandschaft der Grenzregion. Ihr Klang trägt den Berghang hinunter zu den verstreuten Häusern am Fuße des Hügels und wird so zum vertrauten Signal für den Beginn des Abendunterrichts.

In der Gemeinde Dan Hoa gehören über 90 % der Bevölkerung ethnischen Minderheiten an. Das Gebiet ist weitläufig, viele Dörfer liegen weitab vom Zentrum, und der Transport ist beschwerlich. Manchmal muss man Bäche überqueren und gewundenen Hängen folgen, um ein Dorfhaus zu erreichen. Das Leben bleibt herausfordernd, und die Bildung der Kinder bereitet Lehrern und lokalen Behörden seit vielen Jahren große Sorgen.

In vielen Familien sind die Abende eng mit dem Tagesablauf verbunden. Vielen Schülern und Studenten fehlt ein eigener Lernplatz, und die Beleuchtung ist oft unzureichend. Daher ist es für Schüler und Studenten in Bergregionen nicht einfach, eine regelmäßige abendliche Lernroutine beizubehalten.

In einem kleinen Haus im Dorf Y Leng öffnete Ho Dinh Nu Tra My, eine Schülerin der neunten Klasse, nach dem Klingeln schnell ihre Bücher und Hefte. Ihr Schreibtisch stand an der Holzwand, darüber spendete eine kleine Lampe gerade genug Licht, um jede Seite zu erhellen. „Immer wenn ich die Glocke zum Unterrichtsbeginn höre, setze ich mich automatisch an meinen Schreibtisch, ohne dass mich meine Eltern oder Lehrer daran erinnern müssen“, sagte Tra My.

Das „Lernglocken“-Modell wird von der Dan Hoa No. 1 Ethnic Boarding Primary and Secondary School seit Anfang 2026 angewendet – Foto: QN

Tra Mys Mutter, Ho Thi Kheo, erzählte, dass der abendliche Lernrhythmus ihrer Tochter früher nicht sehr regelmäßig war. Nach der Arbeit traf sich oft die ganze Familie zu gemeinsamen Aktivitäten, was sie leicht ablenkte. Doch seitdem die Lernglocke eingeführt wurde, hat sich der Familienalltag allmählich verändert.

„Wenn wir die Glocke hören, wissen wir, dass es Zeit zum Lernen ist. Die Erwachsenen im Haus sprechen dann auch leiser, damit sich das Kind besser konzentrieren kann. Zu sehen, wie das Kind disziplinierter wird, beruhigt die ganze Familie“, erzählte sie.

Nicht nur Tra Mys Familie, sondern viele Haushalte in der Gemeinde Dan Hoa gewöhnen sich allmählich daran, den Abend dem Lernen ihrer Kinder zu widmen. Laute Musik und Fernsehen während der Lernzeit werden immer seltener. Manche Familien sparen sogar, um zusätzliche Schreibtische, Stühle und Leselampen für ihre Kinder zu kaufen.

In vielen kleinen Häusern im Hochland sind Lernecken ordentlich am Fenster oder an der Holzwand eingerichtet. Das Licht der Leselampe ist in vielen Grenzdörfern mittlerweile ein vertrauter Anblick. Das Modell der „Lernglocke“ wurde Anfang 2026 von der ethnischen Internatsschule Nr. 1 Dan Hoa eingeführt. Zunächst wurde das Modell im Dorf Y Leng erprobt und dann auf die Dörfer Ba Looc, Ha Noong-Ta Ra, Ka Dinh, Ta Leng und weitere ausgeweitet. Aus einem einfachen Signal ist die Lernglocke allmählich zu einem festen Bestandteil des Alltags vieler Familien geworden.

Die Häuser waren beleuchtet.

Nach dem Schulgong sieht man in vielen Dörfern vertraute Bilder: Lehrer verlassen die Schule, um nach dem Rechten zu sehen. Die holprigen Feldwege und die Bachüberquerungen in der Dunkelheit der Nacht sind für Lehrer im Hochland mittlerweile Alltag.

