Die Nationale Wirtschaftsuniversität (NEU) plant für 2024 die Einführung von sechs neuen Studiengängen, vier davon im Bereich Informatik und Informationstechnologie: Softwareentwicklung, Informationssysteme, Künstliche Intelligenz und Informationssicherheit. Alle vier Studiengänge bieten sowohl Bachelor- als auch Ingenieurabschlüsse an und erwarten jeweils 50 bis 100 Studierende.
Die Foreign Trade University (FTU) plant außerdem, Studierende für ihren Studiengang Informatik zu rekrutieren. Ziel sind in diesem Jahr 30 Studierende, eine Zahl, die in den Folgejahren steigen kann.
Viele Universitäten, die sich zuvor auf bestimmte Fachgebiete spezialisiert hatten, eröffnen nun neue Studiengänge. (Abbildung zur Veranschaulichung).
Trends an Universitäten
Der außerordentliche Professor Bui Duc Trieu, Leiter der Abteilung für Ausbildungsmanagement an der Nationalen Wirtschaftsuniversität, erklärte, dass die Entwicklung zusätzlicher Studiengänge in den Bereichen Wissenschaft und Technologie, um den Zielen und dem digitalen Zeitalter gerecht zu werden, sowohl eine unmittelbare als auch eine langfristige Aufgabe für die Universität sei.
Die neuen Technologie- und Ingenieurstudiengänge der Nationalen Wirtschaftsuniversität werden sich durch ihre Anwendungsorientierung mit Schwerpunkt auf Wirtschaftswissenschaften und Betriebswirtschaftslehre von anderen unterscheiden. Der Studiengangsantrag der Universität wird finalisiert und genehmigt, bevor er dem Ministerium für Bildung und Ausbildung bis zum 13. April vorgelegt wird.
Zur Einführung eines neuen technologiebezogenen Studiengangs sagte Associate Professor Pham Thu Huong, Vizerektorin der Außenhandelsuniversität, dass dies ein unvermeidlicher Trend sei, der sich aus den Bedürfnissen der Universitäten selbst und aus sich im Laufe der Zeit verändernden gesellschaftlichen Perspektiven ergäbe.
Früher, als die Entwicklung noch auf einem niedrigeren Niveau war, ging es darum, bestehende, sichtbare Probleme zu lösen. Auf einem höheren Entwicklungsniveau hingegen ist die entscheidende Frage, Probleme proaktiv anzugehen, Trends und gesellschaftliche Herausforderungen vorherzusehen, anstatt erst dann nach Lösungen zu suchen, wenn Probleme auftreten und sichtbar werden.
Darüber hinaus zeigen aktuelle globale Bildungstrends, dass führende Universitäten weltweit einen stark interdisziplinären Ansatz zwischen Wirtschaftswissenschaften, Betriebswirtschaft und Technologie verfolgen. Bis heute haben führende Universitäten weltweit Programme zur Wissenschafts- und Technologieentwicklung im Bereich der Wirtschaftswissenschaften und Betriebswirtschaftslehre entwickelt.
Die Universität für Außenhandel hat die Idee, diesen Studiengang einzuführen, nicht erst heute entwickelt; sie hatte sich drei Jahre lang darauf vorbereitet. „Nach drei Jahren, in denen wir Umfragen durchgeführt und Satellitenprogramme zur Markterkundung gestartet haben, stellten wir fest, dass die Nachfrage sowohl von Arbeitgebern als auch von Arbeitnehmern sehr hoch ist“, sagte der Vizerektor.
Bezüglich der Bedenken hinsichtlich der Qualität, wenn eine auf Wirtschaftswissenschaften spezialisierte Universität ein Technologieprogramm eröffnet, erklärte Associate Professor Vu Thi Hien, Leiterin der Abteilung für Ausbildungsmanagement an der Universität für Außenhandel, dass der Plan zur Eröffnung des Informatikprogramms von der Universität im Jahr 2021 entwickelt wurde.
Nachdem die Rahmenbedingungen geschaffen waren, erprobte die Schule ein Kurzzeit-Weiterbildungsprogramm in Informatik, das 15 Leistungspunkte über drei Monate umfasste. Sowohl schulinterne als auch externe Studierende erhielten nach Abschluss des Programms ein Zertifikat.
Darüber hinaus ist das Informatikprogramm der Foreign Trade University mit einem anwendungsorientierten Ansatz in Wirtschaft und Management konzipiert, um seine Stärken in der Ausbildung optimal zu nutzen.
Frau Hien räumt ein, dass die größte Herausforderung bei der Einrichtung eines Informatikstudiengangs der starke Wettbewerb ist. Der Bedarf an IT-Fachkräften ist enorm, doch viele Universitäten bieten diesen Studiengang bereits an. Sie ist jedoch überzeugt, dass jede Universität über einen eigenen Pool potenzieller Studierender verfügt. Wenn sie Qualitätsstandards gewährleisten und ihre bestehenden Stärken nutzen, können sich leistungsstarke Universitäten weiterhin auf dem Markt behaupten, unabhängig davon, ob sie in ein anderes Feld expandieren oder nicht.
„Wir sind zuversichtlich, dass wir Programme eröffnen können, die viele immer noch als traditionelle Stärken von Technologie- und Ingenieurschulen betrachten“, bekräftigte Frau Hien.
