4 βασικές προκλήσεις που αντιμετωπίζει η βιετναμέζικη εκπαίδευση στην ψηφιακή εποχή.

Ο καθηγητής Nguyen Dinh Duc (Εθνικό Πανεπιστήμιο του Βιετνάμ, Ανόι) υποστηρίζει ότι στην εποχή της τεχνητής νοημοσύνης, της οικονομίας της γνώσης και του ολοκληρωμένου ψηφιακού μετασχηματισμού, η βιετναμέζικη εκπαίδευση αντιμετωπίζει τέσσερις σημαντικές, θεμελιώδεις προκλήσεις.

Βασική πρόκληση

Καταρχάς, η ποιότητα του ανθρώπινου δυναμικού δεν έχει συμβαδίσει με την ανάπτυξη της επιστήμης και της τεχνολογίας . Μας λείπει μια ομάδα καθηγητών, εμπειρογνωμόνων και μηχανικών υψηλής τεχνολογίας με διεθνή προσόντα, ενώ οι απαιτήσεις της αγοράς εργασίας είναι ολοένα και πιο αυστηρές, απαιτώντας ψηφιακές δεξιότητες, σκέψη βασισμένη σε δεδομένα και εις βάθος ικανότητες καινοτομίας.

Δεύτερον, η υποδομή και τα δεδομένα για τον ψηφιακό μετασχηματισμό και την αξιοποίηση και χρήση της τεχνητής νοημοσύνης στην κατάρτιση και ιδιαίτερα στην έρευνα -ιδίως στο σύστημα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης- εξακολουθούν να είναι πολύ ελλιπή και ασυνεπή.

Τρίτον, οι ανισότητες μεταξύ των εκπαιδευτικών ιδρυμάτων γίνονται ολοένα και πιο εμφανείς. Ορισμένα πρωτοποριακά σχολεία έχουν εφαρμόσει με τόλμη τον ψηφιακό μετασχηματισμό, την καινοτομία στα προγράμματα σπουδών και τα μοντέλα διακυβέρνησης. Ωστόσο, πολλά άλλα εξακολουθούν να δυσκολεύονται με τις υποδομές, την οικονομική ικανότητα, τους μηχανισμούς αυτονομίας και τους ανθρώπινους πόρους. Αυτή η διαστρωμάτωση καθιστά επιτακτική την ανάγκη βελτίωσης των πολιτικών για την εξασφάλιση ίσων ευκαιριών μάθησης και την αύξηση του συνολικού ποιοτικού επιπέδου.

Τέταρτον, το οικοσύστημα καινοτομίας στην εκπαίδευση δεν διαθέτει ισχυρές διασυνδέσεις μεταξύ σχολείων, επιχειρήσεων, φορέων διαχείρισης και ερευνητικών οργανισμών. Ωστόσο, αυτή είναι μια κρίσιμη προϋπόθεση για να ευθυγραμμιστεί η εκπαίδευση με τις πρακτικές ανάγκες και για να αποτελέσουν η επιστήμη και η τεχνολογία κινητήρια δύναμη για τη δημιουργία νέας αξίας στην οικονομία .

«Το πιο σημαντικό αυτή τη στιγμή είναι ότι χρειαζόμαστε μια νέα νοοτροπία για τη διαχείριση της εκπαίδευσης, βασισμένη σε δεδομένα και τεχνητή νοημοσύνη, με διεθνή πρότυπα και εθνική ανταγωνιστικότητα. Η εκπαίδευση πρέπει να είναι ανοιχτή, ευέλικτη, έξυπνη, διεθνώς ολοκληρωμένη, να ενθαρρύνει τη δημιουργικότητα και να δημιουργεί τις προϋποθέσεις για κάθε πανεπιστήμιο να αναπτύξει τη δική του μοναδική ταυτότητα, ενώ παράλληλα να συνεργάζεται για το κοινό καλό της χώρας», δήλωσε ο καθηγητής Nguyen Dinh Duc.

Καθηγητής Δρ. Νγκουγιέν Ντιν Ντουκ

Όσον αφορά τον ρόλο της τεχνολογίας στην καινοτομία στη διδασκαλία και τη μάθηση, ο καθηγητής Nguyen Dinh Duc δήλωσε ότι η σημερινή τεχνολογία δεν είναι απλώς ένα υποστηρικτικό εργαλείο, αλλά έχει γίνει μια νέα παραγωγική δύναμη και μια νέα μέθοδος παραγωγής στην ψηφιακή οικονομία, αποτελώντας τη βάση για τη δημιουργία ενός νέου εκπαιδευτικού μοντέλου με τρία βασικά επίπεδα. Συγκεκριμένα, η τεχνολογία διευρύνει τον χώρο και τις μεθόδους μάθησης: Χάρη στις ψηφιακές πλατφόρμες, το ψηφιακό εκπαιδευτικό υλικό, τα εικονικά εργαστήρια και τις προσομοιώσεις, οι μαθητές μπορούν να μαθαίνουν οποτεδήποτε, οπουδήποτε, ξεπερνώντας τους περιορισμούς της παραδοσιακής τάξης. Αυτό παρέχει πρωτοφανή ευελιξία και καθιστά τη μαθησιακή διαδικασία συνεχή.

