„Es ist nichts Verwerfliches daran, Studenten zu bewerten.“

Viele Pädagogen sind der Ansicht, dass die Rangfolge der Schüler dazu beiträgt, die Ergebnisse zu verfolgen und einen Wettbewerbsgeist zu schaffen. Daran ist also nichts auszusetzen, nur sollte sie nicht öffentlich gemacht werden.

Am Ende des ersten Halbjahres des vergangenen Jahres erreichte Huy, derzeit ein Elftklässler in Ha Nam , einen Notendurchschnitt von 7,8 und belegte damit Platz 19 von 42 Schülern seiner Klasse. Dieses Ergebnis wurde von seinem Klassenlehrer beim Elternsprechtag zusammen mit einem ausführlichen Zeugnis bekannt gegeben.

Huy war von dem Ergebnis nicht überrascht, da er seine Fähigkeiten kannte. Seine Mutter hingegen war fassungslos, dass ihr Sohn seinen Titel als ausgezeichneter Schüler verloren hatte und seine Noten deutlich niedriger waren als die der Nachbarskinder.

„Ich wurde oft ausgeschimpft. Meine ganze Familie erwartete, dass ich es besser mache“, erinnerte sich Huy und fügte hinzu, dass dies nichts Neues sei, da er seit der Mittelschule immer schlechter eingestuft worden war.

Gia Bình, ein Schüler der 12. Klasse in Bac Giang , wird vierteljährlich in einer Rangliste geführt. Seine Schule addiert die Ergebnisse der Probeabiturprüfungen in drei Fächern, die der Hochschulzugangsprüfung entsprechen, und erstellt daraus eine Rangliste. Bình hat sich zusammen mit fast 400 anderen Schülern für die Fächerkombination D01 (Mathematik, Literatur, Englisch) angemeldet und liegt üblicherweise zwischen Platz 100 und 150. Sein Ziel ist es, unter die besten 70 zu kommen.

„Jedes Mal, wenn ich eine Prüfung nicht bestehe, verliere ich den Schlaf und den Appetit, bis die Ergebnisse bekannt gegeben werden, und meine Eltern nörgeln ständig an mir herum“, sagte Binh.

Die Abschaffung der Rangliste und der Bekanntgabe der Ergebnisse bei Elternsprechtagen war ein Vorschlag von Herrn Pham Khac Chung, Schulleiter der Nguyen Ba Ngoc Grundschule in der Provinz Dak Nong, auf einem Seminar zum Thema „Glückliche Schule“ Ende Oktober. Herr Chung argumentierte, dass sich alle Eltern wünschen, dass ihre Kinder hervorragende Leistungen erbringen und gute Platzierungen erreichen, aber nicht alle Schüler über die gleichen akademischen Stärken verfügen. Er ist der Ansicht, dass die Rangliste und die öffentliche Bekanntgabe dieser Ergebnisse den Schülern schaden und sie und ihre Familien unter Druck setzen.

Laut einer am 21. Oktober von VnExpress durchgeführten Umfrage befürworteten 70 % der über 2.700 Befragten diese Praxis. Viele Pädagogen sind jedoch der Ansicht, dass die Erstellung von Ranglisten für Schüler nicht grundsätzlich schlecht ist; im Gegenteil, sie dient der Überwachung der akademischen Leistungen und der Förderung des Wettbewerbsgeistes. Das Problem liegt in der angewandten Methode.

Die Umfrageergebnisse wurden von VnExpress vom 21. bis 31. Oktober erhoben . (Screenshot)

Der Schulleiter einer Mittelschule im Bezirk Ba ​​Dinh in Hanoi ist der Ansicht, dass jede Aktivität evaluiert werden muss.

„Sogar Länder haben Ranglisten, um zu sehen, wo sie im Vergleich zur Welt stehen. Warum sollte es im Bildungsbereich nicht dasselbe geben?“, fragte diese Person.

Frau Van Thuy Duong, Schulleiterin der Luong The Vinh Sekundar- und Oberschule in Hanoi, stimmte dem zu und bemerkte: „Ohne Druck gibt es keine Diamanten.“ Ihrer Ansicht nach sollte Bildung nicht immer nur bedeuten, Kinder zu verwöhnen und den Wettbewerb völlig aufzugeben.

„In der Arbeitswelt gibt es immer Fristen, Ranglisten und Belohnungen. Wenn Studierende darauf nicht vorbereitet sind, wie sollen sie dann den Realitäten des Lebens begegnen?“, sagte Frau Duong.

