Die Aufnahmeprüfung für die 10. Klasse bleibt eine „Albtraumprüfung“.

TP – Jedes Jahr wird die Zeit der Aufnahmeprüfungen für die 10. Klasse in den Großstädten zu einem gesellschaftlichen „heißen Thema“. Ein Parlamentsmitglied bezeichnete sie sogar als „furchterregende Prüfung“ für viele Schüler und Eltern.

Engpässe in der Schulplanung

Bilder von Eltern, die über Nacht Schlange stehen, um Anmeldungen einzureichen, oder die verzweifelt nach Schulplätzen für ihre Kinder suchen, sind keine Seltenheit mehr. Hinter diesen Geschichten verbergen sich viele langjährige Probleme: ein Mangel an Schulen, eine ineffektive Aufteilung des Bildungssystems in verschiedene Bildungsstufen und eine gesellschaftliche Denkweise, die Gymnasium und Universität immer noch als nahezu einzige Option betrachtet.

Herr Nguyen Tien Binh aus dem Stadtteil Bach Mai ( Hanoi ) atmete erleichtert auf, nachdem er die Online-Bewerbung für seine Tochter, eine Neuntklässlerin der To Hoang-Sekundarschule, für die Ta Quang Buu High School (Universität für Wissenschaft und Technologie Hanoi) abgeschlossen hatte. Obwohl die Ergebnisse noch nicht vorliegen, hat die Einreichung der Bewerbung dazu beigetragen, den Stress der Familie zu lindern. „Seit Beginn des Schuljahres hat die ganze Familie viele Optionen abgewogen. Die erfolgreiche Registrierung der Bewerbung hat die Anspannung deutlich reduziert“, sagte Herr Binh.

Schüler aus Hanoi nehmen an der Aufnahmeprüfung für die 10. Klasse des Schuljahres 2025/26 teil. Foto: DUC NGUYEN

Es ist offensichtlich, dass trotz der Einführung der Online-Anmeldung in der Stadt viele Familien weiterhin besorgt sind, da die Plätze an den öffentlichen Schulen nicht ausreichen, um die Nachfrage zu decken. Dieser Druck wurde oft durch Bilder deutlich, die in der Öffentlichkeit Empörung auslösten. Erst kürzlich standen Hunderte von Eltern Schlange, um ihre Kinder für die 10. Klasse der Phan Boi Chau High School (ehemals Bezirk Ha Dong) anzumelden.

Um das Problem der Einschulungszahlen in die 10. Klasse in Großstädten anzugehen, schlagen Experten die gleichzeitige Umsetzung mehrerer Maßnahmen vor, darunter: die Beschleunigung des Schulbaus, die Anpassung der Stadtplanung an die Bevölkerungsentwicklung, die Verbesserung der Berufsausbildung und eine Überarbeitung der Schulzuweisungspolitik. Bleiben diese Engpässe ungelöst, könnte die Einschulungsphase für die 10. Klasse auch weiterhin ein Wettlauf gegen die Zeit werden.

Dr. Nguyen Tung Lam, Vizepräsident der Vietnamesischen Gesellschaft für Pädagogische Psychologie, ist überzeugt, dass Eltern ihren Kindern stets ein gutes Lernumfeld wünschen und daher eifrig nach geeigneten Schulen oder Alternativen suchen. Er kritisiert jedoch das Verhalten mancher Eltern, die beispielsweise über Nacht anstehen oder im Regen warten, um Anmeldungen abzugeben. Neben dem psychologischen Faktor bei der Schulwahl ist ein wesentlicher Grund für die langen Warteschlangen bei der Schulaufnahme die ineffektive Öffentlichkeitsarbeit. Darüber hinaus verstärken die rasante Urbanisierung und das Bevölkerungswachstum in einigen Gebieten den lokalen Druck auf die Schulplätze.

Herr Tran The Cuong, ehemaliger Direktor des Bildungs- und Ausbildungsamtes von Hanoi, erklärte einst, die Ursache liege darin, dass der Ausbau des Schulnetzes nicht mit dem Bevölkerungswachstum Schritt gehalten habe. „Die Schulplanung in Hanoi hat mit der Urbanisierung nicht Schritt gehalten. Viele Gebiete, insbesondere neue Wohnanlagen, entwickeln sich rasant, was zu einem starken Anstieg der Schülerzahlen führt“, so Herr Cuong.

