Διδάξτε στα παιδιά να αναγνωρίζουν και να απορρίπτουν προσφορές για διαδικτυακές απαγωγές και απάτες.

Σύμφωνα με τον κ. Dinh Van Mai, λέκτορα ήπιων δεξιοτήτων στο Κέντρο Ανάπτυξης Ικανοτήτων Φοιτητών του Πανεπιστημίου Van Lang, οι διαδικτυακές απάτες, οι απαγωγές παιδιών και άλλες μορφές εξαπάτησης γίνονται ολοένα και πιο εξελιγμένες. Ως εκ τούτου, οι γονείς πρέπει να εξοπλίσουν τα παιδιά τους με γνώσεις και δεξιότητες αυτοάμυνας, ώστε να μπορούν να αναγνωρίζουν, να αρνούνται και να ζητούν βοήθεια όταν αντιμετωπίζουν επικίνδυνες καταστάσεις.

Ο MSc. Dinh Van Mai δήλωσε ότι, στην πραγματικότητα, πολλά παιδιά δεν έχουν εκπαιδευτεί επαρκώς σχετικά με τις επικίνδυνες πινακίδες, τις δεξιότητες άρνησης και τον τρόπο αντίδρασης όταν παρασύρονται ή εξαπατώνται. (Φωτογραφία που παρέχεται από τον συνεντευξιαζόμενο)

Πρόσφατα, οι πληροφορίες σχετικά με διαδικτυακές απάτες που στοχεύουν παιδιά και παιδιά που παρασύρονται μακριά από το σπίτι, έχουν προκαλέσει εκτεταμένη ανησυχία. Κατά τη γνώμη σας, ποιες είναι οι πιο συνηθισμένες και ανησυχητικές τακτικές που χρησιμοποιούν οι εγκληματίες για να προσεγγίσουν και να εξαπατήσουν παιδιά, τόσο στην πραγματική ζωή όσο και στο διαδίκτυο; Υπάρχουν κενά που πρέπει να αντιμετωπιστούν;

Στην ψηφιακή εποχή, πολλές απάτες με παιδιά γίνονται ολοένα και πιο διαδεδομένες στο διαδίκτυο. Ωστόσο, τα παιδιά δεν διαθέτουν τις απαραίτητες δεξιότητες αυτοάμυνας. Ορισμένες συνηθισμένες και ανησυχητικές τακτικές που χρησιμοποιούν οι εγκληματίες για να προσεγγίσουν και να εξαπατήσουν παιδιά στο διαδίκτυο περιλαμβάνουν την πλαστοπροσωπία γνωστών, ειδώλων ή συμμαθητών για να προσεγγίσουν παιδιά μέσω ψεύτικων λογαριασμών, χρησιμοποιώντας το πρόσχημα «στενών φίλων» ή «ατόμων σε παρόμοιες καταστάσεις» για να παρασύρουν τα παιδιά να τα συναντήσουν ή να το σκάσουν από το σπίτι.

Ταυτόχρονα, ορισμένα άτομα εκμεταλλεύονται την παιχνιδιάρικη φύση των παιδιών και την επιθυμία τους για δώρα για να τα δελεάσουν να παίξουν βιντεοπαιχνίδια, υπόσχοντας ανταμοιβές ή ακόμη και ζητώντας τους προσωπικές πληροφορίες.

Στην πραγματική ζωή, οι δράστες υποδύονται συγγενείς ζητώντας να παραλάβουν παιδιά ή παριστάνουν το προσωπικό του σχολείου για να αποκτήσουν πρόσβαση. Επιπλέον, δελεάζουν τα παιδιά με καραμέλες, χρήματα ή παιχνίδια. Μερικοί δράστες προσεγγίζουν τα παιδιά μέσω φαινομενικά φυσιολογικών δραστηριοτήτων για να γνωριστούν και στη συνέχεια τα χειραγωγούν.

