Έχει σημειωθεί μια σειρά από βίαια περιστατικά, τα οποία προκαλούν βλάβες στη σωματική και ψυχική υγεία των μαθητών. Σε αυτές τις περιπτώσεις, η συμπεριφορά των παιδιών δεν αποτελεί μόνο ευθύνη του σχολείου αλλά και της οικογένειας και της κοινωνίας.
Μια σειρά από περιστατικά συνέβησαν λίγο πριν από το Τετ (Σεληνιακή Πρωτοχρονιά).
Με την έκρηξη του διαδικτύου, βίντεο που καταγράφουν τη σχολική βία βρίσκονται πλέον εύκολα στο διαδίκτυο, ακόμη και αποθηκεύονται για μεγάλο χρονικό διάστημα, προκαλώντας ακόμη βαθύτερο τραύμα όχι μόνο στα θύματα αλλά και στις οικογένειές τους, τους φίλους τους, τους μάρτυρες και όσους εμπλέκονται στο περιστατικό. Αυτό έχει προκαλέσει δημόσια αγανάκτηση και ανησυχία για την αυξανόμενη βίαιη και επιθετική φύση των δραστών. Τα θύματα σε αυτά τα περιστατικά είναι συχνά άτομα ή ομάδες μαθητών, που υφίστανται σωματική βία ή άλλες μορφές λεκτικής ή σωματικής κακοποίησης από άλλες ομάδες μαθητών.
Στις 17 Δεκεμβρίου, κυκλοφόρησε στα μέσα κοινωνικής δικτύωσης ένα βίντεο που έδειχνε έναν μαθητή να περπατάει στην αυλή του σχολείου όταν τον σταμάτησε ένας άλλος μαθητής, ο οποίος τον γρονθοκόπησε επανειλημμένα στο πρόσωπο και τον κλώτσησε στην κοιλιά. Η επίθεση σταμάτησε μόνο όταν ο μαθητής κατέρρευσε στο έδαφος. Πολλοί άλλοι μαθητές έγιναν μάρτυρες του περιστατικού, αλλά κανείς δεν παρενέβη. Οι δύο εμπλεκόμενοι μαθητές ταυτοποιήθηκαν αργότερα ως μαθητές της δευτέρας τάξης στο Βιομηχανικό Κολλέγιο Thanh Hoa .
Στα τέλη Δεκεμβρίου κυκλοφόρησαν επίσης στα μέσα κοινωνικής δικτύωσης δύο βίντεο που έδειχναν μια ομάδα μαθητών που φορούσαν στολές φυσικής αγωγής με το όνομα του Γυμνασίου και Λυκείου Phu Quoi (κοινότητα Phu Quoi, περιφέρεια Long Ho) να επιτίθενται σε δύο άλλες μαθήτριες που φορούσαν στολές παρόμοιες με αυτές του Γυμνασίου Loc Hoa (κοινότητα Loc Hoa, περιφέρεια Long Ho), και οι δύο στην επαρχία Vinh Long . Το περιστατικό συνέβη σε μια απομονωμένη περιοχή. Τα δύο κορίτσια άρπαξαν από τα μαλλιά, τραβήχτηκαν στο έδαφος και δέχτηκαν επανειλημμένες γροθιές και κλωτσιές, καταφέρνοντας μόνο να καλύψουν τα κεφάλια τους και να αντέξουν την επίθεση. Πολλοί άλλοι μαθητές ήταν παρόντες, αλλά κανείς δεν παρενέβη. Ένα άτομο χρησιμοποίησε το τηλέφωνό του για να βιντεοσκοπήσει τον καβγά.
Προηγουμένως, μια μαθήτρια της 11ης τάξης στο χωριό Thanh Son (κοινότητα Trung Chinh, περιφέρεια Nong Cong, επαρχία Thanh Hoa) ξυλοκοπήθηκε από μια ομάδα συμμαθητών της, με αποτέλεσμα κάταγμα στον αυχενικό σπόνδυλο. Η ιατρική εξέταση κατέληξε στο συμπέρασμα ότι το συνολικό ποσοστό σωματικής βλάβης κατά τη στιγμή της εξέτασης ήταν 23%.
Στις 28 Νοεμβρίου, ένας μαθητής της δεκάτης τάξης από το Λύκειο An Bien (πόλη Thu Ba, περιφέρεια An Bien, επαρχία Kien Giang) δέχθηκε επίθεση από μια ομάδα τεσσάρων μαθητών της δεκάτης τάξης, με αποτέλεσμα να νοσηλευτεί.
