Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης εφαρμόζει πλήρως το Συμπέρασμα 91, το Ψήφισμα 57 και τη Στρατηγική Ανάπτυξης της Εκπαίδευσης.

Το απόγευμα της 6ης Φεβρουαρίου, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης (MOET) διοργάνωσε συνέδριο για τη διάδοση και την εφαρμογή του Συμπεράσματος Αρ. 91-KL/TW, του Ψηφίσματος Αρ. 57-NQ/TW του Πολιτικού Γραφείου και της Στρατηγικής Ανάπτυξης της Εκπαίδευσης έως το 2030, με όραμα έως το 2045.

Ο Υφυπουργός Nguyen Van Phuc, ο Υφυπουργός Pham Ngoc Thuong και ο Υφυπουργός Hoang Minh Son προήδρευσαν του συνεδρίου. Το συνέδριο πραγματοποιήθηκε αυτοπροσώπως και διαδικτυακά σε τοπικές κοινότητες και ιδρύματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης σε όλη τη χώρα.

Ο αναπληρωτής υπουργός Nguyen Van Phuc, ο αναπληρωτής υπουργός Pham Ngoc Thuong και ο αναπληρωτής υπουργός Hoang Minh Son προήδρευσαν της διάσκεψης.

Εφαρμόζοντας πλήρως το Συμπέρασμα Αρ. 91-KL/TW της 12ης Αυγούστου 2024 του Πολιτικού Γραφείου για τη συνέχιση της εφαρμογής του Ψηφίσματος Αρ. 29-NQ/TW της 4ης Νοεμβρίου 2013 της 11ης Κεντρικής Επιτροπής του Κόμματος «Σχετικά με τη θεμελιώδη και ολοκληρωμένη καινοτομία στην εκπαίδευση και την κατάρτιση, την κάλυψη των απαιτήσεων της εκβιομηχάνισης και του εκσυγχρονισμού στο πλαίσιο μιας σοσιαλιστικής οικονομίας της αγοράς και της διεθνούς ολοκλήρωσης» (Συμπέρασμα 91), ο Υφυπουργός Nguyen Van Phuc δήλωσε ότι μετά από 10 χρόνια θεμελιώδους και ολοκληρωμένης καινοτομίας στην εκπαίδευση και την κατάρτιση, η εκπαίδευση της χώρας μας έχει επιτύχει πολλά εξαιρετικά επιτεύγματα.

Συγκεκριμένα, καθολική προσχολική εκπαίδευση για παιδιά ηλικίας 5 ετών· σταθερή διατήρηση και σταδιακή βελτίωση της ποιότητας της καθολικής πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης· βελτίωση της ποιότητας της μαζικής και βασικής γενικής εκπαίδευσης, με μετάβαση από τον κυρίως εξοπλισμό με γνώσεις στην ολοκληρωμένη ανάπτυξη των ιδιοτήτων και των ικανοτήτων των μαθητών.

Η συνεχιζόμενη εκπαίδευση έχει αναπτυχθεί σε μια ποικιλία περιεχομένου και μορφών. Η επαγγελματική εκπαίδευση έχει αναπτυχθεί έντονα σε ποσότητα και έχει επικεντρωθεί στη βελτίωση της ποιότητας. Η πανεπιστημιακή εκπαίδευση συνέχισε να καινοτομεί, σε συνδυασμό με αυξημένη αυτονομία, δημιουργώντας νέα δυναμική, δημιουργώντας ισχυρές αλλαγές στην ποιότητα και την αποτελεσματικότητα στην εκπαίδευση ανθρώπινου δυναμικού και την επιστημονική έρευνα. Καινοτομώντας μεθόδους διδασκαλίας και μάθησης, εξετάσεις και αξιολόγηση, ώστε να γίνονται ολοένα και πιο σύγχρονες, ουσιαστικές και αποτελεσματικές.

Ο Υφυπουργός Nguyen Van Phuc εφαρμόζει πλήρως το Συμπέρασμα 91 και τη Στρατηγική Ανάπτυξης της Εκπαίδευσης έως το 2030, με όραμα έως το 2045.

