Υπάρχουν μαθήματα λογοτεχνίας... που είναι πολύ διαφορετικά.

Η διδασκαλία της λογοτεχνίας τα τελευταία χρόνια είναι πολύ διαφορετική από πριν, με μια πλήρη αλλαγή τόσο στις μεθόδους διδασκαλίας όσο και στις μαθησιακές μεθόδους.

Η μονόδρομη μέθοδος διδασκαλίας στα μαθήματα λογοτεχνίας, όπου ο δάσκαλος μιλάει και οι μαθητές ακούν ή ο δάσκαλος κάνει διάλεξη/διαβάζει και οι μαθητές κρατούν σημειώσεις, σταδιακά καταργείται. Αντίθετα, η έμφαση δίνεται στην προώθηση της αλληλεπίδρασης μεταξύ μαθητών και δασκάλων, καθώς και μεταξύ των ίδιων των μαθητών, στην ενίσχυση των δεξιοτήτων ομιλίας παράλληλα με τις δεξιότητες γραφής που είναι εγγενείς στη λογοτεχνία, στην τοποθέτηση των μαθητών στο επίκεντρο των διδακτικών και μαθησιακών δραστηριοτήτων και στην αλλαγή των μεθόδων αξιολόγησης.

Αφίσα για το μάθημα λογοτεχνίας για μαθητές της Δ΄ τάξης.

Δεν πρόκειται μόνο για τη μελέτη της λογοτεχνίας.

Από την εφαρμογή του Προγράμματος Γενικής Εκπαίδευσης του 2018, η διδασκαλία της λογοτεχνίας έχει υποστεί σημαντικό μετασχηματισμό. Μια αξιοσημείωτη αλλαγή είναι ότι οι μαθητές διδάσκονται πλέον μια ευρύτερη ποικιλία τύπων κειμένων (το προηγούμενο πρόγραμμα επικεντρωνόταν κυρίως σε λογοτεχνικά και καλλιτεχνικά κείμενα) και οι δεξιότητες ανάγνωσης, γραφής, ομιλίας και ακρόασης βελτιώνονται. Το πιο πρόσφατο και πιεστικό ζήτημα είναι η χρήση νέων κειμένων σε τεστ και αξιολογήσεις που οι μαθητές δεν έχουν μελετήσει ή που δεν περιλαμβάνονται στα σχολικά βιβλία.

Παρακολουθώντας μαθήματα επίδειξης στην θεματική ομάδα καθηγητών από πολλά σχολεία, είδα ξεκάθαρα πολλές νέες και ενδιαφέρουσες πτυχές στα μαθήματα λογοτεχνίας... Για παράδειγμα, με το μάθημα για τη συγγραφέα Nguyen Du και το έργο *Truyen Kieu* (λογοτεχνία 11ης τάξης), η κα Nguyen Thi Vu Hue (δασκάλα στο Λύκειο Phu Nhuan, στην περιοχή Phu Nhuan, στην πόλη Χο Τσι Μινχ) «αποκάλυψε» ένα μεγάλο λογοτεχνικό έργο «Αφύπνιση του *Truyen Kieu*, καλλιεργώντας την αγάπη για τη λογοτεχνία».

Το αποκορύφωμα της παρουσίασης του έργου ήταν οι δραστηριότητες (από 7 ομάδες μαθητών) που παρουσιάστηκαν σε διάφορες μορφές, όπως: Έρευνα και καταγραφή του ενδιαφέροντος των μαθητών για τη μεσαιωνική λογοτεχνία και την Ιστορία του Κίου · Δημιουργία καθημερινών προϊόντων (ημερολόγια, κόμικς, γραμματόσημα, μπλουζάκια, αφίσες κ.λπ.) εμπνευσμένων από την Ιστορία του Κίου · Σύγκριση και αντιπαράθεση χαρακτήρων στην Ιστορία του Κίου του Νγκουγιέν Ντου με χαρακτήρες στην ιστορία του Κιμ Βαν Κίου του Ταν Ταμ Τάι Ναν · Δραματοποίηση αποσπασμάτων από την Ιστορία του Κίου και εισαγωγή σε κάποια παιχνίδια... Η κα. Νγκουγιέν Θι Βου Χουέ δήλωσε: «Αυτός είναι ένας τρόπος να βοηθήσουμε τους μαθητές να εκτιμήσουν περαιτέρω την Ιστορία του Κίου και να γνωρίσουν τα αθάνατα έργα των προγόνων τους μέσω της μελέτης της λογοτεχνίας».

