Εκπαίδευση δημοσιογραφίας: Καινοτομία για την κάλυψη των απαιτήσεων της νέας εποχής

Η ψηφιακή εποχή δημιουργεί ένα εντελώς νέο περιβάλλον μέσων ενημέρωσης, ενώ παράλληλα θέτει επείγουσες απαιτήσεις: Πώς να εκπαιδεύσουμε τους δημοσιογράφους όχι μόνο ώστε να προσαρμόζονται αλλά και να ηγούνται της τάσης της ψηφιακής εποχής;

Η απάντηση έγκειται στον επαναπροσανατολισμό της δημοσιογραφικής εκπαίδευσης, διασφαλίζοντας ότι οι δημοσιογράφοι μπορούν τόσο να τηρούν τις βασικές αξίες του επαγγέλματος όσο και να αξιοποιούν πλήρως την τεχνολογία.

Η δημοσιογραφία πρέπει να αξιοποιήσει στο έπακρο την τεχνολογία για να είναι σε θέση να ηγηθεί των τάσεων στην ψηφιακή εποχή.

Προβλήματα που προκύπτουν από την πρακτική

Σύμφωνα με στατιστικά στοιχεία του Υπουργείου Πληροφοριών και Επικοινωνιών το 2024, περισσότερο από το 77% του πληθυσμού του Βιετνάμ χρησιμοποιεί το διαδίκτυο, με περισσότερους από 70 εκατομμύρια χρήστες μέσων κοινωνικής δικτύωσης. Αυτό δείχνει ότι η πληροφορία δεν αποτελεί πλέον «προνόμιο» του παραδοσιακού τύπου, αλλά διαδίδεται με ιλιγγιώδη ταχύτητα μέσω ψηφιακών πλατφορμών. Ωστόσο, αυτή η εξέλιξη φέρνει μαζί της και μεγάλες προκλήσεις.

Μια μελέτη στο Columbia Journalism Review διαπίστωσε ότι η τεχνητή νοημοσύνη (AI) αναδιαμορφώνει τη δημοσιογραφία βοηθώντας σε εργασίες όπως η ανάλυση δεδομένων και η βελτιστοποίηση της διανομής ειδήσεων, αλλά ταυτόχρονα δημιουργεί ανισότητες μεταξύ μεγάλων και μικρών ειδησεογραφικών οργανισμών, ειδικά καθώς οι τοπικοί ειδησεογραφικοί οργανισμοί και εκείνοι στον Παγκόσμιο Νότο υστερούν στην υιοθέτηση της τεχνολογίας.

Επιπλέον, η άνοδος της παραπληροφόρησης και των «θάλαμων ηχούς» λόγω της υπερβολικής εξατομίκευσης του περιεχομένου έχει επηρεάσει τις αξίες της κοινότητας, όπως αναλύεται σε μια μελέτη για το Frontiers.

Στο Βιετνάμ, πρακτορεία τύπου όπως το VnExpress, το Tuoi Tre... έχουν αρχίσει να εφαρμόζουν την Τεχνητή Νοημοσύνη στη διαχείριση περιεχομένου και στην αλληλεπίδραση με τους αναγνώστες. Ωστόσο, πολλοί δημοσιογράφοι δεν είναι ακόμη πλήρως εξοπλισμένοι με τις δεξιότητες για να εργαστούν σε ψηφιακό περιβάλλον.

Στην ψηφιακή εποχή, η δημοσιογραφική εκπαίδευση στο Βιετνάμ αντιμετωπίζει πολλούς περιορισμούς. Μια μελέτη δείχνει ότι από το 2018, η έρευνα για την Τεχνητή Νοημοσύνη στη δημοσιογραφία έχει αυξηθεί απότομα, αλλά τα ζητήματα της εκπαίδευσης και κατάρτισης των δημοσιογράφων για την προσαρμογή στην Τεχνητή Νοημοσύνη δεν έχουν συζητηθεί πλήρως.