Στις 11 Νοεμβρίου, μετά την τελετή έπαρσης της σημαίας στο Γυμνάσιο Nguyen Hue (περιοχή Dak Mil, επαρχία Dak Nong), ένας μαθητής ανέφερε έναν καβγά μεταξύ δύο μαθητριών στην δασκάλα της τάξης του.
Ανησυχητικά, η σχολική βία δεν περιορίζεται πλέον στους μεγαλύτερους μαθητές, αλλά έχει πλέον εξαπλωθεί και στο δημοτικό σχολείο. Πρόσφατα, δημοσιεύτηκε στο Facebook ένα βίντεο όπου ένας μαθητής της 5ης τάξης του Δημοτικού Σχολείου Phuoc Tan (πόλη Bien Hoa, επαρχία Dong Nai) ξυλοκοπήθηκε από μια ομάδα συμμαθητών λόγω σύγκρουσης. Το περιστατικό συνέβη σε ένα σπίτι που νοίκιαζε ο υπεύθυνος της τάξης κοντά στο σχολείο όπου οι μαθητές έτρωγαν μεσημεριανό πριν παρακολουθήσουν τα μαθήματα το απόγευμα. Εκείνη την ώρα, ο δάσκαλος έτρωγε μεσημεριανό έξω και δεν γνώριζε τι συνέβαινε. Ένας μαθητής έβγαλε στη συνέχεια το τηλέφωνό του για να καταγράψει το περιστατικό, μετά το οποίο οι γονείς το ανακάλυψαν και το δημοσίευσαν στο Facebook, στρέφοντας την προσοχή του σχολείου.
Έχει συμβεί μια σειρά από περιστατικά εκφοβισμού, συνοδευόμενα από μια σπαρακτικά οικεία σκηνή: πολλοί άλλοι μαθητές γίνονται μάρτυρες των γεγονότων, αλλά δεν κάνουν τίποτα για να παρέμβουν. Κάποιοι μάλιστα ενθαρρύνουν τη βία, ενώ άλλοι την βιντεοσκοπούν με τα τηλέφωνά τους. Πέρα από τους επιφανειακούς τραυματισμούς, πολλά περιστατικά έχουν σοβαρές συνέπειες, επηρεάζοντας τη μακροπρόθεσμη υγεία των θυμάτων. Συγκεκριμένα, ο συναισθηματικός πόνος και η δυσφορία που προκαλούνται από το άγχος και τη δυσαρέσκεια δεν θα διαρκέσουν μόνο για λίγες ημέρες ή μήνες, αλλά μπορούν να τα στοιχειώνουν για μια ζωή. Ειδικά σε περιπτώσεις όπου ο εκφοβισμός και οι καβγάδες γίνονται εμφανείς μόνο μήνες αργότερα, η ζημιά στα θύματα είναι ανυπολόγιστη και, χωρίς έγκαιρη και αποτελεσματική ψυχολογική παρέμβαση, οι αρνητικές επιπτώσεις θα είναι μακροχρόνιες.
Κοιτάζοντας την ευρύτερη εικόνα, οι συνέπειες της σχολικής βίας δεν είναι μόνο πόνος και τραύμα για τον εκπαιδευτικό τομέα, αλλά για την κοινωνία στο σύνολό της. Σήμερα, ζούμε σε έναν επίπεδο κόσμο όπου μόνο μερικά κλικ στο διαδίκτυο μπορούν να διαδώσουν εικόνες βίας, που δεν αφορούν μόνο αγνώστους αλλά ενδεχομένως και τα δικά μας παιδιά, φίλους, συγγενείς ή ακόμα και εμάς τους ίδιους, τις οποίες ο καθένας μπορεί να δει, να σχολιάσει και να κρίνει. Στη σχολική ηλικία, όταν τα παιδιά δεν έχουν την ωριμότητα να κατανοήσουν το σωστό και το λάθος στη ζωή και τις δεξιότητες να αλληλεπιδρούν αρμονικά στις σχέσεις, ο αντίκτυπος αυτών των περιστατικών είναι ακόμη πιο σοβαρός, επηρεάζοντας ενδεχομένως το μέλλον ενός παιδιού εάν δεν παρέμβει και δεν προληφθεί σωστά και άμεσα.
Αύξηση της αντίστασης στη σχολική βία.
