Διασφάλιση της δικαιοσύνης στις εισαγωγές στα πανεπιστήμια

Πρόσφατα, η χρήση πολλών μεθόδων πρόωρης εισαγωγής από τα σχολεία έχει περιορίσει το όριο εισαγωγής με βάση τις βαθμολογίες στις εξετάσεις αποφοίτησης του λυκείου.

Οι υποψήφιοι δίνουν τις απολυτήριες εξετάσεις για την εισαγωγή στο πανεπιστήμιο το 2024. Φωτογραφία: Vi Cam.

Προκειμένου να διασφαλιστεί η δίκαιη μεταχείριση μεταξύ των συνδυασμών/μεθόδων εισαγωγής, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης (MOET) μόλις πρότεινε να μην επιτρέπεται στα πανεπιστήμια να ανακοινώνουν τις βαθμολογίες αναφοράς εισαγωγής πριν από τις 31 Μαΐου.

Ανισότητα μεταξύ ομάδων

Στο συνέδριο που συνόψισε τις εξετάσεις αποφοίτησης λυκείου για την περίοδο 2020-2024 που πραγματοποιήθηκε πρόσφατα στην πόλη Χο Τσι Μινχ, ο κ. Huynh Van Chuong - Διευθυντής του Τμήματος Διαχείρισης Ποιότητας (Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης) σχολίασε ότι από το 2020, οι εξετάσεις αποφοίτησης λυκείου έχουν βελτιωθεί ολοένα και περισσότερο στην τεχνολογία για την καλύτερη οργάνωση των εξετάσεων. Ωστόσο, το γεγονός ότι τα σχολεία χρησιμοποιούν πολλές μεθόδους πρόωρης εισαγωγής έχει περιορίσει το όριο εισαγωγής με βάση τις βαθμολογίες των εξετάσεων αποφοίτησης λυκείου, πολλοί μαθητές με υψηλές βαθμολογίες εξακολουθούν να μην καταφέρνουν να περάσουν τις αγαπημένες τους επιθυμίες, δημιουργώντας αρνητική ψυχολογική και κοινωνική επίδραση σε χιλιάδες υποψηφίους και γονείς.

Παράλληλα, οι υποψήφιοι προτιμούν να επιλέξουν τις εξετάσεις Κοινωνικών Επιστημών (KHXH) επειδή οι βαθμολογίες είναι συχνά υψηλότερες από αυτές των εξετάσεων Φυσικών Επιστημών (KHTN), προκαλώντας αδικία μεταξύ των συνδυασμών εισαγωγής στα πανεπιστήμια. Τα στατιστικά στοιχεία δείχνουν ότι η μέση βαθμολογία των μαθημάτων Κοινωνικών Επιστημών (Λογοτεχνία, Ιστορία, Γεωγραφία, Πολιτική Αγωγή) αυξάνεται ελαφρώς κάθε χρόνο. Αντίθετα, τα μαθήματα Φυσικών Επιστημών (Φυσική, Χημεία, Βιολογία) έχουν σταθερές και χαμηλότερες βαθμολογίες. Αξίζει να σημειωθεί ότι στις πρόσφατες περιόδους εισαγωγής, πολλά πανεπιστήμια έχουν εξετάσει πολλούς συνδυασμούς για την ίδια ειδικότητα, αλλά έχουν ορίσει την ίδια τυπική βαθμολογία, με αποτέλεσμα οι υποψήφιοι που εγγράφονται με συνδυασμούς Φυσικών Επιστημών να βρίσκονται σε μειονεκτική θέση.