Συγκεκριμένα, εξακολουθούν να υπάρχουν ορισμένα προβλήματα ως εξής: Τα προγράμματα κατάρτισης δεν έχουν συμβαδίσει με τις τεχνολογικές τάσεις, πολλά προγράμματα εξακολουθούν να επικεντρώνονται σε παραδοσιακές δεξιότητες όπως η συγγραφή ειδήσεων, άρθρων και συνεντεύξεων, αλλά δεν δίνουν προσοχή στις ψηφιακές δεξιότητες όπως η χρήση της Τεχνητής Νοημοσύνης, η ανάλυση δεδομένων ή η παραγωγή περιεχομένου πολυμέσων. Οι μαθητές συχνά μαθαίνουν περισσότερη θεωρία παρά πράξη, για παράδειγμα, πολύ λίγα σχολεία εκπαιδεύουν δεξιότητες στη χρήση εργαλείων Τεχνητής Νοημοσύνης για την ανάλυση δεδομένων ή τη βελτιστοποίηση του SEO για άρθρα. Η σκέψη για τον ψηφιακό μετασχηματισμό εξακολουθεί να είναι περιορισμένη, πολλοί μαθητές αποφοιτούν χωρίς την ικανότητα προσαρμογής στο ψηφιακό περιβάλλον, δεν γνωρίζουν πώς να επωφεληθούν από τα κοινωνικά δίκτυα για να προσεγγίσουν τους αναγνώστες ή να αντιμετωπίσουν ψευδείς ειδήσεις.

Επιπλέον, ορισμένοι νέοι δημοσιογράφοι δεν διαθέτουν ούτε τις απαραίτητες ήπιες δεξιότητες ούτε την επαγγελματική δεοντολογία στο ψηφιακό περιβάλλον, ακολουθώντας την τάση να «αποκτούν θεάσεις» και να «λαμβάνουν likes», ξεχνώντας παράλληλα τις κοινωνικές τους ευθύνες. Αυτοί οι περιορισμοί δείχνουν ότι χρειάζεται μια ολοκληρωμένη αλλαγή στην εκπαίδευση της δημοσιογραφίας, ώστε οι Βιετναμέζοι δημοσιογράφοι όχι μόνο να μπορούν να συμβαδίζουν αλλά και να είναι πρωτοπόροι στην ψηφιακή εποχή.

Για να ανταποκριθεί στις απαιτήσεις της ψηφιακής εποχής, η δημοσιογραφική εκπαίδευση πρέπει να αναπροσανατολιστεί συνολικά. Πρώτον, τα εκπαιδευτικά ιδρύματα πρέπει να ενσωματώσουν μαθήματα που σχετίζονται με την ψηφιακή τεχνολογία στα προγράμματα σπουδών τους.

Μια μελέτη στο Frontiers υπογραμμίζει ότι οι δημοσιογράφοι του μέλλοντος πρέπει να γίνουν «ειδικοί», συνδυάζοντας τις παραδοσιακές δεξιότητες με τις τεχνολογικές ικανότητες. Αυτό απαιτεί από τους φοιτητές δημοσιογραφίας να είναι εξοπλισμένοι με δεξιότητες όπως η χρήση της Τεχνητής Νοημοσύνης για την υποστήριξη της εργασίας τους, όπως η ανάλυση δεδομένων, η αυτοματοποιημένη σύνταξη ειδήσεων ή η εξατομίκευση περιεχομένου.

Για παράδειγμα, στην εφημερίδα The Washington Post, η Τεχνητή Νοημοσύνη χρησιμοποιείται ήδη για τη συγγραφή σύντομων ιστοριών ή την ανάλυση εκλογικών δεδομένων. Επιπλέον, οι δημοσιογράφοι πρέπει να εκπαιδευτούν ώστε να εργάζονται με μεγάλα δεδομένα, χρησιμοποιώντας εργαλεία όπως το Excel, το Tableau ή το Google Data Studio για την ανάλυση και την οπτικοποίηση πληροφοριών, αποκαλύπτοντας έτσι τις ιστορίες που κρύβονται πίσω από τους αριθμούς.

Στην ψηφιακή εποχή, οι αναγνώστες όχι μόνο διαβάζουν εφημερίδες, αλλά παρακολουθούν και βίντεο, ακούν podcast ή αλληλεπιδρούν μέσω γραφικών, επομένως οι φοιτητές δημοσιογραφίας πρέπει να μάθουν πώς να γυρίζουν βίντεο, να σχεδιάζουν γραφικά και να παράγουν podcast.

