Χτίζοντας πανεπιστήμια υψηλού επιπέδου - Οδικός χάρτης για την ένταξη του Βιετνάμ στον παγκόσμιο ακαδημαϊκό χάρτη

Χτίζοντας ένα Πανεπιστήμιο Ελίτ

Οδικός χάρτης για την ένταξη του Βιετνάμ στον παγκόσμιο ακαδημαϊκό χάρτη

Αναπληρωτής Κύριος Εκπρόσωπος του Πανεπιστημίου του Χονγκ Κονγκ στο Βιετνάμ

Μετά από 80 χρόνια οικοδόμησης και υπεράσπισης της χώρας, το Βιετνάμ βρίσκεται αντιμέτωπο με ένα ιστορικό σημείο καμπής για να εισέλθει στην «εποχή της ανόδου». Από μια χώρα που «ακολουθεί», αντιμετωπίζουμε την ευκαιρία να μεταμορφωθούμε σε έναν «ηγετικό και δημιουργικό» ρόλο.

Η βασική κινητήρια δύναμη για αυτόν τον στρατηγικό μετασχηματισμό δεν μπορεί να προέλθει από πουθενά αλλού παρά από τη γνώση, την τεχνολογία και την καινοτομία, με πυρήνα την τριτοβάθμια εκπαίδευση και την επιστημονική έρευνα.

Αυτή η αποφασιστικότητα και το όραμα έχουν πλέον αναζωογονηθεί και έχουν λάβει ισχυρή πολιτική βούληση με την έκδοση του Ψηφίσματος αριθ. 71-NQ/TW της 22ας Αυγούστου 2025 του Πολιτικού Γραφείου σχετικά με τις σημαντικές εξελίξεις στην ανάπτυξη της εκπαίδευσης και της κατάρτισης. Το Ψήφισμα όχι μόνο επιβεβαιώνει την εκπαίδευση ως κορυφαία εθνική πολιτική, αλλά και σκιαγραφεί έναν ολοκληρωμένο οδικό χάρτη μεταρρύθμισης, με συγκεκριμένους στόχους για τη δημιουργία πανεπιστημίων υψηλού επιπέδου στο Βιετνάμ.

Αν το Ψήφισμα Αρ. 71 είναι ένα γενικό σχέδιο, το παρόν άρθρο προτείνει έναν οδικό χάρτη για την επίτευξη των καθορισμένων στόχων. Το ερώτημα δεν είναι πλέον «Γιατί να αλλάξουμε;» Στόχος μας δεν μπορεί να σταματήσει στη βελτίωση του γενικού επιπέδου του συστήματος, αλλά πρέπει να είναι η δημιουργία ακαδημαϊκών «σημαιών» - ελίτ πανεπιστημίων που είναι ικανά να ανταγωνίζονται δίκαια και να αναγνωρίζονται διεθνώς. Αυτό είναι το ταξίδι για να βάλουμε το όνομα του Βιετνάμ στον παγκόσμιο ακαδημαϊκό χάρτη με επίσημο τρόπο, με έναν συγκεκριμένο και φιλόδοξο στόχο: να έχουμε τουλάχιστον 5 πανεπιστήμια στα 100 κορυφαία στον κόσμο σύμφωνα με την Παγκόσμια Κατάταξη Πανεπιστημίων QS πριν από το 2045 - το ιερό ορόσημο της 100ής επετείου από την ίδρυση της χώρας.

Δεν πρόκειται για έναν επιπόλαιο αγώνα για κατατάξεις, αλλά για μια στρατηγική επένδυσης στο μέλλον του έθνους. Επειδή τα 100 κορυφαία πανεπιστήμια δεν είναι απλώς εκπαιδευτικά ιδρύματα. Είναι οικοσυστήματα γνώσης, «μαγνήτες» που προσελκύουν παγκόσμια ταλέντα, κινητήριες δυνάμεις καινοτομίας για ολόκληρη την οικονομία και σύμβολα της ήπιας δύναμης ενός έθνους.

