Ενσωμάτωση της πολιτιστικής κληρονομιάς στο εκπαιδευτικό υλικό της γενικής εκπαίδευσης.
Το Ψήφισμα 71 σχετικά με την ανάπτυξη της εκπαίδευσης σύμφωνα με τις τοπικές πραγματικότητες ορίζει με σαφήνεια τον ρόλο της βιωματικής μάθησης στη διαμόρφωση των ιδιοτήτων και των ικανοτήτων των μαθητών. Στην Κουάνγκ Νιν , αυτός ο προσανατολισμός υλοποιείται μέσω της αξιοποίησης του πλούσιου συστήματος πολιτιστικής κληρονομιάς της ως ζωντανής, πολύτιμης και προσβάσιμης πηγής μαθησιακού υλικού για τους μαθητές.
Το Κουάνγκ Νιν διαθέτει ένα ποικίλο σύστημα μνημείων πολιτιστικής κληρονομιάς, που κυμαίνονται από φυσικά έως πολιτιστικά και ιστορικά μνημεία. Μέρη όπως ο κόλπος Χα Λονγκ, ο ιστορικός χώρος Γεν Του, ο ναός Κουά Ονγκ και το Μουσείο Κουάνγκ Νιν όχι μόνο έχουν τουριστική αξία, αλλά χρησιμεύουν και ως πολύτιμοι πόροι για τη διδασκαλία.
Ακολουθώντας την αρχή της σύνδεσης της εκπαίδευσης με την πρακτική εμπειρία, πολλά σχολεία έχουν ενσωματώσει προληπτικά την πολιτιστική κληρονομιά στα προγράμματα σπουδών τους. Τα μαθήματα δεν περιορίζονται πλέον στην τάξη, αλλά διεξάγονται σε ιστορικούς χώρους και γραφικά σημεία, επιτρέποντας στους μαθητές να τα παρατηρούν και να τα βιώνουν άμεσα.
«Η έξοδος της τάξης από τους τέσσερις τοίχους της» συμβάλλει στο να γίνει η γνώση πιο οπτική και ελκυστική. Μαθήματα όπως η Ιστορία, η Γεωγραφία και η Τοπική Εκπαίδευση εφαρμόζονται με ευελιξία, συνδεδεμένα με τα πραγματικά περιβάλλοντα, ενισχύοντας έτσι την αποτελεσματικότητα της μάθησης.
Πέρα από την απλή επίσκεψη σε ιστορικούς χώρους, πολλά σχολεία διοργανώνουν ποικίλες μαθησιακές δραστηριότητες, όπως έργα εξερεύνησης της πολιτιστικής κληρονομιάς, αναπαράσταση ιστορικών γεγονότων, παιχνίδια ρόλων ή πρακτικές εμπειρίες σε παραδοσιακά χωριά χειροτεχνίας. Μέσω αυτών των δραστηριοτήτων, οι μαθητές αναπτύσσουν πρωτοβουλία και δημιουργικότητα στη μάθησή τους.
Σύμφωνα με την κα. Pham Thi Nhung, καθηγήτρια ιστορίας στο Λύκειο Uong Bi (πτυχίο Uong Bi), η οργάνωση εκπαιδευτικών επισκέψεων σε ιστορικούς χώρους βοηθά στην αύξηση του ενδιαφέροντος των μαθητών για μάθηση. Οι μαθητές εξερευνούν και διατηρούν προληπτικά τις γνώσεις σε μεγαλύτερο βάθος και για μεγαλύτερο χρονικό διάστημα σε σύγκριση με τη μάθηση στην τάξη.
Επιπλέον, η συνεργασία με τοπικούς τεχνίτες και ερευνητές πολιτισμού έχει επίσης αποφέρει θετικά αποτελέσματα. Οι μαθητές έχουν την ευκαιρία να ακούσουν απευθείας ιστορίες, να παρακολουθήσουν παραστάσεις και να βιώσουν παραδοσιακές πολιτιστικές αξίες.
Ανάπτυξη ιδιοτήτων και ικανοτήτων μέσω βιωματικής εκπαίδευσης.
Η βιωματική εκπαίδευση που συνδέεται με την πολιτιστική κληρονομιά παίζει καθοριστικό ρόλο στην ολιστική ανάπτυξη των μαθητών.
Πρώτα και κύρια, η φοίτηση σε χώρους πολιτιστικής κληρονομιάς βοηθά τα παιδιά να αναπτύξουν αγάπη για την πατρίδα τους και εθνική υπερηφάνεια. Τα μαθήματα ιστορίας και πολιτισμού γίνονται πιο οικεία και συναισθηματικά ελκυστικά όταν συνδέονται με συγκεκριμένα ορόσημα.