Μια άλλη σημαντική δεξιότητα είναι η βελτιστοποίηση περιεχομένου για ψηφιακές πλατφόρμες, η οποία περιλαμβάνει την κατανόηση του SEO (Search Engine Optimization), τον τρόπο σύνταξης συναρπαστικών τίτλων και τον τρόπο χρήσης των μέσων κοινωνικής δικτύωσης για τη διάδοση πληροφοριών.

Εκτός από την ενημέρωση του προγράμματος σπουδών, τα σχολεία πρέπει να αυξήσουν τον χρόνο εξάσκησης, δίνοντας στους μαθητές πρόσβαση σε ειδησεογραφικά γραφεία, εταιρείες τεχνολογίας ή έργα του πραγματικού κόσμου. Μια μελέτη στο Science Direct υποδηλώνει ότι η Τεχνητή Νοημοσύνη μπορεί να υποστηρίξει την παραγωγή δημοσιογραφίας υψηλής ποιότητας, αλλά απαιτείται ένας συνδυασμός τεχνολογίας και εξάσκησης για να διασφαλιστεί η αποτελεσματικότητα.

Συνεπώς, οι φοιτητές μπορούν να κάνουν πρακτική άσκηση σε μεγάλα πρακτορεία τύπου, όπου έρχονται σε επαφή με εργαλεία και διαδικασίες για την παραγωγή ψηφιακού περιεχομένου ή να συμμετάσχουν σε έργα όπως η δημιουργία ιστοσελίδας, η παραγωγή βιντεοσκοπημένων ρεπορτάζ ή η ανάλυση δεδομένων για μια σειρά από κοινωνικά ζητήματα. Η πρόσκληση ειδικών από τους τομείς της τεχνολογίας, της Τεχνητής Νοημοσύνης ή των ψηφιακών μέσων για διδασκαλία είναι επίσης ένας τρόπος για τους φοιτητές να αποκτήσουν πρόσβαση σε πρακτικές εμπειρίες, βοηθώντας τους να κατανοήσουν καλύτερα πώς να εφαρμόζουν την τεχνολογία στην εργασία τους.

Άριστη γνώση δεξιοτήτων, ισχυρή ηθική

Ο ψηφιακός μετασχηματισμός δεν είναι μόνο θέμα τεχνολογίας αλλά και θέμα ευαισθητοποίησης, επομένως οι δημοσιογράφοι πρέπει να εκπαιδευτούν ώστε να έχουν ανοιχτό μυαλό και να είναι έτοιμοι να προσαρμοστούν στην αλλαγή. Η καινοτόμος σκέψη είναι απαραίτητη για την εύρεση νέων προοπτικών και τη δημιουργία μοναδικού περιεχομένου που θα προσελκύσει αναγνώστες σε ένα έντονα ανταγωνιστικό περιβάλλον.

Ταυτόχρονα, η κριτική σκέψη είναι επίσης πολύ σημαντική, ειδικά όταν η παραπληροφόρηση είναι ανεξέλεγκτη στα μέσα κοινωνικής δικτύωσης, οι δημοσιογράφοι πρέπει να γνωρίζουν πώς να αναλύουν, να επαληθεύουν τις πληροφορίες και να κάνουν αντικειμενικές κρίσεις, όπως τονίζεται στην έρευνα σχετικά με τον αντίκτυπο της Τεχνητής Νοημοσύνης στην πληροφοριακή διαταραχή. Επιπλέον, οι δημοσιογράφοι πρέπει να έχουν μια παγκόσμια νοοτροπία, να κατανοούν τις διεθνείς τάσεις στον Τύπο και να μαθαίνουν πώς μεγάλα πρακτορεία Τύπου, όπως το BBC και το CNN, εφαρμόζουν την τεχνολογία για να καινοτομήσουν.

