Καταπολέμηση της απάτης με τεχνητή νοημοσύνη στις εξετάσεις

Η ανακάλυψη και η δίωξη αρκετών περιπτώσεων αντιγραφής με χρήση τεχνητής νοημοσύνης (ΤΝ) στις πρόσφατες απολυτήριες εξετάσεις λυκείου εγείρει το ερώτημα κατά πόσον οι αρμόδιες υπηρεσίες θα πρέπει να λάβουν αυστηρότερα μέτρα για την αποτροπή της χρήσης της ΤΝ.

ΔΙΩΞΗ ΠΟΙΝΙΚΗΣ ΥΠΟΘΕΣΗΣ ΧΡΗΣΗΣ ΤΕΧΝΗΣ ΝΟΗΜΟΣΥΝΗΣ ΓΙΑ ΑΝΤΑΠΟΚΡΙΣΗ ΣΤΙΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΑΠΟΦΟΙΤΗΣΗΣ

Ενώ οι απολυτήριες εξετάσεις του λυκείου του 2025 βρίσκονταν ακόμη σε εξέλιξη, τα μέσα κοινωνικής δικτύωσης διέδωσαν πληροφορίες ότι ένας υποψήφιος χρησιμοποίησε τεχνητή νοημοσύνη για να βοηθήσει στην επίλυση προβλημάτων κατά τη διάρκεια των εξετάσεων μαθηματικών. Το Υπουργείο Δημόσιας Ασφάλειας εκείνη την εποχή διερεύνησε αμέσως και ανακάλυψε την πηγή των πληροφοριών και διαπίστωσε ότι 3 υποψήφιοι σε 2 εξεταστικά συμβούλια χρησιμοποίησαν τεχνητή νοημοσύνη για να αντιγράψουν κατά τη διάρκεια των εξετάσεων, λιγότερο από μία ημέρα μετά την παραλαβή της αναφοράς. Και οι 3 υποψήφιοι παραδέχτηκαν το αδίκημα που διέπραξαν.

Στις αρχές Ιουλίου, η αστυνομία του Ανόι ενημέρωσε ότι ο υποψήφιος είχε φέρει κρυφά το τηλέφωνό του στην αίθουσα εξετάσεων, είχε τραβήξει φωτογραφίες των θεμάτων της εξέτασης και είχε χρησιμοποιήσει δύο εφαρμογές τεχνητής νοημοσύνης, την Gemini και την StudyX, για να ζητήσει βοήθεια για την επίλυσή τους. Επιπλέον, στα τέλη Ιουνίου, η αστυνομία της επαρχίας Lam Dong (πρώην) ανακάλυψε επίσης ότι ο υποψήφιος χρησιμοποίησε μια κάμερα με κουμπί για να καταγράψει απευθείας τις επίσημες ερωτήσεις της εξέτασης για το μάθημα της λογοτεχνίας, ζήτησε από τον φίλο του έξω να χρησιμοποιήσει το ChatGPT για να τον βοηθήσει να λύσει τις ερωτήσεις και να διαβάσει τις απαντήσεις.

Όχι μόνο χρησιμοποιούν τεχνολογικές συσκευές, αλλά ορισμένοι υποψήφιοι έχουν πλέον χρησιμοποιήσει εφαρμογές τεχνητής νοημοσύνης για να αντιγράψουν σε σημαντικές εξετάσεις - ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΑ: CHATGPT

Στις παραπάνω περιπτώσεις, η αστυνομία έχει ασκήσει ποινική δίωξη στους παραβάτες, επειδή οι εξετάσεις αποφοίτησης του λυκείου χαρακτηρίζονται ως «άκρως απόρρητο» κρατικό μυστικό.