---

« Το ψήφισμα όχι μόνο επιβεβαιώνει την εκπαίδευση ως κορυφαία εθνική πολιτική, αλλά σκιαγραφεί επίσης έναν ολοκληρωμένο οδικό χάρτη μεταρρύθμισης, με συγκεκριμένους στόχους για τη δημιουργία ελίτ πανεπιστημίων στο Βιετνάμ .»

Δρ. Νγκουγιέν Ξουάν Χάι

---

Αποκωδικοποίηση του «Χάρτη Γονιδιώματος» των 100 Κορυφαίων Πανεπιστημίων

Πανεπιστήμιο Πρίνστον. (Φωτογραφία: princeton.edu)

Παράγοντες αξιολόγησης της κατάταξης QS 2026

_{Ποσοστό}
ΠΡΟΟΠΤΙΚΗ

---

_{στάθμιση}
ΔΕΙΚΤΗΣ

---

Για να χτίσουμε ένα σπουδαίο κτίριο, πρέπει πρώτα να κατανοήσουμε το σχέδιό του. Ομοίως, για να χτίσουμε ένα πανεπιστήμιο παγκόσμιας κλάσης, πρέπει να αποκωδικοποιήσουμε τον «γενετικό του χάρτη», ο οποίος αντικατοπτρίζεται σε διεθνείς κατατάξεις υψηλού κύρους, όπως η QS.

Αυτή η ανάλυση δεν αφορά την μηχανική παρακολούθηση του δείκτη, αλλά την κατανόηση των βασικών αξιών που καθιστούν ένα πανεπιστήμιο εξαιρετικό. Το επίκεντρο αυτής της αξιολόγησης είναι η ακαδημαϊκή φήμη, η «ψυχή» ενός πανεπιστημίου, χτισμένη σε πρωτοποριακή έρευνα και εξαιρετικούς ακαδημαϊκούς με διεθνή επιρροή.

Παράλληλα με την ακαδημαϊκή αναγνώριση, η φήμη του εργοδότη είναι επίσης ένας βασικός παράγοντας, αντανακλώντας τον «πρακτικό αντίκτυπο» μέσω της ποιότητας των αποφοίτων.

Ταυτόχρονα, η ποιότητα της επιστημονικής έρευνας, που αντικατοπτρίζεται στο επίπεδο των αναφορών ανά λέκτορα, λειτουργεί ως «νόμισμα» επιστημονικής επιρροής, δείχνοντας εάν η δημιουργούμενη γνώση είναι πραγματικά χρήσιμη και αποτελεί τη βάση για άλλη έρευνα.

Παράλληλα, πιο απτοί δείκτες, όπως η αναλογία διδακτικού προσωπικού προς φοιτητές, αποτελούν μέτρο της επένδυσης στο ανθρώπινο δυναμικό και της ποιότητας της διδακτικής εμπειρίας. Την εικόνα συμπληρώνει το επίπεδο διεθνοποίησης, ένα μέτρο του παγκόσμιου «μαγνητισμού» του σχολείου. Ένα κορυφαίο ακαδημαϊκό περιβάλλον δεν μπορεί να είναι κλειστό, αλλά πρέπει να αποτελεί ένα παγκόσμιο σταυροδρόμι ιδεών, προσελκύοντας καθηγητές και φοιτητές από όλο τον κόσμο.

Εξετάζοντας αυτά τα κριτήρια, μπορεί να διαπιστωθεί ότι η πορεία προς την κορυφή των 100 δεν είναι συντομευμένη, αλλά απαιτεί μια ολοκληρωμένη επανάσταση στη διοικητική σκέψη, στις επενδυτικές πολιτικές, στις στρατηγικές προσέλκυσης ταλέντων και στην ακαδημαϊκή κουλτούρα.

