Ανάγκη για διαφάνεια και συνέπεια

Η ΑΠΛΟΤΗΤΑ ΕΙΝΑΙ ΤΟ ΚΙΝΗΤΡΟ ΑΛΛΑ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΓΙΝΕΤΑΙ ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΑ

Όσον αφορά την πολιτική εξορθολογισμού της μισθοδοσίας, ο δάσκαλος Phan The Hoai, ο οποίος διδάσκει λογοτεχνία στην περιοχή Binh Tan (HCMC), δήλωσε: «Η εξορθολογισμός της μισθοδοσίας είναι μια σωστή, καλή και πρακτική πολιτική στο πλαίσιο του εκπαιδευτικού τομέα που εφαρμόζει το Πρόγραμμα Γενικής Εκπαίδευσης του 2018. Διότι τώρα οι εκπαιδευτικοί δεν είναι μόνο καλοί στην εμπειρία και τις παιδαγωγικές τους δεξιότητες, αλλά πρέπει επίσης να επιδείξουν άλλες ικανότητες και δεξιότητες για να ανταποκριθούν στη νέα κατάσταση».

Σύμφωνα με αυτόν τον εκπαιδευτικό, κάθε επάγγελμα έχει έναν κανόνα «αποβολής», η απλοποίηση είναι φυσικά προς μια θετική κατεύθυνση, η ανωτερότητα είναι η κινητήρια δύναμη για αλλαγή. Στα μη δημόσια σχολεία, η πρόσληψη και η καταγγελία συμβάσεων όταν οι εκπαιδευτικοί δεν είναι κατάλληλοι, δεν πληρούν τις επαγγελματικές και τεχνικές απαιτήσεις και δεν είναι αξιόπιστοι είναι φυσιολογική. Εν τω μεταξύ, στα δημόσια σχολεία, νομίζοντας ότι η κρατική μισθοδοσία είναι μια μισθοδοσία εφ' όρου ζωής, μια ομάδα εκπαιδευτικών πιστεύει ότι είναι ηλικιωμένοι και δεν θέλουν να καινοτομήσουν...

Η απλοποίηση της μισθοδοσίας αποτελεί επίσης κινητήρια δύναμη για τις σχολές κατάρτισης εκπαιδευτικών ώστε να καινοτομήσουν στην κατάρτιση, βοηθώντας τους εκπαιδευτικούς να είναι σε θέση να διδάσκουν πολλά μαθήματα με διεπιστημονικό, πολυδεξιολογικό και επαγγελματικό τρόπο.

Συνεπώς, σύμφωνα με τον κ. Χοάι, χρειάζονται συγκεκριμένα κριτήρια για την ποσοτικοποίηση της ικανότητας των εκπαιδευτικών και για διαφάνεια, ώστε οι εκπαιδευτικοί να «πειστούν». Εάν αυτό δεν μπορεί να γίνει, θα χαθεί το νόημα μιας καλής πολιτικής.

Ομοίως, ένας καθηγητής χημείας στην Περιφέρεια 11 (HCMC) δήλωσε ότι από μια θετική οπτική γωνία, η απλοποίηση της μισθοδοσίας αποτελεί επίσης κινητήρια δύναμη για τις παιδαγωγικές σχολές ώστε να καινοτομήσουν στη διαδικασία κατάρτισης, βοηθώντας τους εκπαιδευτικούς να είναι σε θέση να διδάσκουν πολλά μαθήματα με διεπιστημονικό, πολυδεξιολογικό και επαγγελματικό τρόπο, σε κατάσταση ετοιμότητας για καινοτομία, βελτιώνοντας συνεχώς την εμπειρογνωμοσύνη τους ώστε να ανταποκρίνονται και να υπερβαίνουν τα πρότυπα.

«Οι εκπαιδευτικοί πρέπει επίσης να γνωρίζουν την τρέχουσα κατάσταση όσον αφορά τις ανάγκες σε θέσεις εργασίας, καθώς και τις ανάγκες της εκπαιδευτικής σταδιοδρομίας για να προσαρμοστούν στη διεπιστημονική διδασκαλία και, ειδικότερα, πρέπει πάντα να έχουν επίγνωση της προσπάθειας βελτίωσης της επαγγελματικής τους ικανότητας, των παιδαγωγικών τους δεξιοτήτων και της εκπαιδευτικής τους ηθικής. Μόνο τότε μπορούν να διατηρήσουν σταθερές θέσεις εργασίας», σχολίασε αυτός ο εκπαιδευτικός.