Κατά τη διάρκεια της συνέντευξης Τύπου για την ολοκλήρωση των απολυτηρίων εξετάσεων του λυκείου του 2025, ο Υποστράτηγος Tran Dinh Chung, Αναπληρωτής Διευθυντής του Τμήματος Εσωτερικής Πολιτικής Ασφάλειας (PA03) του Υπουργείου Δημόσιας Ασφάλειας, επιβεβαίωσε ότι αυτό το περιστατικό απάτης στις εξετάσεις συνέβη σε μικρή κλίμακα και δεν υπήρξε διαρροή ερωτήσεων όταν οι υποψήφιοι έδωσαν τις εξετάσεις. Αυτό δεν επηρεάζει την ασφάλεια ολόκληρης της εξέτασης, τόνισε ο κ. Chung. Προέβλεψε επίσης ότι η χρήση της Τεχνητής Νοημοσύνης για απάτη στο μέλλον θα γίνεται όλο και πιο εξελιγμένη.

Καθώς η Τεχνητή Νοημοσύνη εξελίσσεται, η απάτη θα εξαπλωθεί.

Ένας μαθητής στην πόλη Χο Τσι Μινχ, ο οποίος φέτος μπαίνει στη 12η τάξη, μοιράστηκε ότι αυτός και οι συμμαθητές του χρησιμοποιούν Τεχνητή Νοημοσύνη στα περισσότερα μαθήματα, ειδικά όταν αναζητούν πληροφορίες για παρουσιάσεις.

«Υπάρχουν περιπτώσεις όπου οι μαθητές χρησιμοποιούν επίσης την Τεχνητή Νοημοσύνη για να αντιγράψουν στις εξετάσεις, αλλά όχι πολλές, επειδή η Τεχνητή Νοημοσύνη υποστηρίζει μόνο κοινωνικά μαθήματα με πολλή θεωρία, αλλά τα φυσικά μαθήματα συχνά δεν μπορούν να λυθούν ή λύνονται λανθασμένα», είπε αυτός ο μαθητής, προσθέτοντας: «Επομένως, νομίζω ότι όσο περισσότερο αναπτύσσεται η Τεχνητή Νοημοσύνη, τόσο πιο διαδεδομένη μπορεί να είναι η αντιγραφή με την Τεχνητή Νοημοσύνη».

Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης μπορεί να συντονιστεί με ειδικούς στην Τεχνητή Νοημοσύνη - εκείνους που κατανοούν τις δυνατότητες και τους περιορισμούς της Τεχνητής Νοημοσύνης - για να λάβει συμβουλές σχετικά με αποτελεσματικές μεθόδους σύνταξης τεστ στην εποχή της Τεχνητής Νοημοσύνης.

Δάσκαλος Nguyen Gia Hy, λέκτορας Τεχνητής Νοημοσύνης στο Πανεπιστήμιο Swinburne (Αυστραλία)

Σύμφωνα με τον Υποστράτηγο Tran Dinh Chung, αυτή η κατάσταση απαιτεί σύγχρονες λύσεις για την πρόληψη και τον τερματισμό της, όπως η συνέχιση της εφαρμογής ανώτερης τεχνολογίας για την ανίχνευση της απάτης χρησιμοποιώντας Τεχνητή Νοημοσύνη ή η αύξηση του συντονισμού μεταξύ των κομμάτων. Ο κ. Chung πρότεινε επίσης τα κόμματα να διαδώσουν και να εκπαιδεύσουν τους φοιτητές και τα σχετικά άτομα σχετικά με τις συνέπειες της απάτης στις εξετάσεις, ώστε να αποτρέψουν αυτό το πρόβλημα από την αρχή.

Οι μαθητές χρησιμοποιούν το DeepSeek, ένα δημοφιλές κινεζικό εργαλείο τεχνητής νοημοσύνης, για να λύσουν ερωτήσεις αγγλικών για τις απολυτήριες εξετάσεις του λυκείου του 2025 - ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΑ: NGOC LONG

ΝΑ ΠΑΥΣΩ Ή ΝΑ ΠΕΡΙΟΡΙΣΩ ΤΙΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΕΣ ΤΟΥ ΕΡΓΑΛΕΙΟΥ ΚΑΤΑ ΤΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΤΗΣ ΕΞΕΤΑΣΗΣ;

Ο Master Bui Manh Hung, ιδρυτής και χειριστής της εκπαιδευτικής εφαρμογής Aiducation, ανέφερε την ιστορία πολλών κινεζικών εταιρειών τεχνολογίας που ανέστειλαν τις υπηρεσίες τους ή περιόρισαν ορισμένες λειτουργίες εργαλείων δημιουργίας τεχνητής νοημοσύνης, όπως το DeepSeek, το Doubao... για να αποτρέψουν την απάτη στις εξετάσεις εισαγωγής στα πανεπιστήμια της χώρας.

