Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης: Η αναδιάρθρωση των σχολείων πρέπει να γίνει με προσοχή, όχι μέσω μηχανικών συγχωνεύσεων.

Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης απαιτεί η αναδιάρθρωση του σχολικού δικτύου να ακολουθεί έναν κατάλληλο οδικό χάρτη, με στόχο την ποιότητα της εκπαίδευσης, αποφεύγοντας μηχανικές περικοπές που διαταράσσουν τη διδασκαλία και τη μάθηση.

Στις 19 Δεκεμβρίου, ο Μόνιμος Υφυπουργός Παιδείας και Κατάρτισης, Pham Ngoc Thuong, προήδρευσε σε διαδικτυακή συνάντηση με τις τοπικές αρχές σχετικά με τη ρύθμιση και την οργάνωση των δημόσιων ιδρυμάτων προσχολικής, πρωτοβάθμιας, δευτεροβάθμιας και συνεχιζόμενης εκπαίδευσης στο πλαίσιο της εφαρμογής του μοντέλου τοπικής αυτοδιοίκησης δύο επιπέδων.

Κατά την ομιλία του στο συνέδριο, ο κ. Thai Van Tai – Διευθυντής του Τμήματος Γενικής Παιδείας – δήλωσε ότι κατά το σχολικό έτος 2025-2026, το 100% των διοικητικών μονάδων σε επίπεδο κοινότητας θα έχουν δημοτικά σχολεία και το 93,2% των κοινοτήτων θα έχουν γυμνάσια και λύκεια. Περίπου το 6,8% των κοινοτήτων, κυρίως σε απομακρυσμένες, παραμεθόριες και νησιωτικές περιοχές, θα πρέπει να οργανώσουν διακοινοτικά ή πολυβάθμια σχολεία λόγω των μοναδικών γεωγραφικών τους συνθηκών.

Ο μόνιμος υφυπουργός Pham Ngoc Thuong εκφώνησε ομιλία στο συνέδριο.

Αυτή τη στιγμή, η χώρα διαθέτει πάνω από 11.500 δημοτικά σχολεία με σχεδόν 8,9 εκατομμύρια μαθητές και πάνω από 8.400 γυμνάσια και λύκεια με περίπου 6,7 εκατομμύρια μαθητές. Το σχολικό δίκτυο ανταποκρίνεται ουσιαστικά στις απαιτήσεις της καθολικής εκπαίδευσης, αλλά εξακολουθούν να υπάρχουν σημαντικές ανισότητες μεταξύ των περιφερειών. Στις αστικές περιοχές και τις βιομηχανικές ζώνες, ο αριθμός των μαθητών είναι υψηλός, ενώ στις ορεινές περιοχές των Βόρειων και Κεντρικών Υψιπέδων, πολλά σχολεία είναι μικρά, με μόνο περίπου 18 μαθητές ανά τάξη, και μερικά μάλιστα πρέπει να συνδυάζουν τάξεις.

Σύμφωνα με αναφορές από 23 από τις 34 επαρχίες και πόλεις, από τις 18 Δεκεμβρίου 2025, οι περισσότερες περιοχές θα διατηρήσουν τον τρέχοντα αριθμό προσχολικών ιδρυμάτων, δημοτικών σχολείων, γυμνασίων και λυκείων το 2025 και θα αναπτύξουν ένα σχέδιο αναδιοργάνωσης μετά το τέλος του σχολικού έτους 2025-2026. Ωστόσο, ορισμένες περιοχές έχουν συγχωνεύσει σχολεία σε μεγάλη κλίμακα σε σύντομο χρονικό διάστημα, με ορισμένες να μειώνουν τον αριθμό των σχολείων κατά περισσότερο από 40%, γεγονός που ενδεχομένως θα οδηγήσει σε υπερφόρτωση των εγκαταστάσεων και θα επηρεάσει το δικαίωμα των μαθητών στην εκπαίδευση, ιδίως σε μειονεκτούσες περιοχές.

Στο συνέδριο, πολλές τοπικές αρχές συμφώνησαν ότι η αναδιοργάνωση των σχολείων θα πρέπει να γίνει με προσοχή και με σαφή οδικό χάρτη. Εκπρόσωποι του Τμήματος Παιδείας και Κατάρτισης της πόλης Χουέ δήλωσαν ότι η αναδιοργάνωση σε επίπεδο κοινότητας θα εξεταστεί μόνο όταν είναι απολύτως απαραίτητη, διασφαλίζοντας την ασφαλή μεταφορά των μαθητών. Οι επαρχίες Φου Το και Τουγιέν Κουάνγκ τόνισαν ότι οι συγχωνεύσεις πρέπει να συνδέονται με εκστρατείες ευαισθητοποίησης του κοινού για τη δημιουργία κοινωνικής συναίνεσης και δεν πρέπει να δίνεται προτεραιότητα στην ολοκλήρωσή τους σε σύντομο χρονικό διάστημα.

Ολοκληρώνοντας το συνέδριο, ο Υφυπουργός Pham Ngoc Thuong επιβεβαίωσε ότι η αναδιάρθρωση του σχολικού δικτύου δεν είναι ένας «αγώνας δρόμου για τη μείωση του κόστους». Ο ύψιστος στόχος είναι η βελτίωση της ποιότητας της εκπαίδευσης, εξασφαλίζοντας επαρκή σχολεία, τάξεις και εκπαιδευτικούς με λογικό τρόπο, κατάλληλο για τις συνθήκες κάθε τοποθεσίας.

Διαδικτυακή συνάντηση με τις τοπικές αρχές σχετικά με τη ρύθμιση και την οργάνωση των δημόσιων ιδρυμάτων προσχολικής, πρωτοβάθμιας, δευτεροβάθμιας και συνεχιζόμενης εκπαίδευσης.

Ο Υφυπουργός σημείωσε ότι τα σχολεία σε απομακρυσμένες περιοχές, τα οποία είναι μικρά και δεν είναι πλέον κατάλληλα, πρέπει να αναδιοργανωθούν. Αντίθετα, τα σχολεία με μεγάλο αριθμό μαθητών και που υπερβαίνουν το τυπικό μέγεθος τάξης θα πρέπει να εξεταστούν για διαχωρισμό και επένδυση στην κατασκευή νέων σχολείων. Η αναδιοργάνωση πρέπει να διασφαλίζει το δικαίωμα των μαθητών στην εκπαίδευση, τις συνθήκες διδασκαλίας των εκπαιδευτικών και δεν πρέπει να διαταράσσει τις εκπαιδευτικές δραστηριότητες.

Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης απαιτεί από τα επαρχιακά Τμήματα Παιδείας και Κατάρτισης να διαδραματίσουν κεντρικό ρόλο, να συντονιστούν στενά με τους αρμόδιους τομείς και να συμβουλεύσουν την Επαρχιακή Λαϊκή Επιτροπή σχετικά με την ανάπτυξη ενός κατάλληλου οδικού χάρτη, ενώ παράλληλα θα συνεχίσουν να βελτιώνουν τα πρότυπα για τα σχολεία, τις τάξεις και το διδακτικό προσωπικό, και να καταγράφουν τις επενδυτικές ανάγκες για υποδομές, ώστε να διασφαλιστεί η βιώσιμη εκπαιδευτική ανάπτυξη.

Σύμφωνα με το VTV

Πηγή: https://baothanhhoa.vn/bo-gd-amp-dt-sap-xep-truong-hoc-can-than-trong-khong-sap-nhap-co-hoc-272472.htm