Experten raten Bewerbern, sich vor der Registrierung und der Auswahl ihrer Präferenzen gründlich zu informieren. (Abbildung zur Veranschaulichung)
Besorgt über die Qualität der Ausbildung?
Es ist nicht das erste Jahr, in dem spezialisierte Universitäten im Bereich Wirtschaftswissenschaften neue technologiebezogene Studiengänge eingeführt haben. Seit 2020 bietet die Wirtschaftsuniversität (Universität Da Nang) einen neuen Studiengang an: „Data Science und Business Analytics“.
Die Banking Academy nahm 2021 ihren Betrieb auf und begann mit der Aufnahme von Studierenden in ihren Studiengang Informationstechnologie. 2023 eröffnete die Wirtschaftsuniversität Ho-Chi-Minh-Stadt eine Reihe neuer Studiengänge, darunter mehrere technologiebezogene Bereiche wie Robotik und Künstliche Intelligenz sowie Logistiktechnologie.
Umgekehrt bieten viele Universitäten im Ingenieurwesen auch Studiengänge mit wirtschaftswissenschaftlichem Bezug an, wie zum Beispiel die Hanoi University of Science and Technology mit den Studiengängen Betriebswirtschaftslehre, Finanzwesen - Bankwesen und Rechnungswesen; und die Water Resources University mit den Studiengängen Rechtswissenschaften und Sprachen.
Laut einigen Experten stellen multidisziplinäre Universitäten einen globalen Trend dar, der mit der Bewegung für interdisziplinäre Ausbildung einhergeht. In Vietnam ist die Entwicklung der Universitäten hin zu multidisziplinären Studiengängen unerlässlich für eine nachhaltige Entwicklung. Ein überstürztes Eingehen auf diesen Trend ohne angemessene Vorbereitung in allen Bereichen kann jedoch sehr gefährlich sein, insbesondere im Hinblick auf die Qualität der Lehre.
Professor Nguyen Dinh Duc, Vorsitzender des Universitätsrats der Technischen Universität (Vietnam National University, Hanoi), erklärte, dass der Aufbau eines neuen Studienfachs keine einfache Angelegenheit sei, da er mehr als nur ausreichend Personal erfordere. Dies seien lediglich die Mindestanforderungen.
Der Aufbau einer Abteilung erfordert akribische Arbeit; dazu gehört der Aufbau eines Teams, dessen Ausrichtung auf die Forschungsrichtung und die Erstellung eines strategischen Entwicklungsplans für die Universität.
„Meiner Ansicht nach müssen Schulen vor der Eröffnung neuer Schulen eine klare Entwicklungsstrategie und einen Fahrplan für den Aufbau und die Weiterentwicklung ihres Personals, die Festlegung von Forschungsschwerpunkten und die Sicherstellung einer qualitativ hochwertigen Infrastruktur sowie die Planung für zukünftige Berufe entwickeln. Sie sollten nicht wahllos Schulen eröffnen“, erklärte Herr Nguyen Dinh Duc.
Der Rektor einer Universität in Hanoi erklärte ebenfalls, dass eine interdisziplinäre Ausbildung unvermeidlich sei. Wichtig bei der Einführung eines neuen Studiengangs sei jedoch eine genaue Einschätzung des Marktbedarfs und -potenzials. Ein zu populistisches Angebot an Fachkräften wäre eine Verschwendung. Vietnamesische Universitäten können daraus viel lernen, beispielsweise der Finanz- und Bankensektor.
Laut Dr. Nguyen Quoc Chinh, Direktor des Zentrums für die Prüfung und Bewertung der Ausbildungsqualität an der Vietnam National University Ho Chi Minh City, ist die Einführung neuer Studiengänge auf der Grundlage von Trends und deren Benennung nach „Trends“ im Wesentlichen eine Form der Werbung, und die Kandidaten müssen gründliche Recherchen durchführen.
Manche Universitäten bieten neue Studiengänge mit neuen Namen an, beispielsweise „Design integrierter Schaltungen“, doch der Inhalt unterscheidet sich kaum vom bestehenden Studiengang. Es handelt sich lediglich um eine Namensänderung mit einigen zusätzlichen Wörtern – also eher um eine Formalität als um eine inhaltliche Veränderung.
Dies ist etwas völlig anderes als die Einführung eines neuen Studiengangs mit einem neu konzipierten Ausbildungsprogramm. Daher müssen Studieninteressierte die Ausbildungsprogramme verschiedener Hochschulen sorgfältig recherchieren, um einen Studiengang zu wählen, der ihren Wünschen entspricht.
Experten sind der Ansicht, dass, obwohl die meisten Universitäten Autonomie umgesetzt haben und gemäß den Vorschriften neue Studiengänge anbieten dürfen, das Ministerium für Bildung und Ausbildung einen Plan für die Entwicklung geeigneter Ausbildungsprogramme für jede Stufe haben sollte, um die Verbreitung neuer Studiengänge zu vermeiden, die die Qualität der Ausbildung beeinträchtigen und ein Ungleichgewicht in der Struktur der Berufe und der zukünftigen Arbeitskräfte verursachen könnten.
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