Η κα. Nguyen Thi Ly (πόλη Nghen, περιοχή Can Loc), μητέρα ενός μαθητή της 8ης τάξης, μοιράστηκε: «Προς το τέλος της σχολικής χρονιάς, ανακάλυψα ότι το παιδί μου χρησιμοποιούσε συχνά την Τεχνητή Νοημοσύνη για να λύσει προβλήματα με τις εργασίες για το σπίτι. Παρακολουθώντας τα ακαδημαϊκά τους αποτελέσματα, είδα ότι οι βαθμοί τους παρέμειναν σταθεροί, και σε ορισμένα μαθήματα, ακόμη υψηλότεροι. Τους ρώτησα για τις μεθόδους επίλυσης προβλημάτων που χρησιμοποιούσαν, αλλά δεν μπορούσαν να απαντήσουν. Ήμουν πολύ αναστατωμένη και ανησυχούσα ότι θα έχαναν την ικανότητά τους να σκέφτονται ανεξάρτητα».
Μοιραζόμενη την ίδια ανησυχία για την υπερβολική χρήση της Τεχνητής Νοημοσύνης (ΤΝ) από το παιδί της στη μάθηση, η κα Tran Thi Hong Nhung (Thach Quy Ward, Ha Tinh City) δήλωσε: «Αφού μπήκε στη 10η τάξη, με χαλαρή νοοτροπία, ο γιος μου έγινε πολύ τεμπέλης στις εργασίες για το σπίτι. Ειδικά, η Λογοτεχνία αποτελεί πάντα μια πρόκληση για τους μαθητές που επιλέγουν την κατεύθυνση των φυσικών επιστημών. Μέσω παρατήρησης, παρατήρησα ότι ο γιος μου χρησιμοποιούσε την ΤΝ για να γράφει δοκίμια και ανησυχώ πολύ για αυτό, επειδή φοβάμαι ότι θα περιορίσει τη γλωσσική του σκέψη και την ικανότητά του να διαβάζει και να κατανοεί κείμενα».
Στην ψηφιακή εποχή, οι ανησυχίες της κας Ly και της κας Nhung συμμερίζονται πολλοί γονείς. Πολλοί γονείς έχουν ανακαλύψει ότι τα παιδιά τους ολοκληρώνουν τις εργασίες τους πολύ γρήγορα. Μερικά παιδιά εξαρτώνται σχεδόν εξ ολοκλήρου από εργαλεία όπως το ChatGPT, το Google Lens ή εφαρμογές αυτόματης επίλυσης εργασιών... Από εργαλεία που απλώς υποστήριζαν τη μάθηση, η Τεχνητή Νοημοσύνη μετατρέπεται σε υποκατάστατο, με αποτέλεσμα η μαθησιακή διαδικασία για τα παιδιά να χάνει σταδιακά το πραγματικό της νόημα.
Μερικοί καθηγητές έχουν επίσης αναφέρει ότι ορισμένοι μαθητές γράφουν εξαιρετικά άπταιστα δοκίμια, χρησιμοποιώντας ακριβές λεξιλόγιο, αλλά δεν κατανοούν το περιεχόμενο που έχουν γράψει. Μερικοί μαθητές λύνουν τέλεια δύσκολα μαθηματικά προβλήματα, αλλά όταν τους ρωτούν για τη λύση, δεν μπορούν να απαντήσουν... Αυτά τα σημάδια δεν είναι μόνο αποθαρρυντικά, αλλά και ένα κάλεσμα αφύπνισης.
