Στις 18 Φεβρουαρίου, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης παρείχε περαιτέρω πληροφορίες σχετικά με τη διαχείριση της συμπληρωματικής διδασκαλίας και ορισμένων πτυχών της γενικής εκπαίδευσης σε κεντρική συνέντευξη Τύπου. Σε αυτήν την ενημέρωση, το Υπουργείο επανέλαβε μία από τις πέντε απόψεις και αρχές πίσω από την Εγκύκλιο 29: «Η συμπληρωματική διδασκαλία πρέπει να είναι συνεπής με το Πρόγραμμα Γενικής Εκπαίδευσης του 2018. Οι μαθητές θα πρέπει να ενθαρρύνονται να είναι προνοητικοί, δημιουργικοί και να αναπτύσσουν συνήθειες αυτοδιδασκαλίας· οι εκπαιδευτικοί θα πρέπει να διαδραματίζουν τον ρόλο των οργανωτών, των εξεταστών και των οδηγών».
ΠΩΣ ΜΑΘΑΙΝΟΥΝ ΟΙ ΜΑΘΗΤΕΣ ΜΟΝΟΙ ΤΟΥΣ;
Στο περιθώριο του προγράμματος Συμβουλευτικής για την Εξεταστική Περίοδο που διοργάνωσε πρόσφατα η εφημερίδα Thanh Nien στο Dong Nai και το Binh Duong , πραγματοποιήσαμε σύντομες συνεντεύξεις με αρκετούς μαθητές της Β' Λυκείου. Πολύ λίγοι μαθητές δήλωσαν ότι «διδάσκουν 100% μόνοι τους» για να προετοιμαστούν για τις απολυτήριες εξετάσεις του λυκείου και τις εξετάσεις εισαγωγής στο πανεπιστήμιο.
Μαθητές του Λυκείου έθεσαν πολλές ερωτήσεις σχετικά με τις σπουδές, τον επαγγελματικό προσανατολισμό και άλλα σε ειδικούς κατά τη διάρκεια του προγράμματος Συμβουλευτικής για την Εξεταστική Περίοδο του 2025 στο Binh Duong το περασμένο Σαββατοκύριακο.
ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΑ: DAO NGOC THACH
Ο Pham Tuan Anh (τάξη 12C1, Λύκειο Tran Van On, Binh Duong) στοχεύει να εισαχθεί στο πρόγραμμα Διοίκησης Επιχειρήσεων στο Οικονομικό Πανεπιστήμιο της πόλης Χο Τσι Μινχ, επομένως παρακολουθεί επιπλέον μαθήματα μαθηματικών, φυσικής και αγγλικών. «Παρακολουθώ επιπλέον μαθήματα για να νιώθω πιο σίγουρος όταν δίνω τις εξετάσεις. Από αυτήν την εβδομάδα, το σχολείο μου δεν θα διδάσκει πλέον απογευματινά μαθήματα, οπότε θα διαβάζω στο σπίτι. Νομίζω ότι μπορώ ακόμα να μπω στο πανεπιστήμιο μέσω αυτοδιδασκαλίας, αλλά θα είναι δύσκολο να μπω σε κορυφαία σχολεία», είπε ο μαθητής.
Η Le Hoang Tuyet Nhung (Λύκειο Tran Van On, Binh Duong) παρακολουθεί επιπλέον μαθήματα μαθηματικών, λογοτεχνίας και αγγλικών για να υποβάλει αίτηση για τον συνδυασμό μαθημάτων D01 για την ειδικότητα Αγγλικής Γλώσσας στην Ακαδημία Αεροπορίας. Επιπλέον, η Nhung μελετά επίσης γεωγραφία για να νιώθει σίγουρη στις απολυτήριες εξετάσεις του λυκείου. Η Nhung μοιράστηκε: «Οι μαθητές της 12ης τάξης αντιμετωπίζουν πολλές πιέσεις, από τα ακαδημαϊκά έως την επιλογή πανεπιστημίου και την ανησυχία για τη μελλοντική τους σταδιοδρομία, ενώ όλα αλλάζουν και εξελίσσονται συνεχώς».