Οι μαθητές δημιουργούν εντυπωσιακές τσάντες κατά τη διάρκεια του μαθήματος λογοτεχνίας.

Φέρνοντας εμπειρίες ζωής στα μαθήματα εκπαίδευσης STEM ...

Στις αρχές Νοεμβρίου, η κα Le Thi Duyen (καθηγήτρια λογοτεχνίας στο Λύκειο Tran Phu, στην περιοχή Tan Phu, στην πόλη Χο Τσι Μινχ) διεξήγαγε με επιτυχία ένα επίδειξη μαθήματος σε επίπεδο ομάδας με θέμα «Έκθεση Προϊόντος STEM – Παρουσίαση ενός Έργου Τέχνης». Το μάθημα συνδύαζε τρεις μαθητικές δραστηριότητες: δεξιότητες ομιλίας και ακρόασης, δραματοποίηση (μαθητές αναπαραστήσουν μια σκηνή από το θεατρικό έργο « Μισή Ζωή Άρωμα και Πούδρα ») και εισαγωγή και παρουσίαση του τραγουδιού « Ένα Ταξίδι Γύρω από το Βιετνάμ». Αυτό το μάθημα παρουσίασε ένα προϊόν βασισμένο στο μοντέλο STEM (μια μέθοδος ενίσχυσης δεξιοτήτων που σχετίζονται με τέσσερα στοιχεία: την επιστήμη , την τεχνολογία, τη μηχανική και τα μαθηματικά). Πρόκειται για μια πολύ νέα διδακτική προσέγγιση. Όσοι παρακολούθησαν το μάθημα ένιωσαν σαν να παρακολουθούσαν μια παρουσίαση και παράσταση τέχνης.

Οι μαθητές δραματοποιούν τη σκηνή του Thi Mau που πηγαίνει στον ναό στην παραδοσιακή βιετναμέζικη όπερα «Quan Am Thi Kinh».

Εν τω μεταξύ, ορισμένοι καθηγητές λογοτεχνίας στο Λύκειο Tay Thanh τείνουν να ενσωματώνουν εμπειρίες από την πραγματική ζωή στα μαθήματα λογοτεχνίας. Κατά τη διδασκαλία του τμήματος ανάγνωσης του κειμένου «Πλωτή Αγορά - Ένα Πολιτιστικό Χαρακτηριστικό του Δυτικού Δέλτα του Μεκόνγκ» (ένα ενημερωτικό κείμενο) στην 10η τάξη, η κα Truong Tuyet Loan είχε την πρωτοβουλία να αναθέσει στους μαθητές σε ομάδες να αναδημιουργήσουν την ατμόσφαιρα μιας πλωτής αγοράς μέσα στην τάξη. Ως αποτέλεσμα, η ατμόσφαιρα στην τάξη έγινε πολύ ζωντανή και χαρούμενη. Οι μαθητές είχαν την ευκαιρία να επιδείξουν τις δεξιότητές τους στην προετοιμασία και την οργάνωση των δημιουργιών τους.

Για παράδειγμα, η κα Tran Thi Dung από το Λύκειο Tay Thanh, σε ένα μάθημα περιγραφικής γραφής στην 11η τάξη, τη συνδύασε με μια παρουσίαση έργου STEM. Συνεπώς, ενθάρρυνε τους μαθητές να δημιουργήσουν πολύ «εντυπωσιακά» προϊόντα που θα μπορούσαν να εφαρμοστούν στην πραγματική ζωή, όπως πιάτα, πολύ κομψές τσάντες και άλλα μοντέρνα είδη.

Πηγή: https://thanhnien.vn/co-nhung-gio-hoc-van-rat-khac-185241201105014466.htm