Η αργή αποζημίωση διδάκτρων δυσκολεύει τις επαγγελματικές σχολές να προσελκύσουν φοιτητές

Το έργο «Επαγγελματική εκπαίδευση και προσανατολισμός των μαθητών στη γενική εκπαίδευση για την περίοδο 2018-2025», που εκδόθηκε με την απόφαση 522/QD-TTg το 2018 του Πρωθυπουργού, έχει καθορίσει τον στόχο ότι έως το 2025, τουλάχιστον το 40% των αποφοίτων γυμνασίου θα συνεχίσουν να σπουδάζουν σε ιδρύματα επαγγελματικής εκπαίδευσης (ΕΕΚ) σε πρωτοβάθμιο και ενδιάμεσο επίπεδο.

Η επαγγελματική εκπαίδευση επιλέγεται σταδιακά από πολλούς μαθητές και γονείς λόγω του σύντομου χρόνου κατάρτισης και της υποστήριξης διδάκτρων σύμφωνα με το Διάταγμα 81/2021/CP.

Ωστόσο, σύμφωνα με πρόσφατη έκθεση σχετικά με τις ετήσιες εγγραφές σε ιδρύματα επαγγελματικής εκπαίδευσης, το μέσο ποσοστό αποφοίτων γυμνασίου που εγγράφονται σε επίπεδα επαγγελματικής εκπαίδευσης από το 2021 έως τον Αύγουστο του 2024 είναι περίπου 26,19%.

Σύμφωνα με τον Δάσκαλο Nguyen Dang Ly, Διευθυντή του Διεθνούς Κολλεγίου της Πόλης Χο Τσι Μινχ (Περιοχή Binh Tan), οι μαθητές και οι γονείς έχουν γίνει πιο ανοιχτοί στην επαγγελματική κατάρτιση, αλλά οι επαγγελματικές σχολές εξακολουθούν να αντιμετωπίζουν πολλές δυσκολίες στην πρόσληψη και την κατάρτιση. Για την αποτελεσματική προσαρμογή των μαθητών μετά την αποφοίτησή τους από το γυμνάσιο, ο κ. Ly πρότεινε:

- Για το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης: Να επιτραπεί σε εξειδικευμένες επαγγελματικές σχολές να διδάσκουν το σύστημα GDTX.

- Για το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης των περιφερειών: Δημιουργία συνθηκών ώστε οι σχολές επαγγελματικής εκπαίδευσης να συμμετέχουν στη διδασκαλία μαθημάτων συμβουλευτικής σταδιοδρομίας σε λύκεια και γυμνάσια.

- Για το Υπουργείο Εργασίας, Αναπήρων Πολέμου και Κοινωνικών Υποθέσεων: Ανάπτυξη προγραμμάτων συμβουλευτικής σταδιοδρομίας για σχολές επαγγελματικής εκπαίδευσης· παροχή εξειδικευμένων μαθημάτων κατάρτισης για εκπαιδευτικούς σε θέματα συμβουλευτικής σταδιοδρομίας· ανάπτυξη εργαλείων και τεστ για την αξιολόγηση των επαγγελματικών ικανοτήτων και ενδιαφερόντων για την υποστήριξη του έργου συμβουλευτικής.

- Για το Τμήμα Εργασίας, Αναπήρων Πολέμου και Κοινωνικών Υποθέσεων των περιφερειών: Υπάρχει ένας ευέλικτος μηχανισμός για την εφαρμογή της καταβολής χρημάτων υποστήριξης επαγγελματικής κατάρτισης σύμφωνα με το Διάταγμα 81/2021/ND-CP και το Διάταγμα 97/2023/ND-CP, δημιουργώντας τις προϋποθέσεις για τα σχολεία να λαμβάνουν άμεσα κεφάλαια υποστήριξης όταν υπάρχει επιβεβαίωση από τους γονείς.

Οι μαθητές του Γυμνασίου Λαμ Σον (Περιφέρεια 6) επισκέπτονται και μαθαίνουν για τις εγκαταστάσεις επαγγελματικής κατάρτισης.

Οι μαθητές μαθαίνουν για τις σταδιοδρομίες ήδη από το γυμνάσιο.