Προειδοποίηση για τη σχολική βία, η οποία περιλαμβάνει σωματική βία, ψυχολογική βία και τεχνολογική βία... Η Δρ. Le Thi Thanh Thuy (Ακαδημία Νέων Βιετνάμ) πιστεύει ότι οι οικογένειες και τα σχολεία πρέπει να εξοπλίσουν τα παιδιά με δεξιότητες αντιμετώπισης και χειρισμού καταστάσεων, καθώς και με δεξιότητες αυτοπροστασίας όταν συμβαίνει βία. Η προσέγγιση θα πρέπει να ποικίλλει ανάλογα με τη σοβαρότητα της βίας. Το πιο σημαντικό είναι ότι απαιτεί τις κοινές προσπάθειες ολόκληρης της κοινωνίας, ιδίως την υποστήριξη και τη στενή παρακολούθηση των εκπαιδευτικών, των γονέων και των εμπλεκόμενων μερών.
Στο πλαίσιο αυτό, τα σχολεία πρέπει να αναπτύξουν έναν κώδικα δεοντολογίας, να εφαρμόσουν προγράμματα πρόληψης και να παρέχουν εκπαίδευση για να εξοπλίσουν τους μαθητές με τις απαραίτητες δεξιότητες. Συγκεκριμένα, ο διευθυντής, ως επικεφαλής του ιδρύματος, διαδραματίζει κρίσιμο ρόλο στην οικοδόμηση ενός πειθαρχημένου, συμπονετικού, υπεύθυνου και καινοτόμου σχολικού περιβάλλοντος. Πρόσφατα, ο διευθυντής του Γυμνασίου Trung Hieu στην περιφέρεια Vung Liem (επαρχία Vinh Long) δέχθηκε πειθαρχική ποινή με προειδοποίηση για μη εκπλήρωση των καθηκόντων του ως διευθυντής, επιτρέποντας την εμφάνιση επαναλαμβανόμενων περιστατικών σχολικής βίας χωρίς αποτελεσματικές λύσεις ή διεξοδικό χειρισμό και έλλειψη υποστήριξης και συνεργασίας με τις εμπλεκόμενες οικογένειες.
Η πόλη Χο Τσι Μινχ είναι η πρώτη περιοχή που ανέπτυξε και εφάρμοσε ένα σύνολο κριτηρίων για ευτυχισμένα σχολεία. Μεταξύ αυτών των κριτηρίων, κάποιο περιεχόμενο που σχετίζεται με τη σχολική βία θεωρείται μια θετική και προοδευτική άποψη για την εκπαίδευση. Συγκεκριμένα, τα κριτήρια καθοδηγούν ότι ο σχολικός απολογισμός αποτελεί καταγραφή ολόκληρου του μαθησιακού ταξιδιού κάθε ατόμου και του ταξιδιού του στην ενηλικίωση. Επομένως, οι εκπαιδευτικοί θα πρέπει να αναγνωρίζουν τα δυνατά σημεία, ενώ οι αδυναμίες και οι ελλείψεις είναι μόνο ένα μέρος της ζωής ενός μαθητή. Κατά την αξιολόγηση των ελλείψεων, το σχολείο πρέπει να λάβει υπόψη ολόκληρη τη διαδικασία παρακολούθησης, αφού συντονιστεί με την οικογένεια και υποστηρίξει τον μαθητή. Θα πρέπει να δοθεί ιδιαίτερη προσοχή στη διατύπωση κατά την εγγραφή σχολίων στον απολογισμό ενός μαθητή. Το σχολείο θα πρέπει να διατηρεί αρχεία σχετικά με την πειθαρχία των μαθητών σύμφωνα με τους κανονισμούς. Η καταγραφή πειθαρχικών μέτρων στους απολογισμούς των μαθητών θα πρέπει να είναι περιορισμένη.
Ωστόσο, εξετάζοντας την τρέχουσα πραγματικότητα, η σχολική βία προκαλεί πολλές δυσκολίες στην εκπαίδευση των μαθητών στα σχολεία, επειδή ανεξάρτητα από το πόσα ανθρώπινα μαθήματα διδάσκουν οι εκπαιδευτικοί, πόσα όμορφα λόγια λένε, όταν οι μαθητές γίνονται μάρτυρες άγριων καβγάδων που προκαλούνται από συμμαθητές ή συμμαθητές τους, σίγουρα θα επηρεαστούν σοβαρά.