Η Quynh Phuong (μαθήτρια της 12ης τάξης στην πόλη Thuan An, στην επαρχία Binh Duong) παρακολουθεί μόνο επιπλέον μαθήματα μαθηματικών, ενώ παράλληλα μελετά μόνος της βιετναμέζικη γλώσσα, ιστορία και γεωγραφία για να προετοιμαστεί για τον συνδυασμό μαθημάτων C00 για την κατεύθυνση τουρισμού στο Πανεπιστήμιο Κοινωνικών Επιστημών και Ανθρωπιστικών Επιστημών (Εθνικό Πανεπιστήμιο του Βιετνάμ στην πόλη Χο Τσι Μινχ). «Εκτός από την αυτοδιδασκαλία και την εξάσκηση στις ερωτήσεις των εξετάσεων, μαθαίνω από ιστορικές ταινίες στο διαδίκτυο. Αυτή την εβδομάδα, το σχολείο μου δεν είχε επίσης απογευματινά μαθήματα λόγω της εφαρμογής της Εγκυκλίου 29, η οποία απαιτεί από τους μαθητές να μελετούν πιο ανεξάρτητα. Εν τω μεταξύ, δεν ξέρω πώς θα είναι οι ερωτήσεις των εξετάσεων με βάση το Γενικό Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα του 2018, κάτι που με ανησυχεί», μοιράστηκε η Phuong.
Εν τω μεταξύ, ο Tran Ha Nam (τάξη 12C05, Λύκειο Le Hong Phong, πόλη Bien Hoa, επαρχία Dong Nai) επέλεξε την αυτοδιδασκαλία ως κύρια μέθοδο. Ο Nam συμμετείχε σε πολλά διαδικτυακά μαθήματα που δίδαξαν διάσημοι καθηγητές και εντάχθηκε σε μια κοινότητα αυτοδιδασκαλίας με κορυφαίους μαθητές από παντού. «Η αυτοδιδασκαλία στο διαδίκτυο μου επιτρέπει να επανεξετάσω σημεία για τα οποία δεν είμαι σίγουρος και να μάθω από πολλούς εξαιρετικούς καθηγητές. Όταν αντιμετωπίζω δύσκολα προβλήματα, μπορώ να σκεφτώ λύσεις μόνος μου, βελτιώνοντας τις δεξιότητές μου στην επίλυση προβλημάτων. Ωστόσο, το μειονέκτημα είναι ότι αν δεν είμαι συγκεντρωμένος στο διαδίκτυο, είναι πολύ εύκολο να αποσπαστεί η προσοχή μου», είπε ο Nam. Αυτός ο φοιτητής φιλοδοξεί να σπουδάσει μηχανολόγος μηχανικός στο Τεχνολογικό Πανεπιστήμιο (Εθνικό Πανεπιστήμιο του Βιετνάμ, πόλη Χο Τσι Μινχ) και έχει επίσης εμπειρία στη συμβουλευτική συμβουλών και κόλπων για την επίλυση προβλημάτων από φίλους στο TikTok. «Ωστόσο, αυτό είναι αποτελεσματικό μόνο όταν κατανοείς πλήρως τον πυρήνα του προβλήματος για να προσδιορίσεις αν η γνώση που μοιράζεται στο διαδίκτυο είναι σωστή ή λανθασμένη», πρόσθεσε ο Nam.
Η αυτοδιδασκαλία είναι σαφώς πολύ αποτελεσματική, αν γίνει σωστά. Ποιες συμβουλές προσφέρουν, λοιπόν, όσοι την έχουν ακολουθήσει στο παρελθόν;
Φοιτητές στον τομέα αυτοδιδασκαλίας του Πανεπιστημίου Εκπαίδευσης της Πόλης Χο Τσι Μινχ.
Η αυτοδιδασκαλία δεν αφορά το να κάθεσαι και να διαβάζεις βιβλία ή να κάνεις παθητικά τις εργασίες για το σπίτι.