Ο κ. Chuong δήλωσε ότι αυτή η πραγματικότητα προέρχεται από τις άνισες ερωτήσεις των εξετάσεων μεταξύ των ετών και μεταξύ των φυσικών επιστημών και των κοινωνικών επιστημών, οδηγώντας σε μια κατάσταση «υψηλού πληθωρισμού βαθμών». Η δημιουργία της τράπεζας εξετάσεων για το σχολικό έτος 2020-2021 αντιμετώπισε δυσκολίες λόγω της πανδημίας Covid-19. Αυτός είναι ένας από τους λόγους για τους οποίους οι υποψήφιοι τείνουν να επιλέγουν τις εξετάσεις κοινωνικών επιστημών για να αποκτήσουν πλεονέκτημα κατά την υποβολή αίτησης εισαγωγής στο πανεπιστήμιο. Για να ξεπεραστεί αυτό το πρόβλημα, ένας εκπρόσωπος του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης δήλωσε ότι διεξάγουν έρευνα για να βρουν μια δίκαιη λύση.

Μοιραζόμενος επανειλημμένα τις απόψεις του σχετικά με την ύπαρξη πολλών συνδυασμών εισαγωγής, ο Αναπληρωτής Καθηγητής Δρ. Tran Xuan Nhi - Μόνιμος Αντιπρόεδρος του Συνδέσμου Πανεπιστημίων και Κολλεγίων του Βιετνάμ, ανέλυσε ότι στο τρέχον πλαίσιο της εκπαίδευσης του Βιετνάμ, η πρόωρη εισαγωγή στο πανεπιστήμιο έχει γίνει μια μορφή που εφαρμόζεται από πολλά εκπαιδευτικά ιδρύματα. Ωστόσο, αυτό δημιουργεί επίσης πολλές προκλήσεις για τους μαθητές, τους γονείς και τα σχολεία. Συγκεκριμένα, το 2025 θα αποτελέσει ένα σημαντικό ορόσημο όταν οι εξετάσεις αποφοίτησης του λυκείου θα εφαρμοστούν για πρώτη φορά σύμφωνα με το Γενικό Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα του 2018. Σύμφωνα με τον κ. Nhi, η ύπαρξη πάρα πολλών συνδυασμών εισαγωγής δυσκολεύει επίσης την επιλογή για τους μαθητές. Αν και η ποικιλομορφία των παραπάνω συνδυασμών συμβάλλει στη δημιουργία περισσότερων ευκαιριών για τους μαθητές, πολλοί μαθητές αισθάνονται επίσης ότι δεν γνωρίζουν σε ποιον συνδυασμό να επικεντρωθούν για να επωφεληθούν στο έπακρο.

Αυστηρότερη διαχείριση των εξετάσεων αξιολόγησης ικανοτήτων

Αντιμέτωποι με τον πολλαπλασιασμό των τεστ επάρκειας και των μεθόδων πρόωρης εισαγωγής, όχι μόνο κατά την περίοδο εισαγωγής του 2024 αλλά και τα προηγούμενα χρόνια, πολλοί ειδικοί έχουν προειδοποιήσει ότι η πρόωρη εισαγωγή είναι ένας από τους λόγους που οδηγούν σε υψηλά εικονικά ποσοστά.

Ο κ. Nguyen Quang Trung - Αναπληρωτής Προϊστάμενος του Τμήματος Επικοινωνίας και Εισαγωγών του Πανεπιστημίου Εμπορίου ( Ανόι ) δήλωσε ότι το 2024, το πανεπιστήμιο θα διαθέσει το 40% της ποσόστωσής του για αυτήν τη μέθοδο. Με βάση τα αποτελέσματα εισαγωγής των προηγούμενων ετών, ο κ. Trung υποστηρίζει τη μείωση της ποσόστωσης για τις μεθόδους πρόωρης εισαγωγής, συμπεριλαμβανομένης της μεθόδου εισαγωγής που χρησιμοποιεί αναλυτικές βαθμολογίες λυκείου. Το ποσοστό των υποψηφίων που γίνονται δεκτοί στο Πανεπιστήμιο Εμπορίου με πρόωρη εισαγωγή είναι περίπου 30%, ενώ το υπόλοιπο 70% είναι εικονικό.