Από εκεί, ο κ. Hung πρότεινε ότι το Βιετνάμ θα μπορούσε να εφαρμόσει παρόμοιους κανονισμούς κατά την περίοδο των απολυτήριων εξετάσεων του λυκείου. Αυτή είναι μια αποτελεσματική μέθοδος επειδή βοηθά στην πρόληψη του προβλήματος από τη ρίζα του. Ο κ. Hung πρόσθεσε ότι η εκπαιδευτική εφαρμογή Aiducation απενεργοποίησε προσωρινά τις λειτουργίες τεχνητής νοημοσύνης που σχετίζονται με την επίλυση προβλημάτων κατά τη διάρκεια των πρόσφατων ημερών των απολυτήριων εξετάσεων του λυκείου, για να αποτρέψει την κατάχρηση του εργαλείου για σκοπούς αντιγραφής.

«Ελπίζω ότι σύντομα θα υπάρξει ένας μηχανισμός για να συντονιστούν οι εταιρείες τεχνολογίας όπως εμείς με το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης και τις αρμόδιες υπηρεσίες, ώστε να μπορέσουμε ταυτόχρονα να αναστείλουμε την παροχή σχετικών υπηρεσιών Τεχνητής Νοημοσύνης για να διασφαλίσουμε την ειλικρίνεια και τη σοβαρότητα των εξετάσεων», εκμυστηρεύτηκε ο κ. Χανγκ.

Ωστόσο, ο Δάσκαλος Nguyen Gia Hy, λέκτορας Τεχνητής Νοημοσύνης στο Πανεπιστήμιο Swinburne (Αυστραλία), συνιδρυτής και διευθύνων σύμβουλος δύο εταιρειών Τεχνητής Νοημοσύνης στο Βιετνάμ, της SkillPixel και της AIFicient, δήλωσε ότι η απαγόρευση των «εξαιρετικά αποτελεσματικών» εργαλείων Τεχνητής Νοημοσύνης είναι κατάλληλη μόνο για χώρες με ισχυρά εγχώρια προϊόντα Τεχνητής Νοημοσύνης, όπως οι ΗΠΑ και η Κίνα. Επειδή στο Βιετνάμ, αν ένας φοιτητής θέλει να αντιγράψει, θα χρησιμοποιήσει κυρίως ξένα εργαλεία Τεχνητής Νοημοσύνης αντί για εγχώρια προϊόντα.

«Η Κίνα εφάρμοσε αποτελεσματικά αυτήν τη λύση επειδή μπλόκαρε σχεδόν όλα τα τεχνολογικά προϊόντα των ΗΠΑ, συμπεριλαμβανομένου του ChatGPT. Αν μπλοκάρουμε τις IP αυτών των εργαλείων κατά τη διάρκεια της εξέτασης, μπορούμε να περιορίσουμε καλύτερα την πιθανότητα εξαπάτησης, αλλά θα επηρεάσει σε μεγάλο βαθμό και άλλους χρήστες επειδή ούτε αυτοί θα έχουν πρόσβαση σε αυτήν. Και ακόμα κι αν μπλοκάρουμε τις IP, εξακολουθεί να υπάρχει η πιθανότητα παράκαμψης εάν ο υποψήφιος χρησιμοποιήσει λογισμικό VPN για να αλλάξει την περιοχή», μοιράστηκε ο κ. Hy.

Εάν οι ξένες εταιρείες τεχνητής νοημοσύνης υποχρεωθούν να μπλοκάρουν τη λειτουργία επίλυσης ασκήσεων, πιθανότατα δεν θα το κάνουν επειδή δεν βρίσκεται υπό τον έλεγχο της βιετναμέζικης κυβέρνησης, πρόσθεσε ο κ. Hy.