Μοντέλο Εθνικού Πανεπιστημίου Pioneer:
_{Τέσσερις πυλώνες αριστείας}

Μια γωνιά του Πανεπιστημίου Γέιλ. (Φωτογραφία: PxBay)

Στην πραγματικότητα, επιτυχημένες χώρες όπως η Κίνα και η Γερμανία έχουν επιλέξει μια στοχευμένη επενδυτική στρατηγική, συγκεντρώνοντας τεράστιους πόρους σε βασικές μεταρρυθμίσεις του μοντέλου του «Πρωτοπόρου Πανεπιστημίου». Αυτό το μοντέλο θα βασιστεί σε τέσσερις βασικούς πυλώνες.

Ο πρώτος και θεμελιώδης πυλώνας είναι η δημιουργία ενός σύγχρονου συστήματος διακυβέρνησης, το οποίο στοχεύει στην πλήρη επίλυση του προβλήματος της «τυπικής αυτονομίας». Ένα πανεπιστήμιο υψηλού επιπέδου δεν μπορεί να λειτουργεί με διοικητική νοοτροπία. Αυτό απαιτεί τη σύσταση ενός πραγματικά ισχυρού Διοικητικού Συμβουλίου, που θα περιλαμβάνει επιστήμονες υψηλού κύρους στην Ελλάδα και στο εξωτερικό, επικεφαλής μεγάλων επιχειρήσεων και ανώτερους εκπροσώπους της κυβέρνησης - αλλά με πατρωνικό ρόλο και όχι παρεμβατικό.

Εθνικό Οικονομικό Πανεπιστήμιο

Αυτό το Διοικητικό Συμβούλιο θα πρέπει να έχει την απόλυτη εξουσία να λαμβάνει αποφάσεις σχετικά με τη στρατηγική, τους προϋπολογισμούς και το ανώτερο προσωπικό. Συνεπώς, η θέση του Πρύτανη θα πρέπει να είναι μια ανοιχτή, παγκόσμια διαδικασία πρόσληψης, που θα αναζητά έναν εξαιρετικό ακαδημαϊκό με διεθνή εμπειρία στη διοίκηση, θα του παρέχεται υψηλός βαθμός αυτονομίας και θα λογοδοτεί στο Διοικητικό Συμβούλιο.

Ο δεύτερος πυλώνας είναι η διασφάλιση ανώτερων πόρων και βιώσιμων χρηματοοικονομικών μηχανισμών - επειδή η αριστεία δεν προέρχεται από περιορισμένους πόρους. Η κυβέρνηση πρέπει να αναγνωρίσει αυτό ως ένα εθνικό έργο-κλειδί, παρέχοντας ένα μεγάλης κλίμακας και μακροπρόθεσμο στρατηγικό επενδυτικό πακέτο. Ταυτόχρονα, είναι απαραίτητη η θέσπιση ενός νομικού πλαισίου που θα επιτρέπει στα σχολεία να ιδρύουν και να λειτουργούν ταμεία προικοδότησης σύμφωνα με τα διεθνή πρότυπα, λαμβάνοντας συνεισφορές από την κοινωνία για τη δημιουργία βιώσιμης οικονομικής αυτονομίας.

Όλα αυτά πρέπει να συνοδεύονται από πλήρη οικονομική αυτονομία, επιτρέποντας στα σχολεία να λαμβάνουν τις δικές τους αποφάσεις σχετικά με τα δίδακτρα, τις μισθολογικές κλίμακες και τις επενδύσεις χωρίς να δεσμεύονται από τους συμβατικούς κανονισμούς των δημόσιων οικονομικών.

