Απαιτείται διαφάνεια και συνέπεια.

Η απλότητα είναι η κινητήρια δύναμη, αλλά πρέπει να γίνεται με ανθρώπινο τρόπο.

Όσον αφορά την πολιτική μείωσης του εργατικού δυναμικού, η δασκάλα Phan Thế Hoài, η οποία διδάσκει λογοτεχνία στην περιοχή Bình Tân (πόλη Χο Τσι Μινχ), σχολίασε: «Η μείωση του φύλου είναι μια σωστή, καλή και πρακτική πολιτική στο πλαίσιο του εκπαιδευτικού τομέα που εφαρμόζει το Πρόγραμμα Γενικής Εκπαίδευσης του 2018. Διότι τώρα οι εκπαιδευτικοί όχι μόνο πρέπει να είναι επαρκείς στο αντικείμενό τους και στις παιδαγωγικές τους δεξιότητες, αλλά πρέπει επίσης να επιδεικνύουν άλλες ικανότητες και δεξιότητες για να ανταποκριθούν στη νέα κατάσταση».

Σύμφωνα με αυτόν τον εκπαιδευτικό, κάθε επάγγελμα έχει τον δικό του κύκλο «αποβολής» και η μείωση προσωπικού είναι φυσικά ένα θετικό βήμα. Η αριστεία είναι η κινητήρια δύναμη πίσω από την αλλαγή. Στα ιδιωτικά σχολεία, η πρόσληψη και η λήξη συμβάσεων όταν οι εκπαιδευτικοί είναι ακατάλληλοι, δεν πληρούν τις επαγγελματικές και τεχνικές απαιτήσεις ή δεν είναι αξιόπιστοι είναι φυσιολογική. Εν τω μεταξύ, στα δημόσια σχολεία, η πεποίθηση ότι η κρατική απασχόληση είναι ισόβια οδηγεί ορισμένους εκπαιδευτικούς να αισθάνονται ότι είναι πολύ μεγάλοι και απρόθυμοι να προσαρμοστούν...

Η εξορθολογισμός του προσωπικού χρησιμεύει επίσης ως κίνητρο για τις σχολές κατάρτισης εκπαιδευτικών να καινοτομήσουν στην κατάρτιση, επιτρέποντας στους εκπαιδευτικούς να διδάσκουν πολλαπλά μαθήματα με μια ολοκληρωμένη, διεπιστημονική προσέγγιση και να αναπτύσσουν ποικίλες δεξιότητες και επαγγελματική εμπειρογνωμοσύνη.

Συνεπώς, σύμφωνα με τον κ. Χόαι, απαιτούνται συγκεκριμένα κριτήρια για την ποσοτικοποίηση των ικανοτήτων των εκπαιδευτικών και τη διασφάλιση της διαφάνειας, ώστε οι εκπαιδευτικοί να πειστούν και να αποδεχτούν τη διαδικασία. Η μη τήρηση αυτού θα ακυρώσει το νόημα αυτής της εξαιρετικής πολιτικής.

Ομοίως, ένας καθηγητής χημείας στην Περιφέρεια 11 (πόλη Χο Τσι Μινχ) πιστεύει ότι, από μια θετική οπτική γωνία, η μείωση του εργατικού δυναμικού αποτελεί επίσης κινητήρια δύναμη για τα κολέγια κατάρτισης εκπαιδευτικών ώστε να καινοτομήσουν στις διαδικασίες κατάρτισής τους, επιτρέποντας στους εκπαιδευτικούς να διδάσκουν πολλαπλά μαθήματα με ολοκληρωμένο, διεπιστημονικό τρόπο, με ποικίλες δεξιότητες και επαγγελματική εμπειρογνωμοσύνη, διατηρώντας παράλληλα την ετοιμότητά τους για καινοτομία και βελτιώνοντας συνεχώς τις επαγγελματικές τους δεξιότητες ώστε να ανταποκρίνονται και να υπερβαίνουν τα πρότυπα.

«Οι εκπαιδευτικοί πρέπει επίσης να γνωρίζουν την τρέχουσα κατάσταση σχετικά με τις απαιτήσεις εργασίας και τις ανάγκες σταδιοδρομίας στην εκπαίδευση, ώστε να προσαρμόζονται στην ολοκληρωμένη διεπιστημονική διδασκαλία και, ειδικότερα, πρέπει πάντα να προσπαθούν να βελτιώνουν τις επαγγελματικές τους δεξιότητες, την παιδαγωγική τους εμπειρία και την ηθική της διδασκαλίας. Μόνο τότε μπορούν να διατηρήσουν σταθερή απασχόληση», σχολίασε ο εν λόγω εκπαιδευτικός.