Μια ανάρτηση στην πλατφόρμα τεχνητής νοημοσύνης StudyX αντιστοιχούσε σε μια ερώτηση στις εξετάσεις μαθηματικών αποφοίτησης λυκείου στις 26 Ιουνίου - ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΑ: ΣΤΙΓΜΙΟΤΥΠΟ ΟΘΟΝΗΣ

Η ΑΛΛΑΓΗ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΞΕΚΙΝΗΣΕΙ ΑΠΟ ΤΙΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ

Από την παραπάνω πραγματικότητα, ο Δάσκαλος Χάι πρότεινε ένα μοντέλο δράσης 3 επιπέδων. Στο χαμηλότερο επίπεδο, που είναι η επίγνωση του διδακτορικού, πρέπει να προωθήσουμε περισσότερη προπαγάνδα και ηθική εκπαίδευση κατά τη χρήση της Τεχνητής Νοημοσύνης. Επιπλέον, είναι απαραίτητο να καθοριστούν συγκεκριμένες κυρώσεις και να αντιμετωπιστούν αυστηρά οι περιπτώσεις απάτης με τη χρήση της Τεχνητής Νοημοσύνης για να δοθεί το παράδειγμα. «Αν και δεν μπορούμε να αλλάξουμε τις προθέσεις των πεισματάρηδων διδακτορικών που εξαπατούν, αλλά για τους διδακτορικούς που βρίσκονται στα πρόθυρα της παραβίασης, η σωστή προπαγάνδα και εκπαίδευση θα φέρουν εξαιρετικά αποτελέσματα», δήλωσε η Δάσκαλος Χάι.

Το επόμενο επίπεδο είναι ο επανασχεδιασμός του τρόπου με τον οποίο τίθενται οι ερωτήσεις, επειδή οι ερωτήσεις πολλαπλής επιλογής αποτελούν «πολύ καλές προϋποθέσεις» για την Τεχνητή Νοημοσύνη να λύνει προβλήματα με υψηλή ακρίβεια. Αντίθετα, εάν οι ερωτήσεις τίθενται με δοκίμια, ανάλυση και χειρισμό καταστάσεων, «αυτό θα περιορίσει σημαντικά τις δυνατότητες της Τεχνητής Νοημοσύνης», δήλωσε ο κ. Χάι. «Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης μπορεί να συντονιστεί με ειδικούς στην Τεχνητή Νοημοσύνη - εκείνους που κατανοούν τις δυνατότητες και τους περιορισμούς της Τεχνητής Νοημοσύνης - για να λάβει συμβουλές σχετικά με αποτελεσματικές μεθόδους υποβολής ερωτήσεων στην εποχή της Τεχνητής Νοημοσύνης», πρότεινε ο κ. Χάι.

«Όπως και στο πανεπιστήμιο που διδάσκω στην Αυστραλία, οι μαθητές επιτρέπεται να δώσουν τις τελικές εξετάσεις στο σπίτι, αλλά δεν θα λάβουν υψηλούς βαθμούς αν χρησιμοποιήσουν το ChatGPT για να λύσουν τις ερωτήσεις, επειδή οι ερωτήσεις έχουν σχεδιαστεί για να χειρίζονται καταστάσεις. Πρέπει να κατανοήσουν το μάθημα με σαφήνεια και να γνωρίζουν πώς να εφαρμόσουν το περιεχόμενο και τις γνώσεις που έχουν μάθει στο τεστ. Αυτή τη στιγμή, ακόμη και με εργαλεία υποστήριξης, οι εκπαιδευτικοί πρέπει να κατανοήσουν πραγματικά το μάθημα για να μπορούν να χρησιμοποιήσουν το εργαλείο για να θέσουν ερωτήσεις», πρόσθεσε ο κ. Hy.