Σύμφωνα με αυτόν τον εκπαιδευτικό, η εκπαίδευση είναι ένας ιδιαίτερος κλάδος, επομένως η απλοποίηση της μισθοδοσίας δεν είναι απλή υπόθεση και δεν μπορεί να υπολογιστεί μηχανικά. Η απλοποίηση πρέπει να βασίζεται σε αρχές που καταδεικνύουν ανθρωπισμό και νόημα, αποφεύγοντας την κατάσταση του «στίψιμο του λεμονιού και πετάξιμο της φλούδας».

ΑΠΛΟΤΕΡΗ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΣΧΕΔΙΟΥ: ΣΥΓΧΩΝΕΥΣΗ, ΕΝΑΛΛΑΓΗ

Για την εφαρμογή της πολιτικής εξορθολογισμού της μισθοδοσίας, με στόχο τη βελτίωση της ποιότητας του διδακτικού προσωπικού, σύμφωνα με τον μηχανισμό αυτονομίας, σύμφωνα με την αξιολόγηση των διευθυντών των εκπαιδευτικών ιδρυμάτων, κάθε σχολείο και κάθε τοποθεσία αναπτύσσει ένα σχέδιο κατάλληλο για την πραγματικότητα.

Στον τομέα της εκπαίδευσης, η αναδιάρθρωση του σχολικού συστήματος προς μια απλοποιημένη κατεύθυνση είναι επίσης μια μέθοδος που εφαρμόζουν οι τοπικές αρχές. Ο επικεφαλής του Τμήματος Εκπαίδευσης και Κατάρτισης της Περιφέρειας 7 (HCMC) ενημέρωσε ότι με το μοντέλο συγχώνευσης μικρών σχολείων για την απλοποίηση του συστήματος, μέχρι σήμερα η περιφέρεια έχει συγχωνεύσει από 4 νηπιαγωγεία σε 2 σχολεία και από 6 δημοτικά σχολεία σε 3 σχολεία.

Με βάση τον αριθμό των τάξεων σε κάθε σχολείο και το υπόλοιπο κάθε περιφέρειας που έχει ένα δημοτικό σχολείο, η περιφέρεια θα επιλέξει τα κατάλληλα σχολεία για συγχώνευση, συνδυάζοντας τα μικρά σχολεία σε ένα μεγάλο σχολείο. Το πλεονάζον προσωπικό θα εναλλάσσεται σε κατάλληλες θέσεις ή θα μεταφέρεται σε σχολεία που εξακολουθούν να μην έχουν επαρκές προσωπικό.

Ο επικεφαλής του Τμήματος Εκπαίδευσης και Κατάρτισης της Περιφέρειας 7 δήλωσε ότι πριν από την εφαρμογή της συγχώνευσης, οι επικεφαλής της περιφέρειας μοιράστηκαν τις απόψεις τους με σαφήνεια και ειλικρίνεια, ώστε το προσωπικό, οι εκπαιδευτικοί και οι εργαζόμενοι να κατανοήσουν και ταυτόχρονα να ακούσουν τις σκέψεις και τις επιθυμίες κάθε ατόμου. Ταυτόχρονα, ήταν απαραίτητο να διασφαλιστούν τα δικαιώματα των εκπαιδευτικών στη διαδικασία εξορθολογισμού και να οργανωθεί και να εναλλάσσεται η ομάδα για να αναλάβει τις θέσεις μετά την εξορθολογισμό με τον κατάλληλο τρόπο.

Υλοποιώντας το σχέδιο για την απλοποίηση της μισθοδοσίας για την περίοδο 2023-2026, φέτος η περιφέρεια δεν θα προσλάβει τη δεύτερη ομάδα υπαλλήλων εκπαίδευσης, αλλά θα υπολογίσει την οργάνωση και την εναλλαγή της ομάδας από θέσεις με πλεονάζον προσωπικό σε θέσεις με έλλειψη, σύμφωνα με το σχέδιο θέσεων εργασίας.