Στην ψηφιακή εποχή, οι δημοσιογράφοι όχι μόνο χρειάζεται να διατηρούν τις παραδοσιακές δεξιότητες, αλλά και να αναπτύσσουν νέες δεξιότητες για να ανταποκριθούν στις απαιτήσεις του ψηφιακού περιβάλλοντος. Πρώτα απ 'όλα, οι δημοσιογράφοι πρέπει να είναι άριστοι στην τεχνολογία και τις ψηφιακές δεξιότητες, επειδή δεν μπορούν να εργαστούν αποτελεσματικά χωρίς σύγχρονα εργαλεία. Μια μελέτη δείχνει ότι η Τεχνητή Νοημοσύνη έχει προωθήσει την αυτοματοποίηση περιεχομένου, δίνοντας στους δημοσιογράφους περισσότερο χρόνο να επικεντρωθούν σε βασικά καθήκοντα, όπως η αφήγηση ιστοριών και η έρευνα.

Συνεπώς, οι δημοσιογράφοι πρέπει να γνωρίζουν πώς να χρησιμοποιούν την Τεχνητή Νοημοσύνη για να υποστηρίζουν το έργο τους, από την αναζήτηση πληροφοριών και την ανάλυση δεδομένων έως τη βελτιστοποίηση περιεχομένου. Οι δημοσιογράφοι πρέπει επίσης να γνωρίζουν πώς να γυρίζουν βίντεο, να επεξεργάζονται ήχο και να σχεδιάζουν γραφικά για να δημιουργούν ελκυστικό περιεχόμενο πολυμέσων σε ψηφιακές πλατφόρμες, καθώς και να χρησιμοποιούν δεδομένα για να βρίσκουν ιστορίες που κρύβονται πίσω από αριθμούς, όπως η ανάλυση δεδομένων για την κλιματική αλλαγή ή τις επιδημίες.

Στη συνέχεια, οι δημοσιογράφοι πρέπει να εξασκούν τη δημιουργική και κριτική σκέψη, επειδή στην ψηφιακή εποχή, δεν είναι μόνο δημοσιογράφοι ειδήσεων αλλά και αφηγητές. Η δημιουργική σκέψη βοηθά τους δημοσιογράφους να βρουν νέες προοπτικές, ενώ η κριτική σκέψη τους βοηθά να επαληθεύουν πληροφορίες και να παράγουν πολύτιμα άρθρα. Στο ψηφιακό περιβάλλον, οι δημοσιογράφοι πρέπει επίσης να δημιουργήσουν προσωπικές επωνυμίες για να αυξήσουν την επιρροή τους και να συνδεθούν με τους αναγνώστες. Αυτό περιλαμβάνει τη δημιουργία επαγγελματικών προφίλ σε κοινωνικά δίκτυα όπως το LinkedIn, το Twitter ή το TikTok για να μοιράζονται άρθρα, απόψεις και να δημιουργούν μια κοινότητα πιστών αναγνωστών.

Ένα άλλο σημαντικό στοιχείο είναι το πνεύμα της δια βίου μάθησης, καθώς η τεχνολογία αλλάζει καθημερινά και οι δημοσιογράφοι πρέπει να μαθαίνουν συνεχώς να συμβαδίζουν με τις τάσεις. Αυτό θα μπορούσε να περιλαμβάνει την παρακολούθηση διαδικτυακών μαθημάτων για την Τεχνητή Νοημοσύνη, τη δημοσιογραφία δεδομένων ή την παρακολούθηση εξειδικευμένων εργαστηρίων.

Τελικά, ανεξάρτητα από το πόσο εξελίσσεται η τεχνολογία, η επαγγελματική δεοντολογία παραμένει η κατευθυντήρια αρχή για τους δημοσιογράφους. Οι δημοσιογράφοι πρέπει πάντα να θέτουν το δημόσιο συμφέρον πάνω απ' όλα, αποφεύγοντας την επιδίωξη προσωπικών συμφερόντων ή αρνητικών τάσεων στα μέσα κοινωνικής δικτύωσης. Στην ψηφιακή εποχή, οι δημοσιογράφοι πρέπει να είναι πιο διαφανείς, ειλικρινείς και υπεύθυνοι με κάθε άρθρο, διασφαλίζοντας ότι η τεχνολογία χρησιμοποιείται για την ενίσχυση της αξίας της δημοσιογραφίας και όχι για την υπονόμευση της εμπιστοσύνης του κοινού.

Πηγή: https://hanoimoi.vn/dao-tao-bao-chi-oi-moi-de-dap-ung-yeu-cau-cua-ky-nguyen-moi-705807.html