Ο κ. Ho Tan Minh, επικεφαλής του γραφείου του Τμήματος Εκπαίδευσης και Κατάρτισης της πόλης Χο Τσι Μινχ, δήλωσε ότι όταν συμβαίνουν περιστατικά, η θέση του τμήματος είναι να τα αντιμετωπίζει με αποφασιστικότητα και διεξοδικότητα. Αυτό περιλαμβάνει την προσεκτική εξέταση των πληροφοριών από πολλαπλές οπτικές γωνίες, την εξέταση των ευθυνών των αρμόδιων φορέων διαχείρισης και των τρεχόντων ηγετών... Επιπλέον, πρέπει να διεξάγεται εκπαιδευτικό έργο, επειδή οι μαθητές σχολικής ηλικίας, με την αλληλεπίδρασή τους με τα μέσα κοινωνικής δικτύωσης και τη σύγχρονη κοινωνία, αντιμετωπίζουν πολλά ζητήματα που απαιτούν από τον εκπαιδευτικό τομέα να δώσει προτεραιότητα στην οικοδόμηση μιας θετικής σχολικής κουλτούρας. Η διασφάλιση ότι οι μαθητές είναι ευχαριστημένοι που έρχονται στο σχολείο είναι ένα κρίσιμο κριτήριο.
Σύμφωνα με την Υπουργό Παιδείας και Κατάρτισης Νγκουγιέν Κιμ Σον, για την εξάλειψη της σχολικής βίας, οι μαθητές είναι αυτοί που πρέπει να κάνουν τα περισσότερα. Αν μελετούν καλά, ζουν με φιλοδοξίες και ιδανικά, ξέρουν πώς να αγαπούν, να νοιάζονται και να μοιράζονται, τέτοιοι άνθρωποι σίγουρα δεν θα ασκήσουν βία εναντίον των άλλων. Αν έχουν αρκετές δεξιότητες για να λύσουν τα δικά τους προβλήματα και να βοηθήσουν τους φίλους τους να λύσουν τα δικά τους προβλήματα, τότε η βία δεν θα έχει θέση στα σχολεία. Αν έχουν τις δεξιότητες να φιλτράρουν πληροφορίες, να χρησιμοποιούν τα μέσα κοινωνικής δικτύωσης και να εκφράζουν τις απόψεις τους, τότε δεν θα υπάρχει ούτε θέση για την επιβλαβή επιρροή των μέσων κοινωνικής δικτύωσης... Η αυτοκαλλιέργεια, η αγάπη, οι δεξιότητες και οι στάσεις είναι πολύ σημαντικά πράγματα που πρέπει να κάνουν οι μαθητές για να αποτρέψουν τη σχολική βία. Όλοι κάνουν καλά τη δουλειά τους, από τους διευθυντές, τους δασκάλους και τους ψυχολόγους που εκπληρώνουν τις ευθύνες τους, μέχρι την καλή σχολική κουλτούρα. Με την εφαρμογή του νόμου... θα αντισταθούμε σταδιακά στη σχολική βία και θα οικοδομήσουμε ένα ευτυχισμένο περιβάλλον - το οποίο είναι το περιβάλλον που ήδη έχουμε.
Δρ. Hoang Trung Hoc - Επικεφαλής του Τμήματος Ψυχολογίας και Εκπαίδευσης, Ακαδημία Εκπαιδευτικής Διοίκησης:
Πρέπει να μιλήσουμε ανοιχτά κατά της σχολικής βίας.
Πρόσφατα, το πρόβλημα της σχολικής βίας έχει γίνει ανησυχητικό, λαμβάνοντας υπόψη τον αριθμό των περιστατικών, την επικίνδυνη φύση τους και την έκταση των επιπτώσεών τους. Τα αίτια ποικίλλουν από περίπτωση σε περίπτωση, αλλά σε ορισμένες περιπτώσεις, τα θύματα δεν βιώνουν εκφοβισμό για πρώτη φορά. Ο φόβος των αντιποίνων τα οδηγεί στο να σιωπούν και να μην ανταποδίδουν, με αποτέλεσμα ο εκφοβισμός να κλιμακώνεται. Επομένως, σε περιπτώσεις σχολικής βίας, μην συμβουλεύετε τα παιδιά να την υπομένουν. Δεν ανεχόμαστε τη χρήση βίας από παιδιά εναντίον άλλων. Επίσης, δεν ενθαρρύνουμε τη χρήση βίας για τον έλεγχο της βίας, αλλά πρέπει να διδάξουμε στα παιδιά πώς να αντιδρούν θετικά. Αυτό σημαίνει να γνωρίζουν πώς να υπερασπίζονται τον εαυτό τους και να μιλούν ανοιχτά κατά της βίας αντί να την αποδέχονται παθητικά και να γίνονται θύματα.
[διαφήμιση_2]
Πηγή: https://daidoanket.vn/am-anh-bao-luc-hoc-duong-10297206.html
Σχόλιο (0)