Επιπλέον, η τεχνολογία βελτιώνει την ποιότητα της διδασκαλίας, της έρευνας και της αξιολόγησης· βοηθά τους καθηγητές να βελτιστοποιήσουν τον σχεδιασμό των διαλέξεων, τις αξιολογήσεις και τη διαχείριση της τάξης με βάση εμπειρικά δεδομένα. Ταυτόχρονα, η τεχνολογία ενθαρρύνει τη δημιουργικότητα και την καινοτομία στην τριτοβάθμια εκπαίδευση: Εργαλεία όπως η αριθμητική προσομοίωση, η επαυξημένη πραγματικότητα, ο αυτοματισμός, η ανάλυση μεγάλων δεδομένων και οι διαδραστικές πλατφόρμες μάθησης επιτρέπουν στα πανεπιστήμια να καινοτομούν στα προγράμματα σπουδών, να ανοίγουν νέες ειδικότητες, να δημιουργούν ψηφιακά εργαστήρια και να δημιουργούν βαθύτερες συνδέσεις με επιχειρήσεις, προετοιμάζοντας ανθρώπινο δυναμικό υψηλής ποιότητας για την ψηφιακή οικονομία - την οικονομία της γνώσης. Ο καθηγητής Nguyen Dinh Duc επιβεβαίωσε: «Η τεχνολογία είναι η κινητήρια δύναμη της καινοτομίας, ένα «νέο ακαδημαϊκό περιβάλλον, μια νέα μέθοδος διδασκαλίας και μάθησης» που βοηθά την εκπαίδευση του Βιετνάμ να εισέλθει σε ένα ταχύτερο, πιο σύγχρονο, ολοκληρωμένο και ανταγωνιστικό στάδιο ανάπτυξης».

Καινοτομία στη σκέψη - ο αποφασιστικός παράγοντας.

Ο καθηγητής Nguyen Dinh Duc επιβεβαίωσε ότι η τεχνολογία είναι απλώς ένα μέσο, ​​ενώ η καινοτόμος σκέψη είναι ο αποφασιστικός παράγοντας για να βοηθήσει την εκπαίδευση να προσαρμοστεί και να ευδοκιμήσει στη νέα εποχή. Αυτή η καινοτόμος σκέψη αντικατοπτρίζεται σε τέσσερα βασικά σημεία. Πρώτον, όπως αναφέρεται στο Ψήφισμα 71/NQ-TW, η εκπαίδευση και η κατάρτιση πρέπει να αναγνωρίζονται όχι μόνο ως κορυφαία εθνική προτεραιότητα αλλά και ως αποφασιστικός παράγοντας για το μέλλον και το πεπρωμένο του έθνους. Αυτή η κατανόηση είναι η ρίζα και το θεμέλιο της αλλαγής.

Δεύτερον, η εκπαίδευση πρέπει να θεωρείται ως ένα ανοιχτό οικοσύστημα, που αλληλεπιδρά συνεχώς με την αγορά εργασίας, τις επιχειρήσεις και τις εθνικές αναπτυξιακές ανάγκες. Η γνώση δεν αποτελεί πλέον το κεντρικό ζήτημα. Η δημιουργικότητα και η ικανότητα προσαρμογής και δημιουργίας νέων αξιών αποτελούν τις βασικές προτεραιότητες.

Τρίτον, πρέπει να μεταβούμε από το «μαθαίνω να γνωρίζω» στο «μαθαίνω να κάνω - μαθαίνω να δημιουργώ»: Οι μαθητές πρέπει να αναλάβουν την ευθύνη της μαθησιακής διαδικασίας, εξερευνώντας, αμφισβητώντας, πειραματιζόμενοι και δημιουργώντας νέα αξία. Αυτό είναι το πιο σημαντικό θεμέλιο για την εκπαίδευση ανθρώπινου δυναμικού υψηλής ποιότητας στη σημερινή εποχή της καινοτομίας.