Το τελικό επίπεδο είναι η ενίσχυση της ικανότητας παρακολούθησης με την τεχνολογία, επειδή αν η Τεχνητή Νοημοσύνη είναι ένα εργαλείο για την υποστήριξη της απάτης, μπορεί επίσης να γίνει ένα εργαλείο κατά της απάτης. Είναι απαραίτητο να δοκιμαστεί η εφαρμογή έξυπνων συστημάτων παρακολούθησης σε χώρους εξετάσεων, όπως κάμερες Τεχνητής Νοημοσύνης που μπορούν να ανιχνεύσουν μη φυσιολογική συμπεριφορά υποψηφίων κατά τη διάρκεια της εξέτασης. Πρόκειται για μια πολύ δημοφιλή εφαρμογή στον τομέα της υπολογιστικής όρασης της Τεχνητής Νοημοσύνης, ενημέρωσε ο Master Hy.

Σχετικά με αυτό το ζήτημα, ο προαναφερθείς μαθητής της 12ης τάξης στην πόλη Χο Τσι Μινχ δήλωσε ότι αν η Τεχνητή Νοημοσύνη δεν ακμάσει, η δικαιοσύνη και η σοβαρότητα των εξετάσεων αποφοίτησης του λυκείου θα επηρεαστούν. Επειδή κατά τη διάρκεια της διαδικασίας επανάληψης, πολλοί καθηγητές έδωσαν στην τάξη ασκήσεις «κατά της Τεχνητής Νοημοσύνης» - ερωτήσεις που οι ίδιοι οι καθηγητές επινόησαν ή πήραν από πηγές «ουρανού και γης» που δεν είναι διαθέσιμες στο διαδίκτυο και κάνουν την Τεχνητή Νοημοσύνη να «λύνει λανθασμένα». Αυτές οι ερωτήσεις, αν εφαρμοστούν στις εξετάσεις, θα καταστήσουν άχρηστη τη χρήση της Τεχνητής Νοημοσύνης, σύμφωνα με τον μαθητή.

Ο κόσμος έχει πονοκέφαλο λόγω της απάτης με την τεχνητή νοημοσύνη

Όχι μόνο το Βιετνάμ, αλλά και οι ανεπτυγμένες χώρες αντιμετωπίζουν πολλές δυσκολίες στην αντιμετώπιση της Τεχνητής Νοημοσύνης.

Μια έρευνα της εφημερίδας The Guardian που δημοσιεύθηκε τον Ιούνιο έδειξε ότι σχεδόν 7.000 φοιτητές πανεπιστημίου στο Ηνωμένο Βασίλειο διαπιστώθηκε ότι έκαναν αντιγραφή χρησιμοποιώντας Τεχνητή Νοημοσύνη, όπως το ChatGPT, κατά το ακαδημαϊκό έτος 2023-2024. Αυτό σημαίνει ότι για κάθε 1.000 φοιτητές στο Ηνωμένο Βασίλειο, υπήρχαν 5,1 περιπτώσεις αντιγραφής μέσω Τεχνητής Νοημοσύνης, μια σημαντική αύξηση σε σύγκριση με το ποσοστό των 1,6/1.000 κατά το ακαδημαϊκό έτος 2022-2023.

Στη Σιγκαπούρη, ο αριθμός των φοιτητών που συλλαμβάνονται να λογοκλοπούν ή να υποβάλλουν εργασίες που δημιουργούνται από εργαλεία τεχνητής νοημοσύνης εξακολουθεί να είναι χαμηλός, αλλά τα πανεπιστήμια λένε ότι δεν είναι συνηθισμένο φαινόμενο.

Εν τω μεταξύ, μια έρευνα της Nikkei Asia διαπίστωσε ότι πολλές ερευνητικές εργασίες από 14 πανεπιστήμια σε χώρες όπως η Ιαπωνία, η Νότια Κορέα, η Κίνα και οι ΗΠΑ είχαν κρυφές προτροπές, έτσι ώστε σε περίπτωση χρήσης Τεχνητής Νοημοσύνης, οι κριτές να λαμβάνουν μόνο θετικά σχόλια. Αυτές οι προτροπές συχνά επισημαίνονταν με λευκό χρώμα ή το κείμενο ρυθμιζόταν σε εξαιρετικά μικρό μέγεθος, ώστε να μην είναι ορατό με γυμνό μάτι.

Πηγή: https://thanhnien.vn/chong-gian-lan-bang-ai-trong-thi-cu-185250710195249068.htm