Ο Δρ. Ντανγκ Βαν Σανγκ, Διευθυντής του Πολυτεχνικού Κολλεγίου της πόλης Χο Τσι Μινχ (Περιφέρεια 12), δήλωσε ότι πολλές περιοχές εξακολουθούν να αμελούν την εξέταση και την επίλυση του ζητήματος των διδάκτρων για τους φοιτητές, με αποτέλεσμα οι φοιτητές και οι γονείς να χάνουν την εμπιστοσύνη τους στα ιδρύματα επαγγελματικής κατάρτισης.

Οι τοπικές αρχές δίνουν πολλούς διαφορετικούς λόγους: Ορισμένες τοπικές αρχές παρέχουν μόνο αποζημίωση απαλλαγής διδάκτρων ύψους 2 εκατομμυρίων VND/εξάμηνο. Επειδή οι φοιτητές εργάζονται ήδη και λαμβάνουν μισθούς, δεν δικαιούνται στήριξη για απαλλαγή. Επειδή έχουν περάσει την σχολική ηλικία και δεν σπουδάζουν συνεχώς, δεν δικαιούνται στήριξη για απαλλαγή.

«Ορισμένες περιοχές στην πόλη Χο Τσι Μινχ δεν έχουν ακόμη αποφασίσει να αποζημιώσουν τους μαθητές για τα δίδακτρα για το σχολικό έτος 2023-2024. Μέχρι σήμερα, οι μαθητές έχουν σπουδάσει το τρίτο εξάμηνο, αλλά έχουν λάβει απαλλαγή διδάκτρων μόνο για ένα εξάμηνο», δήλωσε ο Δρ. Σανγκ.

Οι γονείς με παιδιά στο γυμνάσιο συμμετέχουν σε αποτελεσματικό πρόγραμμα επαγγελματικού προσανατολισμού

Η Δρ. Nguyen Dang An Long, Αντιπρόεδρος του Οικονομικού Κολλεγίου της Πόλης Χο Τσι Μινχ, επεσήμανε ένα άλλο πρόβλημα που καθιστά την επαγγελματική εκπαίδευση «κατώτερη» από την πανεπιστημιακή εκπαίδευση.

Συνεπώς, τα ιδρύματα επαγγελματικής κατάρτισης δεν έχουν ενεργήσει στην αναζήτηση επιχειρήσεων, αλλά εξακολουθούν να περιμένουν παθητικά από τις επιχειρήσεις να παραγγείλουν ανθρώπινο δυναμικό από το σχολείο. Ως εκ τούτου, τα σχολεία δυσκολεύονται να προσλάβουν μαθητές, οι στόχοι εγγραφής δεν είναι υψηλοί ή δεν επιτυγχάνουν τον καθορισμένο στόχο.

Πολλοί φοιτητές πιστεύουν ότι η πρακτική άσκηση είναι απλώς «σερβίρισμα τσαγιού», «ρίψιμο νερού» και «πραγματοποίηση θελημάτων». Ως εκ τούτου, σπάνια προσπαθούν να βελτιώσουν τις επαγγελματικές τους δεξιότητες κατά τη διάρκεια της πρακτικής άσκησης.

Προηγουμένως, μιλώντας στο συνέδριο για την ανασκόπηση του 1 έτους εφαρμογής του κοινού προγράμματος προσανατολισμού και επαγγελματικής κατάρτισης για μαθητές δευτεροβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης κατά την περίοδο 2023 - 2025 στις 19 Σεπτεμβρίου, η κα Tran Thi Dieu Thuy, Αντιπρόεδρος της Λαϊκής Επιτροπής της πόλης Χο Τσι Μινχ, εκτίμησε ότι τα αποτελέσματα του προσανατολισμού ήταν ακόμη αρκετά μέτρια.

Ο Αντιπρόεδρος της Λαϊκής Επιτροπής της πόλης Χο Τσι Μινχ ζήτησε στο μέλλον, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης, μαζί με το Υπουργείο Εργασίας, Αναπήρων Πολέμου και Κοινωνικών Υποθέσεων, να ενισχύσουν την προπαγάνδα, την παροχή συμβουλών και τον επαγγελματικό προσανατολισμό, ώστε οι μαθητές να κατανοήσουν με σαφήνεια και ορθότητα την επαγγελματική εκπαίδευση και τη σημασία των ανθρώπινων πόρων μετά την επαγγελματική εκπαίδευση.

Πηγή: https://nld.com.vn/cap-bu-hoc-phi-cham-khien-truong-nghe-kho-thu-hut-hoc-sinh-sinh-vien-196240925141941231.htm