Verwirklichung von Träumen in der Grenzregion.

Bei der Sitzung am 17. Juli zur Beratung des Vorschlags des Ministeriums für Bildung und Ausbildung zur Investitionspolitik für den Schulbau in Grenzgemeinden beschloss das Politbüro die Investition in den Bau von Internaten für Primar- und Sekundarstufe in 248 Grenzgemeinden. Am 27. Juli leitete das Politbüro eine Sitzung zur Umsetzung dieser Investitionspolitik.

Bezüglich der Schulen in den Grenzgemeinden hat Premierminister Pham Minh Chinh angeordnet, dass die Kampagne zum Bau von 100 Schulen in der ersten Phase in 100 Grenzgemeinden spätestens bis zum 30. August 2026 abgeschlossen sein soll. Diese Schulen sollen als Vorbild für den weiteren Ausbau dienen, mit dem Ziel, innerhalb der nächsten zwei bis drei Jahre 248 Schulen zu errichten.

Der Bau von Schulen für Schüler in Grenzgebieten ist eine Angelegenheit, die keinen Aufschub duldet. Die Zentralregierung hat die Initiative ergriffen, und die lokalen Behörden haben umgehend reagiert. Auf der Konferenz zur Zusammenfassung der Umsetzung des Projekts zur Stabilisierung der Bevölkerung in den von Sturzfluten, Erdrutschen und Schlammlawinen bedrohten Berggemeinden der Provinz für den Zeitraum 2021–2025 erklärte der stellvertretende Vorsitzende des Volkskomitees der Provinz, Mai Xuan Liem, dass die Provinz Thanh Hoa den Bau von zwei mehrstufigen Internaten in Grenzgemeinden beantragt hat. Er forderte die 16 Grenzgemeinden der Provinz auf, die notwendigen Einrichtungen für das Leben, Lernen und Studieren der Schüler an den Schulen in ihren Gebieten zu überprüfen. Die Provinz wird drei Arbeitsgruppen einrichten, die in Zusammenarbeit mit den Gemeinden Standorte für Investitionen in Schulen ermitteln sollen, die den von der Zentralregierung vorgegebenen Kriterien entsprechen.

Nach der Anweisung des Politbüros vor zwei Wochen und der Aufforderung des Premierministers drei Tage zuvor hat die Provinz Thanh Hoa ihre Vorbereitungen für Maßnahmen getroffen. Dies zeugt von einer sehr schnellen und verantwortungsvollen Reaktion auf die Politik zur Armutsbekämpfung in Grenzgebieten. Um Armut zu beseitigen, ist Alphabetisierung unerlässlich, damit die Menschen Zugang zu Wissenschaft und Technologie erhalten. Der Bau von Schulen, parallel zum Straßenbau, der Stromerzeugung, der Mechanisierung und der Bereitstellung von Pflanzen- und Tierarten für schwierige Grenzregionen, ist der schnellste und effektivste Weg, Armut nachhaltig zu bekämpfen.

Die Eröffnung weiterer Schulen in Grenzgebieten ist ein konkretes Beispiel für die Politik, die Menschen, insbesondere die zukünftige Generation dieser Regionen, in den Mittelpunkt der Entwicklung zu stellen. Zahlreiche Artikel und Fernsehberichte zeigen Bilder von Analphabeten in Grenzgebieten, die auf die Frage nach ihrem Schulwunsch ausnahmslos mit Ja antworten. Viele Schülerinnen und Schüler träumen davon, Lesen und Schreiben zu lernen, um später in ihre Dörfer zurückzukehren und sie beim Aufbau zu unterstützen. Doch nicht jedes Kind hat die Kraft, den beschwerlichen und langen Schulweg auf sich zu nehmen, sodass sich diese Wünsche oft nicht erfüllen.

Die humane Politik des Schulbaus in Grenzgebieten und die sich nun abzeichnende Realität bekräftigen die Entschlossenheit, die Grenzregion fest zu konsolidieren und so das Vertrauen der dort lebenden Bevölkerung in die weitere Stärkung der Landesverteidigung zu stärken.

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