Am Beispiel von Aufnahmeprüfungen für 200 Schüler mit 2.000 Bewerbern argumentierte Frau Duong, dass die Chancen zwar oft mit 1 zu 10 angegeben werden, in Wirklichkeit aber die Plätze 1 bis 200 belegt werden müssen, um ausgewählt zu werden. Ähnlich verhält es sich bei der Zusammenstellung von Hochbegabtenteams: Lehrer müssen ihre Auswahl anhand von Eignungstests treffen und die Besten auswählen. Daher ist eine Rangfolge im Bildungswesen immer vorhanden und lässt sich nicht vollständig eliminieren.

In vielen Ländern ist die Rangfolge der Schüler nach Noten im Highschool-Alter nach wie vor üblich und von großer Bedeutung. In den USA beispielsweise verwenden öffentliche Schulen oft zwei Rangsysteme: eines auf Schulebene und eines auf Ebene des Bundesstaates. Leistungsstärkere Schüler haben bessere Chancen, eine bessere Schule zu besuchen oder höhere finanzielle Unterstützung zu erhalten. Einige amerikanische Universitäten stellen sogar spezifische Anforderungen an die Rangfolge der Studierenden innerhalb ihrer Klasse oder Fakultät.

Ein zusammenfassendes Zeugnis einer 10. Klasse, das den Eltern beim Elternabend zum Ende des Schuljahres 2023/24 ausgehändigt wurde. Foto: Zur Verfügung gestellt von einem Elternteil.

In Vietnam ist die Erstellung von Ranglisten für Schülerinnen und Schüler weder vom Bildungsministerium noch von einer lokalen Behörde vorgeschrieben. Dennoch erfassen die Schulen weiterhin Ranglistendaten, um die akademischen Leistungen zu überwachen und zu bewerten.

Frau Nguyen Boi Quynh, Schulleiterin der Viet Duc High School in Hanoi, erklärte, dass die Lehrkräfte ohne diese Daten nicht wüssten, welche Schüler Fortschritte machen und welche mehr Unterstützung benötigen, um ihnen die passende und rechtzeitige Förderung zukommen zu lassen. Diese Daten seien auch wichtig, um Schüler bei der Wahl einer für sie erreichbaren Universität zu beraten.

Dies ist auch die Ansicht von Frau Thuy Duong. Frau Quynh und Frau Duong sind jedoch der Meinung, dass es angemessener wäre, anstatt die Klassenliste öffentlich zu machen und an die Eltern zu verteilen, die Lehrkräfte jeden Schüler und dessen Eltern einzeln zu benachrichtigen.

„Wir setzen alles daran, Schüler und ihre Familien nicht in Verlegenheit zu bringen oder zu demütigen. Die Lehrer müssen für sie da sein und ihre Erfahrungen teilen, denn wenn Schüler Angst vor ihren Lehrern haben und sich von ihnen distanziert fühlen, wird es sehr schwierig sein, positive pädagogische Methoden anzuwenden“, sagte Frau Duong.

Frau Thu Oanh, die Mutter eines Sechstklässlers aus Thu Duc City in Ho-Chi-Minh-Stadt, ist ebenfalls erleichtert, den Leistungsstand ihres Kindes mithilfe der Lernfortschrittssoftware zu erfahren. Nach jedem Test wird sie von der Lehrerin benachrichtigt, sodass sie die Ergebnisse einsehen kann.

„Ich denke, Ranglisten sind normal, um Kinder zu ermutigen, sich mehr anzustrengen, vorausgesetzt, die Schule veröffentlicht die Ranglisten oder Kommentare nicht öffentlich, um Vergleiche zwischen Kindern oder Eltern zu vermeiden“, sagte Frau Oanh.

Schüler stehen im Innenhof der Tran Dai Nghia High School Schlange, bevor sie den Prüfungsraum betreten, um einen Platz in der 6. Klasse zu ergattern, Juni 2022. Foto: Thu Huong .

Wenn das Rangsystem beibehalten wird, hofft Hoang Huy, dass diese Informationen nur privat an die Eltern weitergegeben werden.

„Private Benachrichtigungen helfen mir, Vergleiche mit meinen Klassenkameraden zu vermeiden, aber ich werde trotzdem ausgeschimpft, wenn ich die Erwartungen nicht erfülle“, bemerkte Huy.

Schulleiter sind der Ansicht, dass es für Lehrer entscheidend ist, eng mit den Eltern zusammenzuarbeiten und sie zu positiven Erziehungsmethoden anzuleiten, anstatt die Kinder zu beschimpfen, wenn sie nicht die gewünschten Ergebnisse erzielen.

„Wenn man sein Kind ständig für seine schulischen Leistungen kritisiert, dann ist es sinnlos, Ranglisten zu führen oder abzuschaffen“, sagte der Schulleiter im Bezirk Ba ​​Dinh.

Thanh Hang - Le Nguyen

*Der Name des Schülers/der Schülerin wurde geändert

Quellenlink: https://vnexpress.net/xep-hang-hoc-sinh-khong-co-gi-xau-4672642.html