Για την αντιμετώπιση αυτού του ζητήματος, ορισμένα σχολεία έχουν πρόσφατα εφαρμόσει μέτρα για να καθοδηγήσουν τους μαθητές στην κατάλληλη χρήση της Τεχνητής Νοημοσύνης ή έχουν οργανώσει εκπαιδευτικές συνεδρίες σχετικά με την εφαρμογή της στη διδασκαλία και την εκπαιδευτική διαχείριση. Αυτές οι εκπαιδευτικές συνεδρίες όχι μόνο βοηθούν τους εκπαιδευτικούς να έχουν πρόσβαση στις νέες τεχνολογικές τάσεις, αλλά δημιουργούν επίσης ευκαιρίες για ανταλλαγή και συζήτηση σχετικά με την αποτελεσματική εφαρμογή της Τεχνητής Νοημοσύνης στο εκπαιδευτικό περιβάλλον. Μαζί με το σχολείο, η οικογένεια παίζει καθοριστικό ρόλο στην καθοδήγηση των παιδιών σχετικά με το κίνητρό τους για μάθηση και τον τρόπο σωστής χρήσης της Τεχνητής Νοημοσύνης.
Αφού ανακάλυψε ότι το παιδί της έδειχνε σημάδια εξάρτησης από την Τεχνητή Νοημοσύνη, η κα Tran Thi Hong Nhung μοιράστηκε: «Από τότε που έμαθα γι' αυτό, μιλάω τακτικά στο παιδί μου, εξηγώντας τη σημασία της μάθησης, ενθαρρύνοντάς το να λύνει τις εργασίες του μόνο του και χρησιμοποιώντας την τεχνολογία ως αναφορά μόνο όταν είναι απολύτως απαραίτητο. Επιπλέον, έχω επίσης θεσπίσει κανόνες για τη χρήση της Τεχνητής Νοημοσύνης στη μάθηση, όπως η μη χρήση της Τεχνητής Νοημοσύνης στη συγγραφή δοκιμίων, αλλά η εξάρτηση από τη δομή, η εκμάθηση του τρόπου γραφής σωστών προτάσεων και η έκφραση συναισθημάτων. Απαιτώ να χρησιμοποιεί την Τεχνητή Νοημοσύνη μόνο όταν είναι δημιουργική, ειδικά όταν ερευνά επιστημονικό και τεχνικό εξοπλισμό... Νομίζω ότι αυτό όχι μόνο τη διδάσκει να βελτιώσει τη μαθησιακή της επίγνωση, αλλά τη βοηθά επίσης να είναι δημιουργική και να εφαρμόζει αποτελεσματικά την επιστήμη και την τεχνολογία στη ζωή. Μέσω της προσέγγισής μου, το παιδί μου έχει κατανοήσει το πρόβλημα και σταδιακά το ξεπερνά, πρώτα και κύρια μειώνοντας τον χρόνο που χρησιμοποιεί υπολογιστές και τηλέφωνα».
Ως γονείς στην ψηφιακή εποχή, δεν μπορούμε να απαγορεύσουμε στα παιδιά μας να χρησιμοποιούν την Τεχνητή Νοημοσύνη, αλλά μπορούμε να τα διδάξουμε να χρησιμοποιούν την Τεχνητή Νοημοσύνη έξυπνα και εντός ορίων, ενθαρρύνοντας τη δημιουργικότητα. Εάν η Τεχνητή Νοημοσύνη κάνει εργασίες για τους μαθητές ώστε να αντιγράφουν, όχι μόνο θα επηρεαστούν οι ικανότητές τους στη σκέψη, την απομνημόνευση και την επίλυση προβλημάτων, αλλά και η χαρά τους για μάθηση θα μειωθεί σταδιακά.
Είναι ζωτικής σημασίας για τους μαθητές να έχουν τη σωστή στάση απέναντι στη μάθηση και να κατανοούν τη διαφορά μεταξύ «μαθησιακής υποστήριξης» και «ανάθεσης εργασιών για αυτούς». Εάν χρησιμοποιηθεί σωστά, η Τεχνητή Νοημοσύνη μπορεί να αποτελέσει έναν χρήσιμο σύντροφο για τους μαθητές στο μαθησιακό τους ταξίδι, βοηθώντας τους να ανοίξουν δημιουργικούς ορίζοντες και παρέχοντας ανεκτίμητη προετοιμασία για το μέλλον.
Πηγή: https://baohatinh.vn/day-con-hoc-dung-cach-trong-thoi-dai-cong-nghe-post288424.html
Σχόλιο (0)