Έχοντας μείνει ορφανός από τη γέννησή του, ο Le Hoang Phong (νυν Ακαδημαϊκός Διευθυντής του Οργανισμού Εκπαίδευσης και Κατάρτισης YOUREORG) δεν είχε την ευκαιρία για επιπλέον μαθήματα και καθοδήγηση μετά το σχολείο, παρόλα αυτά πέτυχε πολλά επιτεύγματα. Για παράδειγμα, επιλέχθηκε ανάμεσα σε πάνω από 9.000 υποψηφίους για να είναι ένας από τους τέσσερις Βιετναμέζους υπότροφους που συμμετείχαν στο πρόγραμμα Future Leaders Connect του Βρετανικού Συμβουλίου το 2021, καθώς και υπότροφος στο πρόγραμμα Επαγγελματικής Υποτροφίας YSEALI που χρηματοδοτήθηκε από το Υπουργείο Εξωτερικών των ΗΠΑ το 2022. Δεν αρνείται την αξία της επιπλέον διδασκαλίας, αλλά επιβεβαιώνει ότι με καλές δεξιότητες αυτοδιδασκαλίας, ο καθένας μπορεί να φτάσει μακριά. «Ο απώτερος στόχος της μάθησης δεν είναι να βρεις τρόπους να μάθεις περισσότερα, αλλά να μάθεις καλύτερα. Και για να μάθεις καλύτερα, το βασικό ζήτημα δεν είναι αν έχεις ή όχι επιπλέον μαθήματα, αλλά η ικανότητα να μαθαίνεις ανεξάρτητα - μια ιδιότητα που καθορίζει την επιτυχία οποιουδήποτε», είπε.
«Η αυτοδιδασκαλία δεν αφορά απλώς την παθητική ανάγνωση βιβλίων ή την εκτέλεση ασκήσεων. Αφορά την ικανότητα να κάνεις ερωτήσεις, να σκέφτεσαι κριτικά, να αναζητάς πληροφορίες και να καλλιεργείς προσωπική πειθαρχία», τόνισε ο Φονγκ. Έδωσε το παράδειγμα της εποχής του ως φοιτητής λυκείου και πανεπιστημίου, όταν δεν είχε καθηγητές ή επιπλέον μαθήματα για να τον υποστηρίζουν, οπότε αναζήτησε γνώση μέσω βιβλιοθηκών, διαδικτυακών πόρων και από τους γύρω του. Επωφελήθηκε από κάθε ευκαιρία για να μάθει μέσω πρακτικής εμπειρίας, από τις πιο μικρές εργασίες μέχρι τα κοινοτικά προγράμματα.
«Αν βασιζόμαστε αποκλειστικά σε επιπλέον μαθήματα, μπορεί να περιοριστούμε από τους εκπαιδευτικούς, το πρόγραμμα σπουδών και τον χρόνο μελέτης. Αλλά αν έχουμε την ικανότητα να μαθαίνουμε ανεξάρτητα, μπορούμε να μετατρέψουμε ολόκληρο τον κόσμο σε μια τάξη. Πιστεύω ότι η σύγχρονη εκπαίδευση πρέπει να μετατοπίσει την εστίασή της από τη μετάδοση γνώσεων στην ενίσχυση των ικανοτήτων αυτοδιδασκαλίας, επειδή μόνο όταν οι μαθητές μπορούν να μαθαίνουν ανεξάρτητα μπορούν πραγματικά να αναλάβουν τον έλεγχο του μέλλοντός τους», μοιράστηκε ο Phong.
«Οι ανταμοιβές θα είναι πολύ γλυκές.»
Ο Δάσκαλος Vinh San, Διευθυντής Επικοινωνίας για το σύστημα αγγλικών του DOL, αφηγείται τις παρατηρήσεις του – έχοντας την τύχη να ταξιδέψει και στις πέντε ηπείρους και να γίνει μάρτυρας της ποικιλομορφίας του πολιτισμού, της ψυχαγωγίας και της εκπαίδευσης σε ανεπτυγμένες και αναπτυσσόμενες χώρες και εδάφη. Σύμφωνα με τον ίδιο, ένα κοινό χαρακτηριστικό σε πολλές ανεπτυγμένες χώρες είναι η ισχυρή ικανότητα αυτοδιδασκαλίας των πολιτών τους.