Da Lehrer Tran Manh Hung viele Jahre mit Schülern in Grenzgebieten gearbeitet hat, kennt er die Schwierigkeiten, mit denen sie beim abendlichen Lernen konfrontiert sind, sehr gut. „Wir besuchen die Schüler zu Hause, um ihren Lernfortschritt zu beurteilen und ihnen zu helfen, ihr Wissen zu Hause zu festigen. Sie zeigen deutliche Verbesserungen, nachdem sie abends zusätzliche Unterstützung von ihren Lehrern erhalten haben“, so Herr Hung.

Lehrer Tran Manh Hung inspiziert die Lernplätze von Schülern im Dorf Y Leng – Foto: QN

Im Dorf Y Leng ist es mittlerweile keine Seltenheit mehr, dass Lehrer während des Abendunterrichts neben ihren Schülern sitzen. Einige Schüler erhalten zusätzliche Nachhilfe in Mathematik, andere werden beim Lesen- und Schreibenlernen unterstützt. Dieser einfache Unterricht in kleinen Häusern im Hochland trägt dazu bei, dass viele Schüler mehr Selbstvertrauen im Schulbesuch gewinnen.

Herr Nguyen Van Chuong, Schulleiter der Dan Hoa Nr. 1 Internatsschule für ethnische Minderheiten, erklärte, die größte Herausforderung bei der Umsetzung des Modells bestehe darin, die Einstellung der Eltern zur Bildung ihrer Kinder zu verändern. Viele Familien hätten sich zuvor nicht wirklich um die abendliche Lernzeit ihrer Kinder gekümmert; manche hätten währenddessen sogar laut Musik gehört oder den Fernseher eingeschaltet.

Nach über einem Monat der Umsetzung haben sich in den Dörfern viele positive Veränderungen gezeigt. Die Zahl der Schüler, die sich abends treffen und ausgehen, ist deutlich zurückgegangen; auch die Zahl der Schüler, die während des Unterrichts auf ihr Handy oder den Fernseher schauen, ist geringer als zuvor. „Wir hoffen vor allem, dass die Kinder das selbstständige Lernen zur Gewohnheit machen. Wenn Lernen zur täglichen Routine wird, haben sie mehr Möglichkeiten, gute Leistungen zu erbringen“, sagte Herr Chuong.

Neben der Schule engagieren sich auch lokale Behörden und Basisorganisationen für die Aufrechterhaltung der Bewegung. Der Verein zur Förderung des Lernens, die Jugendunion und die Dorfparteigruppen besuchen regelmäßig die Haushalte, um die Eltern zu ermutigen und sie daran zu erinnern, der Bildung ihrer Kinder Aufmerksamkeit zu schenken.

Herr Pham Van Bac, stellvertretender Vorsitzender des Volkskomitees der Gemeinde Dan Hoa, berichtete: „Die auffälligste Veränderung nach der Einführung des Programms ist die deutlich verbesserte Lernatmosphäre in vielen Dörfern. Früher trafen sich die Schüler abends zum Spielen oder um auf ihre Handys zu schauen, jetzt setzen sich viele Schüler proaktiv zum Lernen hin, sobald die Schulglocke läutet. Besonders erfreulich ist, dass die Eltern ihre Kinder nun stärker unterstützen. Die Gemeinde wird dieses Modell auch in Zukunft beibehalten und ausweiten, um eine langfristige Lernroutine für Schüler in Grenzgebieten zu etablieren.“

In stillen Nächten in der Grenzregion von Dân Hóa hallt noch immer regelmäßig der Klang der Schulglocke vom kleinen, in den Bergen eingebetteten Schulhof wider. Diesem vertrauten Klang folgend, erleuchten Schreibtischlampen die vielen Häuser, die sich an den Berghängen in abgelegenen Dörfern fernab des Zentrums schmiegen. In diesen einfachen Lernecken entwickelt sich allmählich die Gewohnheit des Selbststudiums, und die Träume der Schüler des Hochlands werden Nacht für Nacht genährt.

Quang Ngoc

Quelle: https://baoquangtri.vn/giao-duc/202605/tieng-keng-vung-bien-01d6265/