Μήπως το ChatGPT προκαλεί την εκτόξευση των βαθμών Α στα αμερικανικά πανεπιστήμια;

Νέα έρευνα στις ΗΠΑ δείχνει μια απότομη αύξηση στον αριθμό των φοιτητών που λαμβάνουν βαθμούς Α μετά την εισαγωγή του ChatGPT, εγείροντας ανησυχίες ότι η Τεχνητή Νοημοσύνη προκαλεί «πληθωρισμό βαθμών».

Η άνοδος του ChatGPT πυροδοτεί μια σημαντική συζήτηση στην τριτοβάθμια εκπαίδευση , καθώς όλο και περισσότερες έρευνες υποδηλώνουν ότι η Τεχνητή Νοημοσύνη μπορεί να συμβάλλει σε ασυνήθιστα υψηλές βαθμολογίες των φοιτητών.

Σύμφωνα με μια νέα μελέτη στις ΗΠΑ, ο αριθμός των φοιτητών που επιτυγχάνουν βαθμούς Α στα πανεπιστήμια έχει αυξηθεί δραματικά από τα τέλη του 2022, την εποχή που το ChatGPT ξεκίνησε επίσημα και γρήγορα έγινε ένα παγκοσμίως δημοφιλές εργαλείο μάθησης.

Ο Ιγκόρ Τσιρίκοφ, συγγραφέας της μελέτης, δήλωσε ότι πολλοί μαθητές που προηγουμένως λάμβαναν μόνο βαθμούς C έχουν πλέον φτάσει τους βαθμούς A χρησιμοποιώντας την Τεχνητή Νοημοσύνη στις εργασίες και την έρευνά τους.

Η μελέτη, που διεξήχθη με βάση τα δεδομένα βαθμών από το 2018 έως το 2025 σε ένα μεγάλο πανεπιστήμιο στο Τέξας με πάνω από 50.000 φοιτητές, έδειξε αύξηση περίπου 30% σε μαθήματα όπου η Τεχνητή Νοημοσύνη υποστηρίζει αποτελεσματικά τη μάθηση, όπως η συγγραφή δοκιμίων αγγλικών ή ο προγραμματισμός.

Εν τω μεταξύ, τα μαθήματα που απαιτούν πρακτική εμπειρία, όπως η γλυπτική, η εργαστηριακή εργασία ή οι χειροτεχνίες, δεν έχουν δείξει σχεδόν καμία σημαντική αλλαγή στα μαθησιακά αποτελέσματα μετά την ευρεία υιοθέτηση της Τεχνητής Νοημοσύνης.

Οι ειδικοί πιστεύουν ότι η παραγωγή τεχνητής νοημοσύνης επιδεινώνει το πρόβλημα του «πληθωρισμού βαθμών», ειδικά στις εργασίες για το σπίτι, όπου οι μαθητές μπορούν εύκολα να βασίζονται σε chatbots για να γράφουν δοκίμια, να αποκωδικοποιούν κώδικα ή να συνοψίζουν έγγραφα σε λίγα μόνο λεπτά.

Πολλοί εκπαιδευτές στις ΗΠΑ έχουν αρχίσει να αλλάζουν τις μεθόδους αξιολόγησης απαιτώντας χειρόγραφες εκθέσεις, προφορικές εξετάσεις ή αξιολογήσεις με φυσική παρουσία, προκειμένου να περιορίσουν την κακή χρήση της Τεχνητής Νοημοσύνης στην εκπαίδευση.

Ωστόσο, πολλοί ειδικοί στον τομέα της εκπαίδευσης πιστεύουν ότι η πλήρης απαγόρευση της Τεχνητής Νοημοσύνης δεν είναι εφικτή στο μέλλον. Αντίθετα, τα πανεπιστήμια πρέπει να αναπτύξουν νέα μοντέλα μάθησης που επιτρέπουν τη διαφανή χρήση της Τεχνητής Νοημοσύνης και να μετατρέψουν αυτήν την τεχνολογία σε υποστηρικτικό εργαλείο και όχι σε μέσο ακαδημαϊκής απάτης.

Πηγή: https://khoahocdoisong.vn/chatgpt-khien-diem-a-bung-no-o-dai-hoc-my-post2149101118.html