«Το 2005, έλαβα πλήρη υποτροφία από το Βρετανικό Συμβούλιο για σπουδές στο Πανεπιστήμιο Salford (Ηνωμένο Βασίλειο). Κατά τη διάρκεια της πρώτης εβδομάδας, ένιωσα εξαπατημένος επειδή οι καθηγητές έκαναν πολύ λίγες διαλέξεις, ζητώντας κυρίως από τους φοιτητές να διαβάσουν εκ των προτέρων και στη συνέχεια να κάνουν ερωτήσεις για συζήτηση. Εκείνη την εποχή στο Βιετνάμ, τα σχολεία ήταν κυρίως μέρη όπου οι φοιτητές άκουγαν και κρατούσαν σημειώσεις», αφηγήθηκε. Αργότερα, ήταν πολύ ευγνώμων για το μάθημα επειδή του έδωσε την ευκαιρία να βρει ανεξάρτητα απαντήσεις, ενώ οι καθηγητές βοήθησαν μόνο στην επέκταση και την εμβάθυνση της συζήτησης. Αυτό τον βοήθησε να γίνει ο μόνος Βιετναμέζος δημοσιογράφος που είχε λάβει επτά χορηγίες για να παρακολουθήσει το περίφημο συνέδριο πληροφορικής HLF στη Γερμανία.
«Όταν μας ενθαρρύνουν να μαθαίνουμε ανεξάρτητα, αν και μπορεί να είναι πιο δύσκολο από το να μας δίνουν πληροφορίες από την αρχή, οι ανταμοιβές θα είναι πολύ ωραίες. Οτιδήποτε απαιτεί προσπάθεια και αναζήτηση σε διάφορες πηγές για να κατανοηθεί, σημαίνει επίσης ότι θα το θυμόμαστε για πολύ καιρό και σε βάθος. Και όταν οι μαθητές συμμετέχουν συνεχώς ενεργά στον απέραντο ωκεανό της γνώσης, θα αναπτύξουν επίσης σημαντικά καλύτερες δεξιότητες κριτικής σκέψης. Πολλές έρευνες έχουν δείξει ότι η κριτική σκέψη είναι η πιο κρίσιμη δεξιότητα στην εποχή της ταχέως αναπτυσσόμενης τεχνητής νοημοσύνης (ΤΝ)», δήλωσε ο Vinh San. (συνέχεια)
Η πιο σημαντική δεξιότητα
Ο κ. Vinh San επανέλαβε επίσης την παρουσίαση του Καθηγητή Klaus Schwab, Προέδρου και Ιδρυτή του Παγκόσμιου Οικονομικού Φόρουμ (WEF), σε συνάντηση με φοιτητές στην πόλη Χο Τσι Μινχ τον Οκτώβριο του 2024. Ο Καθηγητής Klaus Schwab τόνισε ότι βρισκόμαστε σε έναν κόσμο ραγδαίων αλλαγών και μία από τις πιο σημαντικές δεξιότητες που πρέπει να αναπτύξουν οι νέοι για να «επιβιώσουν» είναι η αυτοδιδασκαλία και η δια βίου μάθηση. Αυτό είναι πολύ πιο εύκολο για τη Γενιά Ζ από ό,τι για τις προηγούμενες γενιές λόγω της ανάπτυξης της τεχνολογίας και του διαδικτύου. Πολλά εξαιρετικά, ακόμη και δωρεάν, μαθήματα είναι διαθέσιμα με ένα μόνο κλικ του ποντικιού.
[διαφήμιση_2]
Πηγή: https://thanhnien.vn/siet-day-them-hoc-them-co-hoi-thuc-day-tinh-than-tu-hoc-185250219190930571.htm
Σχόλιο (0)