Πρόσφατα περιστατικά αποκαλύπτουν ότι τα παιδιά δεν έχουν εκπαιδευτεί επαρκώς σχετικά με τα σημάδια κινδύνου, τις δεξιότητες άρνησης και τον τρόπο αντίδρασης σε περίπτωση που δελεαστούν. Πολλοί γονείς δεν κατανοούν πλήρως τον τρόπο λειτουργίας των μέσων κοινωνικής δικτύωσης, του TikTok, του YouTube, των διαδικτυακών παιχνιδιών κ.λπ. και ως εκ τούτου δεν μπορούν να επιβλέπουν αποτελεσματικά. Τα παιδιά ή οι γονείς δεν γνωρίζουν πού να αναφέρουν ύποπτες καταστάσεις.

Λοιπόν, όσον αφορά τον κίνδυνο απαγωγής σε πραγματικές καταστάσεις, με ποιες βασικές γνώσεις και δεξιότητες αυτοπροστασίας θα πρέπει οι γονείς να εξοπλίσουν τα παιδιά τους, ώστε να μπορούν να αναγνωρίζουν και να ξεφεύγουν από επικίνδυνες καταστάσεις;

Καθώς η απαγωγή και η εμπορία παιδιών γίνονται ολοένα και πιο εξελιγμένες, οι γονείς πρέπει να εξοπλίσουν τα παιδιά τους με γνώσεις και δεξιότητες αυτοάμυνας, ώστε να μπορούν να αναγνωρίζουν, να αρνούνται και να ζητούν βοήθεια όταν αντιμετωπίζουν επικίνδυνες καταστάσεις.

Καταρχάς, οι γονείς θα πρέπει να καθοδηγήσουν τα παιδιά τους στην απομνημόνευση βασικών οικογενειακών πληροφοριών, συμπεριλαμβανομένων των πλήρων ονομάτων των γονέων τους, των αριθμών τηλεφώνου των γονέων τους ή των αξιόπιστων επαφών τους, καθώς και της διεύθυνσης του σπιτιού τους και του σχολείου που θα συγχωνευθεί. Στη συνέχεια, οι γονείς και τα παιδιά θα πρέπει να θεσπίσουν έναν κανόνα «απαγορεύεται η αποδοχή - απαγορεύεται το φαγητό - απαγορεύεται η παρακολούθηση» χωρίς την άδεια των γονέων. Εάν έχουν οποιεσδήποτε αμφιβολίες, πρέπει να ενημερώσουν αμέσως τους γονείς τους.

Επιπλέον, οι γονείς θα πρέπει να εκπαιδεύσουν τα παιδιά στις δεξιότητες να φωνάζουν για βοήθεια και να ζητούν βοήθεια σε καταστάσεις απάτης, εξαναγκασμού ή απαγωγής. Οι γονείς θα πρέπει να παίζουν ρόλους με τα παιδιά τους, δείχνοντας πώς να φωνάζουν δυνατά, καθαρά και αποφασιστικά όταν βρίσκονται σε κίνδυνο, και ταυτόχρονα να τρέχουν προς ένα πλήθος για να βρουν έναν αξιόπιστο ενήλικα για βοήθεια.

Ο δάσκαλος Dinh Van Mai και οι μαθητές του κατά τη διάρκεια ενός μαθήματος δεξιοτήτων. (Φωτογραφία ευγενική προσφορά του συνεντευξιαζόμενου)

Ενίσχυση της «ψηφιακής ανθεκτικότητας» στο διαδίκτυο.