Ο τρίτος πυλώνας , και ίσως ο πιο σημαντικός, είναι μια πολιτική για την προσέλκυση και διατήρηση ταλέντων, με στόχο την οικοδόμηση μιας «κοιλάδας» για τα ελίτ των μυαλών. Ένα πανεπιστήμιο μπορεί να είναι σπουδαίο μόνο όταν είναι ένας τόπος όπου συγκεντρώνονται σπουδαίοι άνθρωποι. Για να γίνει αυτό, είναι απαραίτητο να καθιερωθούν «Επίτιμες Έδρες Καθηγητών» με ένα πακέτο αμοιβών που περιλαμβάνει όχι μόνο έναν παγκοσμίως ανταγωνιστικό μισθό, αλλά, το πιο σημαντικό, έναν μεγάλο προϋπολογισμό για την έρευνα και το δικαίωμα να δημιουργήσουν τη δική τους ερευνητική ομάδα.

Ένα πανεπιστήμιο μπορεί να είναι σπουδαίο μόνο όταν φιλοξενεί σπουδαίους ανθρώπους.

Ταυτόχρονα, είναι απαραίτητο να δημιουργηθεί ένα πρόγραμμα μεταπτυχιακής και διδακτορικής κατάρτισης σύμφωνα με τα διεθνή πρότυπα στο Βιετνάμ, με στόχο την οικοδόμηση μιας γενιάς νέων επιστημόνων. Αυτό το πρόγραμμα θα παρέχει πλήρεις υποτροφίες, αρκετά ανταγωνιστικές ώστε οι ερευνητές να θεωρήσουν την έρευνα ως καριέρα πλήρους απασχόλησης, αντικαθιστώντας το τρέχον δημοφιλές μοντέλο μερικής απασχόλησης και απαιτώντας επαγγελματική και σοβαρή επιστημονική αφοσίωση.

Όλες αυτές οι πολιτικές βασίζονται σε ένα πραγματικά διεθνές εργασιακό περιβάλλον, με τα αγγλικά ως κύρια γλώσσα έρευνας και μεταπτυχιακής εκπαίδευσης, καθώς και σε ολοκληρωμένες υπηρεσίες υποστήριξης για διεθνείς ακαδημαϊκούς και τις οικογένειές τους.

Ο τελευταίος πυλώνας είναι η εστίαση στην έρευνα αιχμής και η ολοκληρωμένη διεθνοποίηση, η οποία δημιουργεί «προϊόντα» και φήμη για το πανεπιστήμιο. Για να γίνει αυτό, είναι απαραίτητο να δημιουργηθούν διεθνώς διαμορφωμένα Ινστιτούτα Προηγμένης Έρευνας εντός βασικών πανεπιστημίων, όπου οι επιστήμονες μπορούν να επιδιώξουν θεμελιώδη, διερευνητική έρευνα.

Επιπλέον, τα σχολεία πρέπει επίσης να δημιουργήσουν διεπιστημονικές «δεξαμενές σκέψης» που θα λειτουργούν στο μοντέλο αναγνωρισμένων παγκόσμιων οργανισμών όπως το Κέντρο Διεθνούς Συνεργασίας στο Πανεπιστήμιο της Νέας Υόρκης, το Κέντρο Αμυντικών Σπουδών στο King's College του Λονδίνου ή το Ινστιτούτο Διεθνών και Στρατηγικών Σπουδών στο Πανεπιστήμιο του Πεκίνου.

Γραφείο αντιπροσωπείας του Πανεπιστημίου του Χονγκ Κονγκ στο Βιετνάμ. (Φωτογραφία: hkuvn.edu.vn)