Για παράδειγμα, η περιφέρεια κατασκευάζει επί του παρόντος το Δημοτικό Σχολείο Le Van Tam ακολουθώντας το μοντέλο ενός προηγμένου σχολείου, ενσωματώνοντας το σε περιφερειακό και διεθνές επίπεδο, επομένως ενδέχεται να υπάρχει πλεόνασμα εκπαιδευτικών λόγω περιορισμών στο μέγεθος της τάξης και στον αριθμό των μαθητών. Έτσι, η περιφέρεια θα εναλλάσσει το προσωπικό από αυτό το σχολείο στο σχολείο που έχει ελλείψεις.

Σε ένα ολοκληρωμένο διεπιστημονικό μάθημα

Στην Περιφέρεια 6 (HCMC), ο κ. Luu Hong Uyen, Προϊστάμενος του Τμήματος Εκπαίδευσης και Κατάρτισης, δήλωσε ότι το κύριο πράγμα είναι η απλοποίηση της μισθοδοσίας. Προς το παρόν, θα προσλαμβάνονται μόνο θέσεις εργασίας που λείπουν αλλά εμπίπτουν στους κανονισμούς θέσεων εργασίας. Για τις πλεονάζουσες θέσεις εργασίας, οι εργαζόμενοι θα κανονιστούν να εγγραφούν για εκπαίδευση ώστε να μετατεθούν σε θέσεις εργασίας που περιλαμβάνονται στον κατάλογο. Ή θα αναπτυχθεί ένα σχέδιο για την αποστολή μη προσοντούχων εκπαιδευτικών για σπουδές, ώστε να βελτιώσουν τα προσόντα τους, ώστε να πληρούν τους τυπικούς κανονισμούς του Νόμου περί Εκπαίδευσης του 2019. Μόνο μη προσοντούχοι εκπαιδευτικοί που είναι ηλικιωμένοι και δεν μπορούν να πάνε σχολείο θα συμπεριληφθούν στη απλοποίηση.

Επιπλέον, το Τμήμα Παιδείας και Κατάρτισης της Περιφέρειας 6 διοργανώνει μια αξιολόγηση του διδακτικού προσωπικού των σχολείων για να κατανοήσει την συγκεκριμένη κατάσταση πλεονάζοντος προσωπικού. Για παράδειγμα, εάν το σχολείο Α έχει 2 πλεονάζοντες καθηγητές λογοτεχνίας, αλλά το σχολείο Β έχει σχέδιο προσλήψεων, το Τμήμα θα συνεργαστεί με τα 2 σχολεία για το σχέδιο μεταφοράς εκπαιδευτικών. Στη συνέχεια, θα συμβουλευτεί την περιφέρεια για να εκδώσει μια απόφαση.

Επίσης, μιλώντας για την πολιτική εξορθολογισμού της μισθοδοσίας στα δημόσια λύκεια, ο κ. Huynh Thanh Phu, Διευθυντής του Λυκείου Bui Thi Xuan (Περιφέρεια 1, Πόλη Χο Τσι Μινχ), δήλωσε ότι στα περισσότερα λύκεια σήμερα, οι προσλήψεις δεν υπόκεινται στην αρμοδιότητα του διευθυντή, αλλά πραγματοποιούνται από ανώτερες διοικητικές υπηρεσίες, εκτός από μερικά ειδικά σχολεία στα οποία δίνεται αυτονομία να προσλαμβάνουν εκπαιδευτικούς, όπως εξειδικευμένα σχολεία, προχωρημένα σχολεία... Επομένως, για την εφαρμογή της πολιτικής εξορθολογισμού της μισθοδοσίας, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης πρέπει να επανεξετάσει το προσωπικό σε όλες τις σχολικές μονάδες και να μεταφέρει εκπαιδευτικούς από το ένα σχολείο στο άλλο εάν υπάρχει τοπικό πλεόνασμα/έλλειψη εκπαιδευτικών.