Σύμφωνα με αυτόν τον εκπαιδευτικό, η εκπαίδευση είναι ένας μοναδικός τομέας, επομένως η εφαρμογή της μείωσης του προσωπικού δεν είναι απλή υπόθεση και δεν μπορεί να υπολογιστεί μηχανικά. Η μείωση πρέπει να βασίζεται σε αρχές που αντικατοπτρίζουν ένα ανθρώπινο και ουσιαστικό πνεύμα, αποφεύγοντας την κατάσταση του «στίψιμο του λεμονιού και μετά απόρριψη της φλούδας».

ΣΧΕΔΙΟ ΕΞΟΡΘΟΠΟΙΗΣΗΣ: ΣΥΓΧΩΝΕΥΣΕΙΣ, ΕΝΑΛΛΑΓΗ

Προκειμένου η πολιτική εξορθολογισμού του προσωπικού να συμβάλει στη βελτίωση της ποιότητας του διδακτικού προσωπικού, σύμφωνα με τον μηχανισμό αυτονομίας, σύμφωνα με την αξιολόγηση των διευθυντών των εκπαιδευτικών ιδρυμάτων, κάθε σχολείο και κάθε τοποθεσία θα πρέπει να αναπτύξει ένα σχέδιο που να ταιριάζει στην πραγματική του κατάσταση.

Στον τομέα της εκπαίδευσης, η εξορθολογισμός του σχολικού συστήματος είναι επίσης μια μέθοδος που εφαρμόζεται από τις τοπικές αρχές. Σύμφωνα με τον Προϊστάμενο του Τμήματος Εκπαίδευσης και Κατάρτισης της Περιφέρειας 7 (Πόλη Χο Τσι Μινχ), χρησιμοποιώντας το μοντέλο συγχώνευσης μικρών, διάσπαρτων σχολείων για την εξορθολογισμό του συστήματος, η περιφέρεια έχει μέχρι στιγμής συγχωνεύσει 4 νηπιαγωγεία σε 2 και 6 δημοτικά σχολεία σε 3.

Με βάση τον αριθμό των τάξεων σε κάθε σχολείο και διασφαλίζοντας ότι κάθε περιφέρεια έχει ένα δημοτικό σχολείο, η περιφέρεια θα επιλέξει κατάλληλα σχολεία για συγχώνευση, συνδυάζοντας μικρότερα, διάσπαρτα σχολεία σε ένα μεγάλο σχολείο. Το πλεονάζον προσωπικό θα μετατεθεί σε κατάλληλες θέσεις ή σε σχολεία που επί του παρόντος έχουν υποστελεχωμένο προσωπικό.

Ο επικεφαλής του Τμήματος Εκπαίδευσης και Κατάρτισης της Περιφέρειας 7 δήλωσε ότι πριν από τη συγχώνευση, η ηγεσία της περιφέρειας επικοινώνησε με σαφήνεια και ειλικρίνεια με το προσωπικό, τους εκπαιδευτικούς και τους υπαλλήλους για να διασφαλίσει την κατανόησή τους, ενώ παράλληλα άκουσε τις ανησυχίες και τις προσδοκίες τους. Ταυτόχρονα, διασφάλισε τα δικαιώματα των εκπαιδευτικών που επηρεάστηκαν από τη μείωση προσωπικού και διευθέτησε και εναλλάσσει κατάλληλα το προσωπικό για την κάλυψη των θέσεων μετά τη μείωση προσωπικού.

Σύμφωνα με το σχέδιο για την απλοποίηση του προσωπικού για την περίοδο 2023-2026, φέτος η περιφέρεια δεν θα προσλάβει εκπαιδευτικό προσωπικό στον δεύτερο γύρο, αλλά θα σχεδιάσει την εναλλαγή προσωπικού από περιοχές με πλεονάζον προσωπικό σε περιοχές με ελλείψεις, σύμφωνα με το σχέδιο θέσεων εργασίας.