Αυτές οι δεξαμενές σκέψης θα αποτελέσουν το μέρος για να υλοποιηθεί το τριμερές μοντέλο σύνδεσης (κυβέρνηση - επιχειρήσεις - πανεπιστήμιο) με τον πιο πρακτικό τρόπο, για την από κοινού επίλυση στρατηγικών προβλημάτων που κανένα μέρος δεν μπορεί να απαντήσει μόνο του. Για παράδειγμα, ποιος είναι ο οδικός χάρτης για να γίνει το Βιετνάμ ένα περιφερειακό κέντρο ημιαγωγών, συνδέοντας τις εγχώριες επιχειρήσεις με μεγάλες εταιρείες άμεσων ξένων επενδύσεων, που απαιτούν συγχρονισμό από μακροπολιτικές, έρευνα για νέα υλικά, έως εξειδικευμένη εκπαίδευση ανθρώπινου δυναμικού; Ή πώς να δημιουργηθεί ένα εθνικό εμπορικό σήμα για γεωργικά προϊόντα υψηλής τεχνολογίας, αρκετά ισχυρό για να κατακτήσει απαιτητικές αγορές όπως η ΕΕ και η Ιαπωνία;

Σε αυτή τη συνεργασία, ωφελούνται και τα τρία μέρη: η κυβέρνηση διαθέτει επιστημονική βάση για τη χάραξη πολιτικής, οι επιχειρήσεις διαθέτουν μια πρωτοποριακή στρατηγική ανάπτυξης αγοράς και προϊόντων και τα πανεπιστήμια μπορούν να εφαρμόσουν την έρευνα στην πράξη, να ενισχύσουν τη θέση τους και να δημιουργήσουν πόρους για βιώσιμη ανάπτυξη.

Η ώθηση και για τα δύο μοντέλα απαιτεί επίσης ένα στοιχείο βαθιάς στρατηγικής συμμαχίας με πολλά από τα 20 κορυφαία πανεπιστήμια του κόσμου, συμπεριλαμβανομένης της ίδρυσης κοινών εργαστηρίων, της συν-απονομής πτυχίων και ολοκληρωμένων ανταλλαγών διδακτικού προσωπικού.

Από αυτή τη συνεργασία επωφελούνται και τα τρία μέρη.

«Το θεμέλιο όλων αυτών των πολιτικών είναι ένα πραγματικά διεθνές εργασιακό περιβάλλον.»

Δρ. Νγκουγιέν Ξουάν Χάι

20ετής οδικός χάρτης για μια φιλοδοξία
_(2025-2045)

---

Αυτό το ταξίδι απαιτεί επιμονή και μακροπρόθεσμο όραμα. Η πρώτη φάση, από το 2025 έως το 2030, θα είναι μια περίοδος θεσμικής σποράς και θεμελίωσης. Τα βασικά καθήκοντα κατά τη διάρκεια αυτών των ετών θα είναι η ολοκλήρωση του συγκεκριμένου νομικού πλαισίου για το Μοντέλο του Πρωτοπόρου Πανεπιστημίου, η επιλογή πιλοτικών σχολείων, η σύσταση Διοικητικού Συμβουλίου και η πρόσληψη ηγεσίας. Αυτή είναι η πιο σημαντική φάση για την επιτυχή οικοδόμηση ενός νέου μηχανισμού διακυβέρνησης και πρωτοποριακών εσωτερικών κανονισμών.

Η επόμενη δεκαετία, από το 2031 έως το 2040, θα είναι μια περίοδος επιταχυνόμενων επενδύσεων και σύγκλισης ταλέντων. Αυτή είναι η περίοδος κατά την οποία μεγάλοι πόροι αξιοποιούνται έντονα για την προσέλκυση κορυφαίων επιστημόνων, την έναρξη σταθερής λειτουργίας ερευνητικών ιδρυμάτων και ακαδημαϊκών κέντρων. Στόχος αυτής της περιόδου είναι η δημιουργία μιας σημαντικής ανακάλυψης στην ποιότητα των επιστημονικών δημοσιεύσεων, με τη σταδιακή εισαγωγή σε περιφερειακές και διεθνείς κατατάξεις σε κάθε τομέα.