Ακολουθήστε την αρχή «όπου υπάρχουν μαθητές, πρέπει να υπάρχει και ένας δάσκαλος στην τάξη»

Στις 12 Φεβρουαρίου, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης απάντησε στις απόψεις των ψηφοφόρων που στάλθηκαν πριν από την 6η σύνοδο της 15ης Εθνοσυνέλευσης σχετικά με τη μη μείωση του αριθμού των εκπαιδευτικών σύμφωνα με τη γενική αναλογία, επειδή η εκπαίδευση έχει τα δικά της χαρακτηριστικά.

Συνεπώς, οι ψηφοφόροι σε ορισμένες περιοχές ζήτησαν από το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης να συντονιστεί με το Υπουργείο Εσωτερικών για να υποβάλει έκθεση στην κυβέρνηση σχετικά με τη συμπλήρωση της ετήσιας ποσόστωσης στελέχωσης εκπαιδευτικών για την κάλυψη των πρακτικών απαιτήσεων· ταυτόχρονα, να διασφαλίσει τον αριθμό των εκπαιδευτικών στην τάξη και να μην μειώσει το προσωπικό σύμφωνα με τον γενικό συντελεστή, επειδή η εκπαίδευση έχει τα δικά της χαρακτηριστικά.

Απαντώντας σε αυτό το περιεχόμενο, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης δήλωσε ότι, κατά την εκτέλεση του έργου της αναθεώρησης και της πρότασης στην Κεντρική Επιτροπή για την ανάθεση πρόσθετου διδακτικού προσωπικού για το σχολικό έτος 2023-2024, σύμφωνα με την Απόφαση 72 της Κεντρικής Επιτροπής για τη στελέχωση των κομματικών υπηρεσιών, του Πατριωτικού Μετώπου Βιετνάμ, των πολιτικών οργανώσεων σε κεντρικό επίπεδο, των επαρχιακών κομματικών επιτροπών, των κομματικών επιτροπών των πόλεων και των κομματικών επιτροπών των συνασπισμών που υπάγονται απευθείας στην Κεντρική Επιτροπή για την περίοδο 2022-2026, το Υπουργείο συντονίστηκε με το Υπουργείο Εσωτερικών για την έκδοση εγγράφων που ζητούν από τις τοπικές αρχές να αναθεωρήσουν και να προτείνουν πρόσθετο διδακτικό προσωπικό για το σχολικό έτος 2023-2024.

Επί του παρόντος, το Υπουργείο, σε συντονισμό με το Υπουργείο Εσωτερικών, έχει ολοκληρώσει μια έκθεση αναθεώρησης και ένα προτεινόμενο σχέδιο για τη συμπλήρωση της μισθοδοσίας των εκπαιδευτικών για τις τοπικές κοινότητες κατά το σχολικό έτος 2023-2024 και την έχει στείλει στις αρμόδιες κεντρικές υπηρεσίες για εξέταση και έγκριση.

Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης τόνισε επίσης ότι η απλοποίηση της μισθοδοσίας αποτελεί σημαντική πολιτική του Κόμματος και του Κράτους. Για την εφαρμογή αυτής της πολιτικής, οι τοπικές αρχές πρέπει να έχουν έναν οδικό χάρτη και ευέλικτες λύσεις εφαρμογής, κατάλληλες για τις πραγματικές συνθήκες της περιοχής, διασφαλίζοντας τη μείωση του αριθμού των ατόμων που λαμβάνουν μισθούς από τον κρατικό προϋπολογισμό και εφαρμόζοντας κατάλληλα την αρχή «όπου υπάρχουν μαθητές, πρέπει να υπάρχουν και εκπαιδευτικοί στην τάξη».

Επίσης, στην απάντησή του προς τους ψηφοφόρους, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης δήλωσε ότι συντονίζεται και συνεχίζει να συντονίζεται με το Υπουργείο Εσωτερικών για την έρευνα και την παροχή συμβουλών στην κυβέρνηση και στις αρμόδιες κεντρικές υπηρεσίες σχετικά με τον τρόπο βελτιστοποίησης του προσωπικού του εκπαιδευτικού τομέα σύμφωνα με τις πραγματικές συνθήκες των περιφερειών και των τοπικών αρχών.

Σύνδεσμος πηγής: https://thanhnien.vn/tinh-gian-bien-che-giao-vien-can-su-minh-bach-va-phu-hop-18524022718534628.htm