Επιπλέον, το διδακτικό προσωπικό έχει τυποποιηθεί, εξασφαλίζοντας σταδιακά την ποσοτική του αύξηση· οι εγκαταστάσεις και ο διδακτικός εξοπλισμός έχουν βελτιωθεί, ανταποκρινόμενοι αρχικά στις απαιτήσεις της εκπαιδευτικής και επιμορφωτικής καινοτομίας.

Ο Υφυπουργός Nguyen Van Phuc τόνισε ότι το Συμπέρασμα 91 απαιτεί: Προώθηση των επιτευγμάτων, αποτελεσματική υπέρβαση των παραπάνω περιορισμών και ελλείψεων, για τη συνέχιση της προώθησης της θεμελιώδους και ολοκληρωμένης καινοτομίας στην εκπαίδευση και την κατάρτιση, ώστε να ανταποκριθεί στις απαιτήσεις της εθνικής ανάπτυξης στη νέα περίοδο, προσαρμογή στην Τέταρτη Βιομηχανική Επανάσταση και την ισχυρή ανάπτυξη της ψηφιακής τεχνολογίας και της τεχνητής νοημοσύνης, φέρνοντας την εκπαίδευση και την κατάρτιση του Βιετνάμ στο προηγμένο επίπεδο της ασιατικής περιοχής έως το 2030 και στο προηγμένο επίπεδο του κόσμου έως το 2045.

Τα βασικά καθήκοντα του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης για την εφαρμογή του Συμπεράσματος 91 είναι: Η εις βάθος κατανόηση, διάδοση και ευαισθητοποίηση· η τελειοποίηση θεσμών και πολιτικών, η προώθηση της αποκέντρωσης και της ανάθεσης εξουσιών· η βελτίωση της ποιότητας της ολοκληρωμένης προσχολικής, γενικής, συνεχιζόμενης εκπαίδευσης και της πολιτικής, ιδεολογικής, ηθικής εκπαίδευσης, εκπαίδευσης εθνικής άμυνας και ασφάλειας, φυσικής αγωγής, σχολικών αθλητικών δραστηριοτήτων για μαθητές· ο εκσυγχρονισμός της επαγγελματικής εκπαίδευσης, της πανεπιστημιακής εκπαίδευσης, η ενίσχυση του επιστημονικού ερευνητικού δυναμικού στα εκπαιδευτικά ιδρύματα.

Σύνεδροι που παρευρίσκονται στο συνέδριο στο σημείο γέφυρας του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης

Τελειοποίηση του εθνικού εκπαιδευτικού συστήματος σε μια ανοιχτή, ευέλικτη και διασυνδεδεμένη κατεύθυνση, προώθηση μιας κοινωνίας της μάθησης και της δια βίου μάθησης, επιτάχυνση του ψηφιακού μετασχηματισμού στην εκπαίδευση και την κατάρτιση· ανάπτυξη μιας ομάδας εκπαιδευτικών και διευθυντών εκπαίδευσης, προσέλκυση και απασχόληση ταλαντούχων ατόμων για εργασία στον τομέα της εκπαίδευσης· καινοτομία στους μηχανισμούς διαχείρισης, διασφάλιση επαρκών εγκαταστάσεων και οικονομικών πόρων για την ανάπτυξη της εκπαίδευσης και της κατάρτισης· προώθηση της διεθνούς ολοκλήρωσης, βελτίωση των δεξιοτήτων των μαθητών στις ξένες γλώσσες, σταδιακή καθιέρωση των αγγλικών ως δεύτερης γλώσσας στα σχολεία· αύξηση της προώθησης της βιετναμέζικης γλώσσας και του πολιτισμού στο εξωτερικό.