Στο συνέδριο που συνόψισε τις εξετάσεις αποφοίτησης λυκείου για την περίοδο 2020-2024 που αναφέρθηκε παραπάνω, ο κ. Huynh Van Chuong τόνισε ότι η οργάνωση των εξετάσεων αποφοίτησης λυκείου από το 2025 πρέπει να διασφαλίζει τις απαιτήσεις της σωστής αξιολόγησης των ικανοτήτων των μαθητών, της διασφάλισης της αξιοπιστίας, της ειλικρίνειας και της χρήσης των αποτελεσμάτων των εξετάσεων για την αναγνώριση της αποφοίτησης από το λύκειο. Ταυτόχρονα, τα αποτελέσματα των εξετάσεων χρησιμεύουν επίσης ως βάση για την αξιολόγηση της διδακτικής και μαθησιακής διαδικασίας σε σχολεία και τοπικές κοινότητες, παρέχοντας αξιόπιστα, ειλικρινή και διαφοροποιημένα δεδομένα για χρήση από τα πανεπιστήμια και τα ιδρύματα επαγγελματικής κατάρτισης κατά την εγγραφή.

Όσον αφορά την εισαγωγή με βάση τα αποτελέσματα των απολυτήριων εξετάσεων του λυκείου και άλλων εξετάσεων σύμφωνα με το Πρόγραμμα Γενικής Εκπαίδευσης του 2018, ο κ. Chuong πρότεινε δίκαιη χρήση των βαθμολογιών των απολυτήριων εξετάσεων του λυκείου για την εισαγωγή. Προκειμένου οι μαθητές να μην παραμελούν τις σπουδές τους, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης πρότεινε να μην επιτρέπεται στα πανεπιστήμια να ανακοινώνουν βαθμολογίες αναφοράς εισαγωγής πριν από τις 31 Μαΐου. Για τις εξετάσεις αξιολόγησης ικανοτήτων, τις εξετάσεις αξιολόγησης σκέψης... που διοργανώνονται από ιδρύματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης θα εκδώσει συγκεκριμένους κανονισμούς στους κανονισμούς εισαγωγής σχετικά με τη διαχείριση του κράτους, ώστε να διασφαλιστεί ότι η ποιότητα των εξετάσεων μπορεί να ελεγχθεί και να παρακολουθηθεί. Η διαδικασία δημιουργίας μιας τράπεζας ερωτήσεων: οι ερωτήσεις των εξετάσεων δεν πρέπει να υπερβαίνουν το Πρόγραμμα Γενικής Εκπαίδευσης του 2018. Αυτό το σημείο είναι πολύ σημαντικό και για να μην χρειάζεται οι μαθητές να επανεξετάζονται για ξεχωριστές εξετάσεις που μπορούν να διαταράξουν τη διδασκαλία και τη μάθηση στα λύκεια. Η διαδικασία οργάνωσης των εξετάσεων διασφαλίζει ομοιόμορφη ασφάλεια και αποφεύγει πολλές φόρμες που δυσκολεύουν τους μαθητές να επανεξετάσουν τις εξετάσεις. επί του παρόντος, κάθε σχολείο χρησιμοποιεί διαφορετική φόρμα.

Το πιο σημαντικό είναι ότι, σύμφωνα με πολλούς ειδικούς, ο φορέας διαχείρισης πρέπει να σκεφτεί προσεκτικά τις τρέχουσες μεθόδους και προσεγγίσεις εισαγωγής. Ταυτόχρονα, να ανακαλύψει γιατί τα σχολεία εξετάζουν την πρόωρη εισαγωγή και θέλουν να έχουν πολλές μεθόδους. Από εκεί και πέρα, να προτείνει κατάλληλες λύσεις, οι οποίες όμως δεν πρέπει να επηρεάζουν αρνητικά τη διδασκαλία και την αξιολόγηση των αποτελεσμάτων του λυκείου. Το πνεύμα είναι να διασφαλιστεί η δικαιοσύνη και η σταθερότητα σε ολόκληρο το σύστημα.

Πηγή: https://daidoanket.vn/dam-bao-cong-bang-trong-xet-tuyen-dai-hoc-10293625.html