Früheren Berechnungen zufolge benötigt Hanoi bei einem jährlichen Schülerzuwachs von etwa 50.000 bis 60.000 den Bau von 30 bis 40 neuen Schulen, um den Bedarf zu decken. Gleichzeitig verläuft der Bau vieler Schulprojekte langsamer als geplant.

Tatsächlich ist Hanoi durchaus in der Lage, Bevölkerungswachstum und Schulbedarf vorherzusagen. Es stellt sich jedoch die Frage, ob das aktuelle Schulplanungsmodell flexibel genug ist, um sich dem Tempo der Urbanisierung anzupassen. Manche argumentieren, dass nach der Einführung eines zweistufigen Kommunalverwaltungsmodells die Kriterien für die Schulplanung überdacht werden sollten, anstatt starr eine feste Anzahl von Schulen pro Gemeinde oder Stadtbezirk vorzugeben.

Gemäß den nationalen technischen Standards für Stadtplanung benötigt ein Gebiet mit etwa 20.000 Einwohnern mindestens eine weiterführende Schule. Hanoi mit seinen rund 8,7 Millionen Einwohnern benötigt demnach mindestens 435 weiterführende Schulen. Derzeit gibt es in der Stadt jedoch nur etwa 125 staatliche weiterführende Schulen, über 100 Privatschulen, fast 30 Berufsbildungs- und Weiterbildungszentren sowie einige internationale Schulen. Vorläufige Berechnungen zeigen daher, dass Hanoi im Vergleich zum geplanten Bedarf noch etwa 180 weiterführende Schulen fehlen.

Wenn das Verkehrsflussmanagement nicht mit der Realität Schritt hält.

Neben schulischen Problemen wird auch die Politik der Leistungsdifferenzierung nach der Sekundarstufe I von Experten häufig als Faktor im Zusammenhang mit dem Druck auf die Aufnahmeprüfungen für die 10. Klasse genannt. Gemäß Beschluss Nr. 522 des Premierministers aus dem Jahr 2018 zum Berufsbildungs- und Leistungsdifferenzierungsplan sollen bis 2025 mindestens 40 % der Absolventen der Sekundarstufe I eine Berufsausbildung beginnen.

Nach fast acht Jahren Umsetzung hat dieses Ziel jedoch viele Schwächen offenbart. Obwohl das Ziel für die Berufsausbildung recht hoch gesteckt ist, ist das Berufsschulsystem nicht attraktiv genug, um Schüler anzuziehen. Die meisten Eltern wünschen sich weiterhin, dass ihre Kinder die Oberstufe besuchen und anschließend ein Studium aufnehmen. Daher wird das Ziel für die Berufsausbildung oft zu einer „unsichtbaren Barriere“ für den Ausbau des öffentlichen Schulsystems.

In Hanoi liegt die Aufnahmequote an staatlichen Gymnasien jährlich bei rund 60 %. Für das Schuljahr 2025/26 wird ein Anstieg auf etwa 64 % erwartet. Daher ist der Druck der Aufnahmeprüfung für die 10. Klasse stets enorm. Ein Abgeordneter der Nationalversammlung bezeichnete sie einmal als „furchteinflößende Prüfung“ für viele Schüler und Eltern.

In diesem Zusammenhang setzt die vom Premierminister neu verabschiedete Bildungsstrategie bis 2030 ein neues Ziel: Rund 95 % der Schülerinnen und Schüler der Sekundarstufe I sollen den Übergang zur Sekundarstufe II und darüber hinaus schaffen. Bemerkenswert ist, dass diese Strategie kein spezifisches Ziel mehr für den Anteil der Schülerinnen und Schüler festlegt, die nach der Sekundarstufe I eine Berufsausbildung beginnen. Dies bedeutet, dass die Kommunen Ressourcen bereitstellen müssen, um den meisten Schülerinnen und Schülern nach dem Abschluss der Sekundarstufe I einen Platz in der Sekundarstufe II zu sichern.

Quelle: https://tienphong.vn/tuyen-sinh-lop-10-van-la-ki-thi-kinh-hoang-post1825822.tpo