Όσον αφορά τα καθήκοντα και τις λύσεις για την εφαρμογή της Στρατηγικής Ανάπτυξης της Εκπαίδευσης έως το 2030, με όραμα το 2045, η Υφυπουργός Nguyen Van Phuc συζήτησε ότι για να επιτευχθεί ο στόχος της εκπαίδευσης του Βιετνάμ να φτάσει στο προηγμένο επίπεδο της ασιατικής περιοχής έως το 2030 και στο προηγμένο επίπεδο του κόσμου έως το 2045, είναι απαραίτητο να τελειοποιηθούν οι θεσμοί, να καινοτομηθεί η διαχείριση της εκπαίδευσης και η σχολική διακυβέρνηση.

Ταυτόχρονα, να εφαρμοστεί η ισότιμη πρόσβαση στην εκπαίδευση· να αναπτυχθεί ένα δίκτυο εκπαιδευτικών ιδρυμάτων για την κάλυψη των μαθησιακών αναγκών των ανθρώπων· να καινοτομηθεί το περιεχόμενο και οι μέθοδοι διδασκαλίας, ελέγχοντας και αξιολογώντας την ποιότητα της εκπαίδευσης. Από την άλλη πλευρά, να αναπτυχθεί μια ομάδα εκπαιδευτικών και διοικητικών στελεχών εκπαίδευσης· να διασφαλιστούν οι οικονομικοί πόροι και οι εγκαταστάσεις για την εκπαιδευτική ανάπτυξη.

Συγκεκριμένα, είναι απαραίτητο να προωθηθεί η εφαρμογή της τεχνολογίας και να ενισχυθεί ο ψηφιακός μετασχηματισμός στην εκπαίδευση· να προωθηθεί η επιστημονική έρευνα και η καινοτομία στα ιδρύματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης· και να ενισχυθεί η διεθνής ολοκλήρωση.

Ο Υφυπουργός Χοάνγκ Μινχ Σον εφάρμοσε πλήρως το ψήφισμα αριθ. 57-NQ/TW

Εφαρμόζοντας πλήρως το Ψήφισμα Αρ. 57-NQ/TW της 22ας Δεκεμβρίου 2024 του Πολιτικού Γραφείου σχετικά με τις σημαντικές ανακαλύψεις στην επιστήμη, την τεχνολογία, την καινοτομία και τον εθνικό ψηφιακό μετασχηματισμό (Ψήφισμα 57), ο Υφυπουργός Hoang Minh Son δήλωσε ότι παρά τις πολλές δυσκολίες και προκλήσεις, ο εκπαιδευτικός τομέας αντιμετωπίζει μεγάλες ευκαιρίες για πρωτοποριακή ανάπτυξη και ισχυρό μετασχηματισμό σε ολόκληρο τον τομέα.

Συγκεκριμένα, η ανάπτυξη της επιστήμης, της τεχνολογίας, της καινοτομίας και του ψηφιακού μετασχηματισμού αποτελούν καθοριστικούς παράγοντες για την ανάπτυξη των χωρών, αποτελούν τις προϋποθέσεις και τις καλύτερες ευκαιρίες για να αναπτυχθεί η χώρα μας πλούσια και δυναμικά στη νέα εποχή - την εποχή της ανόδου του Έθνους.

Σύμφωνα με τον Υφυπουργό, το Ψήφισμα 57 αποτελεί μια ισχυρή και επαναστατική πολιτική ανάπτυξης. Το πανεπιστημιακό εκπαιδευτικό σύστημα διαδραματίζει κεντρικό ρόλο στην ανάπτυξη της επιστήμης, της τεχνολογίας και της καινοτομίας.

Στις 9 Ιανουαρίου 2025, η κυβέρνηση εξέδωσε το ψήφισμα αριθ. 03/NQ-CP: Περί Δημοσίευσης του Προγράμματος Δράσης της κυβέρνησης για την εφαρμογή του Ψηφίσματος 57. Συνεπώς, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης καταρτίζει ένα σχέδιο δράσης, οργανώνοντας την εφαρμογή, την επιθεώρηση, την εποπτεία και υλοποιώντας τον στόχο να καταστεί η επιστήμη, η τεχνολογία, η καινοτομία και ο εθνικός ψηφιακός μετασχηματισμός η κορυφαία σημαντική ανακάλυψη.