Η Nguyen Minh Anh, μαθήτρια από το Γυμνάσιο Nguyen Du (περιφέρεια Dong Trieu), μοιράστηκε: «Όταν σπούδασα στο Μουσείο Quang Ninh και επισκέφτηκα τον κόλπο Ha Long, βρήκα τη γνώση πολύ πιο εύκολη στην κατανόηση. Καταλαβαίνω καλύτερα την πατρίδα μου και νιώθω πολύ περήφανη».
Μέσα από πρακτικές εμπειρίες, πολλοί μαθητές έχουν αναπτύξει μια προληπτική επίγνωση της εκμάθησης, της προστασίας και της διάδοσης της αξίας της πολιτιστικής κληρονομιάς. Μερικοί μάλιστα συμμετέχουν ενεργά σε εξωσχολικές δραστηριότητες, γίνοντας «νέοι ξεναγοί».
Πέρα από την απλή ανάπτυξη ικανοτήτων, οι δραστηριότητες βιωματικής μάθησης συμβάλλουν στην ανάπτυξη βασικών ικανοτήτων όπως η κριτική σκέψη, η επικοινωνία, η συνεργασία και η επίλυση προβλημάτων. Κατά τη διάρκεια της μαθησιακής διαδικασίας, οι μαθητές πρέπει να συλλέγουν ανεξάρτητα πληροφορίες, να εργάζονται σε ομάδες και να παρουσιάζουν τα ευρήματά τους.
Πολλά σχολεία έχουν εφαρμόσει διεπιστημονική διδασκαλία που συνδέεται με την πολιτιστική κληρονομιά, συνδυάζοντας μαθήματα όπως η Ιστορία, η Λογοτεχνία, οι Καλές Τέχνες και η Αγωγή του Πολίτη. Αυτή η προσέγγιση βοηθά τους μαθητές όχι μόνο να κατανοήσουν τη γνώση, αλλά και να αποκτήσουν μια βαθύτερη κατανόηση και μια σαφέστερη εκτίμηση της αξίας της πολιτιστικής κληρονομιάς.
Ορισμένα εκπαιδευτικά ιδρύματα ενσωματώνουν επίσης τα αποτελέσματα δραστηριοτήτων βιωματικής μάθησης σε τακτικές αξιολογήσεις, συμβάλλοντας στην καινοτομία των εξετάσεων και της αξιολόγησης με στόχο την ανάπτυξη ικανοτήτων.
Για τη μεγιστοποίηση της αποτελεσματικότητας, είναι απαραίτητο να αναπτυχθούν τοπικά εκπαιδευτικά προγράμματα που ενσωματώνουν συστηματικά περιεχόμενο πολιτιστικής κληρονομιάς και, ταυτόχρονα, να ενισχυθεί η ικανότητα των εκπαιδευτικών να οργανώνουν βιωματικές δραστηριότητες.
Επιπλέον, η δημιουργία ενός «χάρτη μάθησης για την πολιτιστική κληρονομιά», η ενίσχυση του συντονισμού μεταξύ σχολείων και μονάδων διαχείρισης πολιτιστικής κληρονομιάς και η εφαρμογή ψηφιακής τεχνολογίας θα βοηθήσουν στην επέκταση του μαθησιακού χώρου για τους μαθητές.
Στο πλαίσιο της ολοκλήρωσης και της ανάπτυξης, η διατήρηση της εθνικής πολιτιστικής ταυτότητας καθίσταται ολοένα και πιο επιτακτική. Η εκπαίδευση είναι ο πιο βιώσιμος τρόπος για την επίτευξη αυτού του στόχου. Όταν η πολιτιστική κληρονομιά ενσωματώνεται συστηματικά στα σχολεία, όχι μόνο βοηθά στη βελτίωση της ποιότητας της διδασκαλίας, αλλά συμβάλλει και στη μακροπρόθεσμη και βιώσιμη διατήρηση και προώθηση των πολιτιστικών αξιών.
Στο Κουάνγκ Νιν, η βιωματική εκπαίδευση που συνδέεται με την πολιτιστική κληρονομιά αποδεικνύεται σταδιακά αποτελεσματική, μετατρέποντας τις πολιτιστικές και ιστορικές αξίες σε σημαντικούς εκπαιδευτικούς πόρους. Το πιο σημαντικό είναι ότι μέσω αυτών των δραστηριοτήτων, οι μαθητές καλλιεργούν την αγάπη για την πατρίδα τους, το αίσθημα ευθύνης και την επιθυμία να προσφέρουν. Αυτή είναι η βάση για την οικοδόμηση μιας γενιάς ολοκληρωμένων πολιτών, που θα ανταποκρίνονται στις απαιτήσεις της νέας εποχής.
Πηγή: https://giaoducthoidai.vn/bien-di-san-thanh-lop-hoc-mo-cho-hoc-sinh-quang-ninh-post775902.html
Σχόλιο (0)