Για παράδειγμα, η περιφέρεια κατασκευάζει επί του παρόντος το Δημοτικό Σχολείο Le Van Tam σύμφωνα με το μοντέλο ενός προηγμένου σχολείου, ενσωματώνοντας το σε περιφερειακό και διεθνές επίπεδο, επομένως ενδέχεται να υπάρχει πλεόνασμα εκπαιδευτικών λόγω περιορισμών στο μέγεθος των τάξεων και στον αριθμό των αιθουσών διδασκαλίας. Ως εκ τούτου, η περιφέρεια θα εφαρμόσει ένα πρόγραμμα εναλλαγής εκπαιδευτικών από αυτό το σχολείο σε σχολεία με ελλείψεις.

Σε ένα ολοκληρωμένο διεπιστημονικό μάθημα

Στην Περιφέρεια 6 (Πόλη Χο Τσι Μινχ), ο κ. Luu Hong Uyen, Προϊστάμενος του Τμήματος Εκπαίδευσης και Κατάρτισης, δήλωσε ότι η κύρια έμφαση δίνεται στην εξορθολογισμό του εργατικού δυναμικού. Επί του παρόντος, πραγματοποιούνται προσλήψεις για θέσεις που εξακολουθούν να είναι κενές αλλά περιλαμβάνονται στους κανονισμούς. Για τις πλεονάζουσες θέσεις, γίνονται διευθετήσεις ώστε οι εργαζόμενοι να εγγραφούν για εκπαίδευση, ώστε να μεταβούν σε θέσεις που περιλαμβάνονται στον κατάλογο. Εναλλακτικά, καταρτίζονται σχέδια για την αποστολή εκπαιδευτικών που δεν πληρούν τα απαιτούμενα πρότυπα για περαιτέρω εκπαίδευση, ώστε να πληρούν τα πρότυπα προσόντων που ορίζονται στον Νόμο περί Εκπαίδευσης του 2019. Μόνο οι εκπαιδευτικοί που δεν πληρούν τα πρότυπα, αλλά είναι μεγαλύτεροι σε ηλικία και δεν μπορούν να παρακολουθήσουν εκπαίδευση, θα συμπεριληφθούν στο σχέδιο μείωσης του προσωπικού.

Επιπλέον, το Τμήμα Εκπαίδευσης και Κατάρτισης της Περιφέρειας 6 εξετάζει το διδακτικό προσωπικό στα σχολεία για να κατανοήσει την ειδική κατάσταση των πλεοναζόντων εκπαιδευτικών. Για παράδειγμα, εάν το Σχολείο Α έχει πλεονάζον προσωπικό 2 καθηγητών λογοτεχνίας, αλλά το Σχολείο Β σχεδιάζει να προσλάβει, το Τμήμα θα συνεργαστεί και με τα δύο σχολεία για ένα σχέδιο μεταφοράς εκπαιδευτικών. Στη συνέχεια, θα συμβουλεύσει την περιφέρεια να εκδώσει απόφαση.

Μοιραζόμενος τις απόψεις του σχετικά με την πολιτική μείωσης του εργατικού δυναμικού στα δημόσια λύκεια, ο κ. Huynh Thanh Phu, Διευθυντής του Λυκείου Bui Thi Xuan (Περιφέρεια 1, Πόλη Χο Τσι Μινχ), δήλωσε ότι στα περισσότερα λύκεια σήμερα, η πρόσληψη δεν εμπίπτει στην αρμοδιότητα του διευθυντή, αλλά πραγματοποιείται από μια ανώτερη διοικητική αρχή, εκτός από μερικά εξειδικευμένα σχολεία στα οποία έχει παραχωρηθεί αυτονομία στην πρόσληψη εκπαιδευτικών, όπως τα εξειδικευμένα σχολεία και τα ανώτερα σχολεία. Συνεπώς, για την εφαρμογή της πολιτικής μείωσης του εργατικού δυναμικού, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης πρέπει να επανεξετάσει το προσωπικό σε όλες τις σχολικές μονάδες και να μεταφέρει εκπαιδευτικούς από το ένα σχολείο στο άλλο εάν υπάρχει τοπικό πλεόνασμα ή έλλειψη εκπαιδευτικών.

Ακολουθήστε την αρχή «όπου υπάρχουν μαθητές, πρέπει να υπάρχει και ένας δάσκαλος στην τάξη».