Ο Υφυπουργός Pham Ngoc Thuong συζήτησε ορισμένα θέματα σχετικά με τη γενική εκπαίδευση.

Ο τομέας της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης έχει σήμερα σχεδόν 90.000 καθηγητές και περισσότερους από 2 εκατομμύρια φοιτητές. Ο Υφυπουργός αναγνώρισε ότι πρόκειται για μια ισχυρή ομάδα ανάπτυξης επιστήμης και τεχνολογίας. Εφαρμόζοντας το Ψήφισμα 57, ο τομέας της εκπαίδευσης έχει προσδιορίσει μια σειρά από βασικά καθήκοντα, όπως: Τελειοποίηση ιδρυμάτων και πολιτικών, αναθεώρηση και άρση των «σημείων συμφόρησης»· χορήγηση αυτονομίας στα ιδρύματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης· βελτίωση της συστημικής ικανότητας και της αποτελεσματικότητας της κρατικής διοίκησης, βελτιστοποίηση της αποτελεσματικότητας των λειτουργιών της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης· ανάπτυξη ενός ψηφιακού δικτύου τριτοβάθμιας εκπαίδευσης, δημιουργία στόχων βελτίωσης της ποιότητας· δημιουργία ενός πλαισίου ανάπτυξης της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης ως βάσης για τη συνέχιση της καινοτομίας και την ουσιαστική και ολοκληρωμένη ανάπτυξη της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης· εστίαση στην εκπαίδευση του ανθρώπινου δυναμικού STEM που σχετίζεται με την επιστημονική έρευνα και καινοτομία...

Όσον αφορά τον τομέα της γενικής εκπαίδευσης, ο Υφυπουργός Pham Ngoc Thuong δήλωσε ότι, εφαρμόζοντας το Συμπέρασμα 91 και το Ψήφισμα 57, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης απέστειλε επίσημη επιστολή στα Υπουργεία Παιδείας και Κατάρτισης ζητώντας εκθέσεις σχετικά με τη διδασκαλία της αγγλικής γλώσσας, την τεχνολογία πληροφοριών και τον ψηφιακό μετασχηματισμό. Ταυτόχρονα, συμβούλευσε την κυβέρνηση να εκδώσει ένα Εθνικό Σχέδιο, καθιστώντας σταδιακά τα αγγλικά τη δεύτερη γλώσσα στα σχολεία.

Το 2025 είναι η πρώτη χρονιά που οι απολυτήριες εξετάσεις του λυκείου θα εφαρμοστούν σύμφωνα με το νέο πρόγραμμα γενικής εκπαίδευσης. Ο Υφυπουργός Pham Ngoc Thuong δήλωσε ότι το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης έχει εκδώσει πολλά έγγραφα καθοδήγησης, από κανονισμούς έως δείγματα εξετάσεων σύμφωνα με το νέο πρόγραμμα.

Πρόσφατα, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης εξέδωσε μια σειρά από εγκυκλίους όπως: την Εγκύκλιο αριθ. 30/2024/TT-BGDDT «Έκδοση των Κανονισμών για την Εισαγωγή στα Γυμνάσια και τα Λύκεια»· την Εγκύκλιο αριθ. 29/2024/TT-BGDDT που ρυθμίζουν την επιπλέον διδασκαλία και μάθηση. Ο Υφυπουργός Pham Ngoc Thuong τόνισε ότι αυτό είναι επίσης το συγκεκριμένο περιεχόμενο της εκπαιδευτικής καινοτομίας σύμφωνα με το Ψήφισμα του Κόμματος.

Ο Διευθυντής του Τμήματος Εκπαίδευσης και Κατάρτισης του Ανόι μιλάει από το διαδικτυακό γεφύρι

Ο Υφυπουργός ζήτησε από τους επικεφαλής των Υπουργείων Παιδείας και Κατάρτισης να κατανοήσουν πλήρως το πνεύμα της καινοτομίας σύμφωνα με τον Νόμο περί Παιδείας του 2019 και το Γενικό Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα του 2018, με έμφαση στους εκπαιδευτικούς και τους μαθητές.