Οι διαδικτυακές απάτες γίνονται ολοένα και πιο συχνές, με ολοένα και πιο εξελιγμένες τακτικές. Τι μπορούν να κάνουν οι γονείς για να ενισχύσουν την ανθεκτικότητα των παιδιών τους στον διαδικτυακό κόσμο; Ποιες αρχές ασφαλούς χρήσης του διαδικτύου πρέπει να διδάσκονται στα παιδιά, ώστε να αποφεύγουν να πέφτουν θύματα διαδικτυακών απάτων;

Σε μια εποχή όπου τα παιδιά έχουν πρόσβαση στο διαδίκτυο από πολύ μικρή ηλικία μέσω τηλεφώνων, tablet και υπολογιστών, ο εξοπλισμός τους με «ψηφιακή ανθεκτικότητα» αποτελεί την πιο προληπτική μορφή προστασίας. Οι γονείς θα πρέπει να συζητούν με τα παιδιά τους κανόνες για τη χρήση ηλεκτρονικών συσκευών, όπως τον χρόνο και τον χώρο χρήσης. Μπορούν επίσης να χρησιμοποιούν εργαλεία ελέγχου όπως το YouTube Kids, το Google Family Link κ.λπ.

«Πρόσφατα περιστατικά δείχνουν ότι τα παιδιά δεν έχουν εκπαιδευτεί επαρκώς σχετικά με τις επικίνδυνες πινακίδες, τις δεξιότητες άρνησης και τον τρόπο αντίδρασης όταν τα παρασύρουν. Πολλοί γονείς δεν κατανοούν πλήρως τον τρόπο λειτουργίας των μέσων κοινωνικής δικτύωσης, του TikTok, του YouTube, των διαδικτυακών παιχνιδιών κ.λπ., επομένως δεν μπορούν να επιβλέπουν αποτελεσματικά. Τα παιδιά ή οι γονείς δεν γνωρίζουν πού να αναφέρουν ύποπτες καταστάσεις.»

Οι γονείς και τα παιδιά θα πρέπει να μάθουν μαζί για τις τρέχουσες τακτικές απάτης, ώστε να βοηθήσουν τα παιδιά να είναι πιο σε εγρήγορση. Ταυτόχρονα, οι γονείς θα πρέπει να παρακολουθούν τη χρήση των παιδιών τους παρατηρώντας ποιες εφαρμογές χρησιμοποιούν, καθοδηγώντας τα έτσι στο πώς να τις χρησιμοποιούν αποτελεσματικά.

Επιπλέον, οι γονείς μπορούν να εφαρμόσουν την αρχή ABC για να βοηθήσουν τα παιδιά να χρησιμοποιούν το διαδίκτυο με ασφάλεια και να αποφύγουν να πέσουν θύματα διαδικτυακών απάτων. Η αρχή ABC έχει ως εξής:

Το Α είναι ασφαλές. Μην αποκαλύπτετε προσωπικά στοιχεία όπως διεύθυνση, αριθμό τηλεφώνου, πληροφορίες σχολείου ή οικογένειας στα μέσα κοινωνικής δικτύωσης. Μην προσθέτετε αγνώστους ως φίλους, προσθέστε μόνο άτομα που γνωρίζετε στην πραγματική ζωή ή με τη συγκατάθεση των γονέων σας. Μην στέλνετε μηνύματα ή προσωπικά στοιχεία ή φωτογραφίες σε άλλους, εκτός εάν ο σκοπός είναι σαφής. Μην δίνετε τον κωδικό πρόσβασής σας σε κανέναν, συμπεριλαμβανομένων φίλων. Χρησιμοποιείτε ισχυρούς κωδικούς πρόσβασης και αλλάζετε τους περιοδικά, κάθε 3 ή 6 μήνες.

Το Β είναι η ηρεμία. Να παραμένετε ψύχραιμοι όταν διαβάζετε πληροφορίες στα μέσα κοινωνικής δικτύωσης, μην βιάζεστε να πιστέψετε ή να κοινοποιήσετε επειδή υπάρχουν φήμες και ανακριβείς πληροφορίες. Μην κοινοποιείτε ή σχολιάζετε όταν δεν είστε σίγουροι αν οι πληροφορίες είναι αληθινές. Μην χρησιμοποιείτε κακή ή προσβλητική γλώσσα στα μέσα κοινωνικής δικτύωσης. Όταν κάποιος σας επιτίθεται, χειριστείτε το ήρεμα με ευγενική και ήπια στάση. Εάν συναντήσετε άβολο περιεχόμενο ή αγνώστους, ενημερώστε τους γονείς ή τους δασκάλους σας για να μπορέσουν να σας βοηθήσουν.