Τέταρτον, μετάβαση από μια νοοτροπία διαχείρισης σε μια νοοτροπία προσανατολισμένη στην παροχή υπηρεσιών και εποικοδομητική: Τα σχολεία πρέπει να διαχειρίζονται χρησιμοποιώντας δεδομένα, να είναι ευέλικτα, να ενδυναμώνουν το διδακτικό προσωπικό και τους φοιτητές και να βλέπουν την τεχνολογία ως εργαλείο για τη βελτίωση της ποιότητας της εκπαίδευσης, της έρευνας και της διαχείρισης, αντί απλώς ως μια εργασία που πρέπει να εφαρμοστεί. «Η τεχνολογία μπορεί να αλλάξει τις υποδομές, αλλά μόνο μια αλλαγή στην ευαισθητοποίηση και μια αλλαγή στον τρόπο σκέψης μπορούν να δημιουργήσουν μελλοντικές αλλαγές για την εκπαίδευση στο Βιετνάμ», τόνισε ο καθηγητής Nguyen Dinh Duc.

Επιπλέον, ο καθηγητής Nguyen Dinh Duc υποστηρίζει ότι η εξισορρόπηση της τεχνολογίας και των ανθρώπων δεν είναι επιλογή, αλλά τέχνη συνδυασμού των δυνατών σημείων και των δύο για τη βελτίωση της ποιότητας της εκπαίδευσης. Η τεχνολογία ανοίγει νέες δυνατότητες, αλλά οι άνθρωποι είναι τα υποκείμενα που καθορίζουν το νόημα και την αξία της μαθησιακής διαδικασίας. Ο εκπαιδευτικός τομέας πρέπει να τηρεί βασικές αρχές για να διατηρήσει αυτήν την ισορροπία. Συγκεκριμένα, η τεχνολογία πρέπει να υπηρετεί τους ανθρώπους, όχι να αντικαθιστά τον ρόλο του εκπαιδευτικού. Η Τεχνητή Νοημοσύνη μπορεί να υποστηρίξει την ανάλυση δεδομένων, την εξατομικευμένη μάθηση και την αυτοματοποιημένη αξιολόγηση. Αλλά ο εκπαιδευτικός είναι αυτός που εμπνέει, ενσταλάζει φιλοδοξίες, καθοδηγεί αξίες, χτίζει χαρακτήρα και καλλιεργεί την επιθυμία για δημιουργικότητα στους μαθητές. Αυτά ακριβώς είναι τα πράγματα που η τεχνολογία και η τεχνητή νοημοσύνη δεν μπορούν να αντικαταστήσουν.

Ταυτόχρονα, διατηρήστε την εστίαση στις ανθρωπιστικές ιδιότητες και ικανότητες: Στην εποχή των μεγάλων δεδομένων, οι μαθητές χρειάζονται όλο και περισσότερο κριτική σκέψη, δημιουργικότητα, κοινωνική ευθύνη, δεξιότητες συνεργασίας, προσαρμοστικότητα, αυτοβελτίωση και επαγγελματική ηθική. Αυτά είναι τα στοιχεία που δημιουργούν βάθος στην εκπαίδευση, βοηθώντας τους ανθρώπους να κατακτήσουν την τεχνολογία αντί να ελέγχονται από αυτήν. Παράλληλα, δημιουργήστε ένα ακαδημαϊκό περιβάλλον που συνδυάζει αρμονικά την ψηφιοποίηση και την άμεση αλληλεπίδραση. Αυτή η ισορροπία εξασφαλίζεται όταν η τεχνολογία αναδεικνύει τον ρόλο των ανθρώπων και οι άνθρωποι γνωρίζουν πώς να χρησιμοποιούν την τεχνολογία ως εργαλείο για την ανάπτυξη της διάνοιας, της προσωπικότητας και των δημιουργικών τους ικανοτήτων.

Σύμφωνα με τον καθηγητή Nguyen Dinh Duc, το μέλλον της εκπαίδευσης είναι ένα οικοσύστημα όπου η τεχνολογία και η τεχνητή νοημοσύνη αναβαθμίζουν το ανθρώπινο δυναμικό, για την ευτυχία των ατόμων και τον πλούτο και την ευημερία του έθνους. Η βιετναμέζικη εκπαίδευση θα γνωρίσει αξιοσημείωτες εξελίξεις και ορισμένα βιετναμέζικα πανεπιστήμια θα καταταχθούν μεταξύ των 100 κορυφαίων στον κόσμο. Οι άνθρωποι θα χρησιμοποιήσουν την τεχνολογία και την τεχνητή νοημοσύνη για να αναπτύξουν τη νοημοσύνη τους, να ενισχύσουν τη δημιουργικότητά τους και να δημιουργήσουν νέες αξίες για τη θαυματουργή πρωτοποριακή ανάπτυξη ενός ισχυρού και ευημερούντος Βιετνάμ στη νέα εποχή.

Πηγή: https://phunuvietnam.vn/4-nut-that-can-thao-go-cua-giao-duc-viet-nam-trong-ky-nguyen-so-238251219112217116.htm