Στο συνέδριο, εκπρόσωποι των Υπουργείων Παιδείας και Κατάρτισης και των ιδρυμάτων τριτοβάθμιας εκπαίδευσης έλαβαν την καθοδήγηση των ηγετών του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης και μοιράστηκαν συγκεκριμένα προγράμματα δράσης των τοπικών αρχών και των σχολείων για την αποτελεσματική εφαρμογή του Συμπεράσματος 91, του Ψηφίσματος 57 και της Στρατηγικής Ανάπτυξης της Εκπαίδευσης έως το 2030, με όραμα το 2045.

Ολοκληρώνοντας το συνέδριο, ο Υφυπουργός Nguyen Van Phuc τόνισε: Η εφαρμογή του Συμπεράσματος 91, του Ψηφίσματος 57 του Πολιτικού Γραφείου και της Στρατηγικής Ανάπτυξης της Εκπαίδευσης έως το 2030, με όραμα έως το 2045, έχει τεράστιο αντίκτυπο στην εκπαίδευση και την κατάρτιση· ως εκ τούτου, τα Υπουργεία Παιδείας και Κατάρτισης και τα ιδρύματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης πρέπει να καταβάλουν προσπάθειες για να ξεπεράσουν τις δυσκολίες και να αξιοποιήσουν τις ευκαιρίες για την εφαρμογή τους.

Σκηνή συνεδρίου

Ο Υφυπουργός δήλωσε ότι το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης θα συνεχίσει να συμβουλεύει την Κυβέρνηση να εκδώσει ένα πρόγραμμα δράσης. Το Υπουργείο θα εκδώσει επίσης προληπτικά ένα πρόγραμμα δράσης για την εφαρμογή των παραπάνω Συμπερασμάτων, Ψηφισμάτων και Στρατηγικών.

Ο Υφυπουργός ζήτησε από τις μονάδες να διαδώσουν προληπτικά το περιεχόμενο του εγγράφου σε ολόκληρο τον τομέα, με σκοπό την ευαισθητοποίηση και τη δημιουργία συναίνεσης κατά την εφαρμογή του. Τα Υπουργεία Παιδείας και Κατάρτισης συμβουλεύουν ενεργά τις τοπικές αρχές σχετικά με την εφαρμογή των εγγράφων σύμφωνα με το σχέδιο κοινωνικοοικονομικής ανάπτυξης· εξετάζουν και προτείνουν τροποποιήσεις και συμπληρώσεις στις τοπικές πολιτικές που σχετίζονται με την εκπαίδευση, σύμφωνα με τα καθήκοντα και τους στόχους των Συμπερασμάτων, των Ψηφισμάτων και των Στρατηγικών.

Τα ιδρύματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης πρέπει να κατανοούν πλήρως και να επιτυγχάνουν συναίνεση κατά την εφαρμογή των εγγράφων σε κάθε ίδρυμα. Ταυτόχρονα, να καθορίζουν καθήκοντα σχετικά με την τριτοβάθμια εκπαίδευση· να επανεξετάζουν, να τροποποιούν και να συμπληρώνουν τη στρατηγική ανάπτυξης του σχολείου σύμφωνα με τα έγγραφα. Να διεξάγουν προληπτική έρευνα και να εφαρμόζουν νέες πολιτικές, ιδίως όσον αφορά την κατάρτιση ανθρώπινου δυναμικού υψηλής ποιότητας.

Ο Υφυπουργός Nguyen Van Phuc εξέφρασε την πεποίθησή του ότι με σημαντικές αποφάσεις, η εκπαίδευση και η κατάρτιση θα αναπτυχθούν δυναμικά στο μέλλον.

Πηγή: https://moet.gov.vn/tintuc/Pages/tin-tong-hop.aspx?ItemID=10268