Το C σημαίνει προσοχή. Ελέγξτε προσεκτικά τις πληροφορίες πριν τις κοινοποιήσετε στα μέσα κοινωνικής δικτύωσης, διασφαλίζοντας ότι είναι χρήσιμες και δεν επηρεάζουν αρνητικά κανέναν. Μην κάνετε κλικ σε παράξενους συνδέσμους ή διαφημίσεις από άγνωστες πηγές. Μην δημοσιεύετε πάρα πολλές πληροφορίες ή εικόνες στα μέσα κοινωνικής δικτύωσης με διευθύνσεις ή ετικέτες άλλων χωρίς τη συγκατάθεσή τους. Κάντε διεξοδική έρευνα σε ομάδες και κοινότητες πριν αποφασίσετε να γίνετε μέλος.

Πέρα από την παροχή γνώσης, πώς επικοινωνούν και κατανοούν οι γονείς τα παιδιά τους προστατεύοντάς τα; Πώς μπορούμε να χτίσουμε μια σχέση που να είναι αρκετά αξιόπιστη ώστε τα παιδιά να μοιράζονται εύκολα τα προβλήματα ή τις απειλές τους, αντί να τα κρύβουν από φόβο;

Η προστασία των παιδιών στην ψηφιακή εποχή δεν αφορά μόνο τη διδασκαλία μαθημάτων, αλλά και τη δημιουργία μιας σχέσης εμπιστοσύνης, ώστε τα παιδιά να αισθάνονται άνετα να μοιράζονται πληροφορίες όταν χρειάζεται. Όταν οι γονείς επικοινωνούν με τα παιδιά τους και τα κατανοούν, τα βοηθά να αισθάνονται ασφαλή. Από εκεί και πέρα, τα παιδιά δεν θα διστάσουν να μοιραστούν ή να ζητήσουν βοήθεια όταν απειλούνται, εξαπατώνται ή αντιμετωπίζουν προβλήματα στο διαδίκτυο ή στην πραγματική ζωή.

Για να χτίσουν μια πραγματικά εμπιστευτική σχέση, οι γονείς θα πρέπει να επικοινωνούν με τα παιδιά τους καθημερινά μέσω ανοιχτών ερωτήσεων και συζητήσεων· να τους εμπιστεύονται τα πάντα, ώστε να αισθάνονται πάντα ότι οι γονείς τους είναι εκεί γι' αυτά· να ακούν ιδιαίτερα αυτά που λένε και τις ιστορίες που αφηγούνται χωρίς κριτική ή κρίση· και να συζητούν δύσκολες καταστάσεις και πώς να τις χειριστούν από κοινού. Όταν τα παιδιά ακούγονται χωρίς κρίση, αυτό είναι το σημείο εκκίνησης για την οικοδόμηση μιας σχέσης εμπιστοσύνης με τους γονείς τους.

Η προστασία των παιδιών δεν είναι μόνο ευθύνη της οικογένειας. Κατά τη γνώμη σας, πώς θα πρέπει η κοινότητα, τα σχολεία και οι αρχές να συνεργάζονται για να δημιουργήσουν ένα ασφαλέστερο περιβάλλον για τα παιδιά, ενώ παράλληλα θα ευαισθητοποιούν και θα αναπτύσσουν δεξιότητες πρόληψης του εγκλήματος τόσο για τα παιδιά όσο και για τους γονείς;

