Η εκπαίδευση των εκπαιδευτικών χρειάζεται να αλλάξει

Η Παγκόσμια Έκθεση για την Εκπαίδευση της UNESCO δείχνει ότι, παγκοσμίως, χρειάζονται 44 εκατομμύρια περισσότεροι εκπαιδευτικοί πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης για την επίτευξη του στόχου της καθολικής εκπαίδευσης έως το 2030, συμπεριλαμβανομένων 13 εκατομμυρίων εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας και 31 εκατομμυρίων εκπαιδευτικών δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης.

Μία στις τέσσερις χώρες αναγνωρίζει την έλλειψη εκπαιδευτικών· μία στις τρεις αναγνωρίζει την ανάγκη βελτίωσης των συνθηκών εργασίας και της θέσης των εκπαιδευτικών...

Ο καθηγητής Le Anh Vinh, Διευθυντής του Ινστιτούτου Εκπαιδευτικών Επιστημών του Βιετνάμ, προέβλεψε ότι έως το 2045, το Βιετνάμ θα χρειαστεί να προσθέσει περίπου 500.000 εκπαιδευτικούς, διευθυντές και προσωπικό σε όλα τα επίπεδα, που ισοδυναμεί με περίπου 43.000 εκπαιδευτικούς ετησίως.

Εν τω μεταξύ, το δίκτυο κατάρτισης εκπαιδευτικών έχει ευρεία κάλυψη σε όλες τις περιοχές και τις τοποθεσίες, καλύπτοντας ουσιαστικά τις ανάγκες κατάρτισης εκπαιδευτικών από το νηπιαγωγείο έως το λύκειο. Ωστόσο, η κατανομή είναι άνιση, με τη συγκέντρωση μεγάλων παιδαγωγικών πανεπιστημίων σε κοινωνικοοικονομικά κέντρα, ενώ ο ρόλος των παιδαγωγικών σχολών γίνεται ολοένα και πιο ασαφής. Τα περισσότερα ιδρύματα κατάρτισης εκπαιδευτικών λειτουργούν ανεξάρτητα, χωρίς ενιαίο δίκτυο, με ασθενή συνδεσιμότητα εντός του συστήματος και περιορισμένη κοινή χρήση πόρων, επηρεάζοντας τη συνολική ποιότητα και αποτελεσματικότητα της κατάρτισης στον τομέα.

Φοιτητής του Πανεπιστημίου Εκπαίδευσης της Πόλης Χο Τσι Μινχ

Ο καθηγητής Vinh δήλωσε ότι είναι απαραίτητο να σχεδιαστεί το σύστημα κατάρτισης εκπαιδευτικών δίνοντας προτεραιότητα σε 2-3 βασικά πανεπιστήμια και 5-6 περιφερειακά πανεπιστήμια που θα αναλάβουν το 70% του στόχου εγγραφής, βελτιώνοντας την ανταπόκριση και την αποτελεσματικότητα του συστήματος.

Η κα Nguyen Thi Kim Phung, πρώην Διευθύντρια του Τμήματος Ανώτατης Εκπαίδευσης, εξέφρασε επίσης ιδιαίτερη ανησυχία σχετικά με την πρόσληψη εκπαιδευτικών στην εκπαίδευση, τον τρόπο λειτουργίας για την προσέλκυση φοιτητών, το εάν θα ανατεθούν ποσοστώσεις στις σχολές εκπαίδευσης εκπαιδευτικών σύμφωνα με το μοντέλο της αστυνομίας και του στρατού. Δηλαδή, εκπαίδευση σύμφωνα με ποσοστώσεις, ανάθεση θέσεων εργασίας μετά την αποφοίτηση... Ωστόσο, αν ακολουθηθεί αυτό το μοντέλο, πώς θα καλυφθούν οι κοινωνικές ανάγκες, επειδή υπάρχουν επίσης πολλοί άνθρωποι που σπουδάζουν εκπαίδευση εκπαιδευτικών με σκοπό να γίνουν ελεύθεροι εκπαιδευτικοί ή να εκπαιδεύσουν τα παιδιά τους...

Ο Δρ. Li Tingzhou (Κέντρο Κατάρτισης Εκπαιδευτικών, Πανεπιστήμιο της Σαγκάης, Κέντρο Κατάρτισης Επιπέδου 2 της UNESCO) δήλωσε ότι στην πραγματικότητα, η έλλειψη εκπαιδευτικών στην Κίνα δεν είναι σημαντική. Επί του παρόντος, υπάρχουν 226 πανεπιστήμια κατάρτισης εκπαιδευτικών και σχεδόν 2.000 πανεπιστήμια που χρησιμοποιούν τα εξειδικευμένα τους πλεονεκτήματα για την εκπαίδευση εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης. Περίπου 10 εκατομμύρια άνθρωποι εγγράφονται στις εξετάσεις πιστοποίησης εκπαιδευτικών κάθε χρόνο, εκ των οποίων περίπου 500.000 γίνονται εκπαιδευτικοί.

Πηγή: https://thanhnien.vn/dao-tao-giao-vien-can-thay-doi-185241126234653799.htm