Εικόνα: Ένα μάθημα στο BUV. (Πηγή: Εφημερίδα του Λαϊκού Στρατού)

Η τελική φάση, από το 2041 έως το 2045, θα είναι το στάδιο της όρεξης των γλυκών καρπών και της επιβεβαίωσης της θέσης. Αυτή τη στιγμή, τα πρωτοποριακά πανεπιστήμια πρέπει να γίνουν ακαδημαϊκά κέντρα με ισχυρή απήχηση, με ένα αναπτυσσόμενο οικοσύστημα καινοτομίας γύρω τους. Οι δείκτες φήμης, έρευνας και διεθνοποίησης πρέπει να φτάσουν στο όριο της κορυφαίας ομάδας πανεπιστημίων, ολοκληρώνοντας έτσι τον στόχο της ύπαρξης περισσότερων από 5 βιετναμέζικων πανεπιστημίων στα 100 κορυφαία παγκοσμίως.

Το ταξίδι για τη δημιουργία ελίτ πανεπιστημίων δεν είναι απλώς ένα έργο εκπαιδευτικής μεταρρύθμισης. Είναι μια στρατηγική επένδυση στη μελλοντική κυριαρχία του έθνους – την κυριαρχία της γνώσης, της τεχνολογίας και της ικανότητας διαμόρφωσης μιας ευημερούσας, αυτοδύναμης οικονομίας. Αυτή η πορεία απαιτεί ακλόνητη πολιτική βούληση και ένα διαχρονικό όραμα, αλλά τα οφέλη θα είναι ανεκτίμητα.

Αυτά τα πρωτοποριακά πανεπιστήμια δεν θα αποτελέσουν μόνο ακαδημαϊκούς φάρους, αλλά και τον πυρήνα του εθνικού οικοσυστήματος καινοτομίας, επωάζοντας πρωτοποριακές ιδέες, επιχειρήσεις τεχνολογίας «μονόκερου» και μια γενιά ελίτ παγκόσμιων πολιτών.

Αν ο 20ός αιώνας ήταν ο αιώνας του αγώνα για εθνική ανεξαρτησία, τότε ο 21ος αιώνας πρέπει να είναι η εποχή κατά την οποία το Βιετνάμ θα γράψει το όνομά του στον χάρτη της ανθρώπινης γνώσης.

-------- Δρ. Nguyen Xuan Hai ---------

Αν ο 20ός αιώνας ήταν ο αιώνας του αγώνα για εθνική ανεξαρτησία, τότε ο 21ος αιώνας πρέπει να είναι η εποχή στην οποία το Βιετνάμ καταγράφεται στον χάρτη της ανθρώπινης γνώσης. Η επιτυχημένη κατασκευή πανεπιστημίων παγκόσμιας κλάσης, ως η πιο συγκεκριμένη και δραστική ενέργεια για την εφαρμογή του Ψηφίσματος 71, είναι η ισχυρότερη διακήρυξη αυτής της φιλοδοξίας, το πιο στέρεο εφαλτήριο για να απογειωθεί πραγματικά και να πετάξει ψηλά στην εποχή της αυτο-ανάπτυξης.

Ανώτατη εκπαίδευση

Επιστημονική έρευνα

ΤΟ ΙΔΡΥΜΑ ΓΙΑ ΕΝΑΝ ΔΥΝΑΤΟ ΕΘΝΟΣ

Χτίζοντας πανεπιστήμια υψηλού επιπέδου

Οδικός χάρτης για την ένταξη του Βιετνάμ στον παγκόσμιο ακαδημαϊκό χάρτη

Ημερομηνία δημοσίευσης: 3 Οκτωβρίου 2025
Φορέας υλοποίησης: XUAN BACH
Περιεχόμενο: Δρ. Νγκουγιέν Ξουάν Χάι
Παρουσιάζεται από: NGOC DIEP
Φωτογραφίες: Pxbay, Nhan Dan Newspaper, QĐND Newspaper, VGP, VNA

Πηγή: https://nhandan.vn/special/kientaoDHtinhhoa/index.html#source=home/zone-box-460585