Η προστασία των παιδιών δεν είναι μόνο ευθύνη της οικογένειας, αλλά κοινή ευθύνη ολόκληρου του κοινωνικού συστήματος, συμπεριλαμβανομένων των οικογενειών, των σχολείων, των κοινοτήτων και των αρμόδιων αρχών. Για τη δημιουργία ενός ασφαλούς περιβάλλοντος για τα παιδιά, απαιτείται μια συντονισμένη προσέγγιση που να περιλαμβάνει πολλαπλές λύσεις, όπως:

Η οικογένεια είναι το πρώτο και πιο κρίσιμο θεμέλιο. Οι γονείς πρέπει να αφιερώνουν ποιοτικό χρόνο για να συνοδεύουν, να ακούν και να καθοδηγούν τα παιδιά τους, διδάσκοντάς τους βασικές δεξιότητες ζωής από μικρή ηλικία και όχι αφήνοντας τα πάντα αποκλειστικά στο σχολείο.

Τα σχολεία είναι ο χώρος όπου τα παιδιά αναπτύσσουν καλές συνήθειες και συμπεριφορές. Επομένως, τα σχολεία πρέπει να ενσωματώσουν δεξιότητες ζωής, εκπαίδευση για την πρόληψη της κακοποίησης και της απάτης, καθώς και ψηφιακή ασφάλεια στο κύριο πρόγραμμα σπουδών τους ή στις εξωσχολικές τους δραστηριότητες.

Ταυτόχρονα, τα σχολεία θα πρέπει να εφαρμόσουν υπηρεσίες κοινωνικής εργασίας και να εκπαιδεύσουν τους εκπαιδευτικούς ώστε να εντοπίζουν σημάδια ψυχολογικού τραύματος, βίας ή καταναγκασμού στα παιδιά. Επιπλέον, τα σχολεία πρέπει να συνεργάζονται στενά με τους γονείς για την άμεση αντιμετώπιση των προβλημάτων των μαθητών και την εκπαίδευση των γονέων σε δεξιότητες για την προστασία των παιδιών τους.

Οι γειτονιές, οι οικιστικές ομάδες και οι τοπικοί οργανισμοί πρέπει να εκπαιδευτούν στον εντοπισμό και την αντιμετώπιση κινδύνων για τα παιδιά· να δημιουργήσουν ενημερωτικές σελίδες για την κοινοποίηση ή την εισαγωγή υπηρεσιών που υποστηρίζουν τα παιδιά· και να ιδρύσουν λέσχες δεξιοτήτων ζωής, λέσχες πολεμικών τεχνών κ.λπ., στην περιοχή, για να βοηθήσουν τα παιδιά να συμμετέχουν σε δραστηριότητες και να μάθουν δεξιότητες αυτοάμυνας.

Οι αρχές πρέπει να χειρίζονται δημόσια και αυστηρά υποθέσεις αποπλάνησης, απάτης και κακοποίησης παιδιών, ώστε να δημιουργούν ένα κοινωνικό αποτρεπτικό μέσο· να συντονίζονται με τα σχολεία και τις τοπικές αρχές για την εκπαίδευση των παιδιών σχετικά με την κυβερνοασφάλεια και τις διαδικτυακές απάτες· και να δημιουργούν ένα κανάλι ταχείας αντίδρασης ή βοήθειας για την παροχή έγκαιρης υποστήριξης στα παιδιά.

Ο στενός συντονισμός μεταξύ οικογενειών, σχολείων, της κοινότητας και των αρμόδιων αρχών για την προστασία των παιδιών θα είναι αποτελεσματικός όταν κάθε μέρος είναι προνοητικό, ορίζει με σαφήνεια τον ρόλο του και αναλαμβάνει συγκεκριμένη δράση.

Πηγή: https://baoquocte.vn/day-tre-tu-nhan-biet-tu-choi-khi-bi-du-do-bat-coc-online-lua-dao-truc-tuyen-322986.html