Στις 12 Φεβρουαρίου, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης απάντησε στις απόψεις των ψηφοφόρων που υποβλήθηκαν πριν από την 6η σύνοδο της 15ης Εθνοσυνέλευσης σχετικά με την απόφαση να μην μειωθεί ο αριθμός των εκπαιδευτικών σύμφωνα με τη γενική αναλογία, επειδή η εκπαίδευση έχει τα δικά της μοναδικά χαρακτηριστικά.

Συνεπώς, οι ψηφοφόροι σε ορισμένες περιοχές ζήτησαν από το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης να συντονιστεί με το Υπουργείο Εσωτερικών για να υποβάλει έκθεση στην Κυβέρνηση σχετικά με τη συμπλήρωση της ετήσιας ποσόστωσης στελέχωσης εκπαιδευτικών για την κάλυψη των πρακτικών απαιτήσεων, διασφαλίζοντας παράλληλα την αναλογία εκπαιδευτικών προς τάξη και όχι την εφαρμογή μειώσεων προσωπικού σύμφωνα με τη γενική αναλογία, επειδή η εκπαίδευση έχει τα δικά της μοναδικά χαρακτηριστικά.

Απαντώντας σε αυτό, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης διευκρίνισε ότι, στο πλαίσιο της εκπλήρωσης του καθήκοντός του να εξετάσει και να προτείνει στην Κεντρική Επιτροπή την κατανομή πρόσθετων θέσεων εκπαιδευτικών για το σχολικό έτος 2023-2024 σύμφωνα με την Απόφαση 72 της Κεντρικής Επιτροπής για τη στελέχωση των κομματικών υπηρεσιών, του Πατριωτικού Μετώπου, των πολιτικών οργανώσεων σε κεντρικό επίπεδο, των επαρχιακών κομματικών επιτροπών, των κομματικών επιτροπών πόλεων και των κομματικών επιτροπών των συνασπισμών που υπάγονται απευθείας στην Κεντρική Επιτροπή για την περίοδο 2022-2026, το Υπουργείο συντονίστηκε με το Υπουργείο Εσωτερικών για την έκδοση εγγράφων που ζητούν από τις τοπικές αρχές να εξετάσουν και να προτείνουν πρόσθετες θέσεις εκπαιδευτικών για το σχολικό έτος 2023-2024.

Επί του παρόντος, το Υπουργείο, σε συντονισμό με το Υπουργείο Εσωτερικών, έχει ολοκληρώσει την έκθεση ανασκόπησης και το προτεινόμενο σχέδιο για την αναπλήρωση του διδακτικού προσωπικού στις τοπικές κοινότητες κατά το σχολικό έτος 2023-2024 και το έχει υποβάλει στις αρμόδιες κεντρικές υπηρεσίες για εξέταση και έγκριση.

Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης τόνισε επίσης ότι η εξορθολογισμός του εργατικού δυναμικού αποτελεί σημαντική πολιτική του Κόμματος και του Κράτους. Για την εφαρμογή αυτής της πολιτικής, οι τοπικές κοινωνίες χρειάζονται έναν οδικό χάρτη και ευέλικτες λύσεις που να είναι κατάλληλες για τις πραγματικές τους συνθήκες, διασφαλίζοντας τη μείωση του αριθμού των ατόμων που λαμβάνουν μισθούς από τον κρατικό προϋπολογισμό και εφαρμόζοντας την αρχή «όπου υπάρχουν μαθητές, πρέπει να υπάρχουν και δάσκαλοι στην τάξη» με τον κατάλληλο τρόπο.

Στην απάντησή του προς τους ψηφοφόρους, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης δήλωσε επίσης ότι έχει συντονιστεί και συνεχίζει να συντονίζεται με το Υπουργείο Εσωτερικών για τη διεξαγωγή έρευνας και την παροχή συμβουλών στην κυβέρνηση και τις αρμόδιες κεντρικές υπηρεσίες σχετικά με την καθοδήγηση της εφαρμογής της μείωσης του προσωπικού στον τομέα της εκπαίδευσης σύμφωνα με τις πραγματικές συνθήκες των διαφόρων περιοχών και τοποθεσιών.

Σύνδεσμος πηγής: https://thanhnien.vn/tinh-gian-bien-che-giao-vien-can-su-minh-bach-va-phu-hop-18524022718534628.htm