Προσανατολισμός για την ανάπτυξη προγράμματος γενικής εκπαίδευσης 2018

Στη συνάντηση παρευρέθηκαν μέλη του Εθνικού Συμβουλίου Εκπαίδευσης και Ανάπτυξης Ανθρώπινου Δυναμικού, μέλη της Υποεπιτροπής Γενικής Παιδείας, εμπειρογνώμονες, επιστήμονες, εκπρόσωποι των Υπουργείων Παιδείας και Κατάρτισης και των ιδρυμάτων τριτοβάθμιας εκπαίδευσης.

Αναπτύξτε χωρίς να διαταράξετε το πρόγραμμα

Μιλώντας στη συνάντηση, ο Υφυπουργός Pham Ngoc Thuong δήλωσε: Το σχολικό έτος 2024-2025 είναι το έτος πλήρους εφαρμογής του κύκλου του Προγράμματος Γενικής Εκπαίδευσης 2018 από την 1η έως τη 12η τάξη. Το πρόγραμμα γενικής εκπαίδευσης αποτελεί συστατικό μέρος της θεμελιώδους και ολοκληρωμένης καινοτομίας της εκπαίδευσης και της κατάρτισης, κάτι που είναι εξαιρετικά σημαντικό, διότι από αυτό το πρόγραμμα υλοποιούνται καθήκοντα όπως η οργάνωση, η αξιολόγηση των σχολικών βιβλίων, η εκπαίδευση των εκπαιδευτικών, οι συνθήκες των εγκαταστάσεων κ.λπ.

Άποψη της συνάντησης

Σύμφωνα με τον Υφυπουργό Pham Ngoc Thuong, το Πρόγραμμα Γενικής Εκπαίδευσης του 2018 αναφέρει σαφώς ότι η ανάπτυξη προγραμμάτων είναι μια τακτική διαδικασία, η οποία περιλαμβάνει την αξιολόγηση, την αναθεώρηση, τη συμπλήρωση και την ολοκλήρωση του προγράμματος. Επομένως, κατά τη φετινή σχολική χρονιά, όταν το πρόγραμμα εφαρμόζεται πλήρως σε όλα τα επίπεδα, χρειάζεται να γίνει μια ολοκληρωμένη αναθεώρηση και αξιολόγηση.

«Επομένως, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης επιθυμεί να ακούσει τις απόψεις εμπειρογνωμόνων και επιστημόνων σχετικά με την εφαρμογή της αξιολόγησης, το περιεχόμενο της ανάπτυξης προγραμμάτων, τα περιεχόμενα που πρέπει να αναθεωρηθούν και να συμπληρωθούν, καθώς και τις απόψεις σχετικά με τον προσανατολισμό και το χρονοδιάγραμμα της ανάπτυξης προγραμμάτων. Ο προσανατολισμός και η ανάπτυξη του προγράμματος πρέπει να πραγματοποιούνται με συνέπεια, με γνώμονα να μην προκαλούνται υπερβολικές διαταραχές, να μην προκαλούνται δυσκολίες για τους εκπαιδευτικούς και τους μαθητές, να μην προκαλούνται δυσκολίες όσον αφορά τις εγκαταστάσεις, τα προγράμματα, τις μεθόδους, τα έγγραφα και τα σχολικά βιβλία», τόνισε ο Υφυπουργός.

Κατά την ομιλία του στη συνάντηση, ο Διευθυντής του Τμήματος Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης (Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης) Nguyen Xuan Thanh δήλωσε: «Το πρόγραμμα γενικής εκπαίδευσης του 2018 ακολούθησε πιστά τους στόχους, τις απαιτήσεις και διευκρίνισε το περιεχόμενο που ορίζεται στο ψήφισμα 88/2014/QH13 της Εθνοσυνέλευσης, κληρονομώντας και αναπτύσσοντας, απορροφώντας επιστημονικά επιτεύγματα και εμπειρίες στον κόσμο , με πολλές καινοτομίες και προόδους σε σύγκριση με προηγούμενα προγράμματα γενικής εκπαίδευσης».

Το πρόγραμμα γενικής εκπαίδευσης του 2018 έχει σχεδιαστεί για να αναπτύξει τις ικανότητες και τις ιδιότητες των μαθητών. Το σύστημα μαθημάτων έχει σχεδιαστεί για να διασφαλίζει ισορροπημένο περιεχόμενο εκπαιδευτικών πεδίων, κατάλληλο για κάθε επίπεδο και τάξη, ξεπερνώντας την επικάλυψη μεταξύ των μαθημάτων, μειώνοντας τον αριθμό των μαθημάτων και των εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων, μειώνοντας τον αριθμό των μαθημάτων και εφαρμόζοντας ταυτόχρονα μια σειρά μέτρων για την αντιμετώπιση της υπερφόρτωσης, ενσωματώνοντας σε βάθος τις κατώτερες τάξεις και σταδιακά διαφοροποιώντας τις ανώτερες τάξεις.

Ο Διευθυντής του Τμήματος Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης (Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης) Nguyen Xuan Thanh ανέφερε στη συνάντηση.

Η συνδεσιμότητα μεταξύ τάξεων, επιπέδων και προγραμμάτων σπουδών είναι εγγυημένη. Το βασικό περιεχόμενο των μαθημάτων βελτιστοποιείται, μειώνοντας το ακαδημαϊκό περιεχόμενο, αυξάνοντας την εξάσκηση, την πρακτική εφαρμογή και τη σύνδεση με την πραγματική ζωή.

Η κοινωνικοποίηση της σύνταξης σχολικών βιβλίων σύμφωνα με το Ψήφισμα 88/2014/QH13 και το Ψήφισμα Αρ. 122/2020/QH14 της Εθνοσυνέλευσης σημείωσε αρχική επιτυχία, εξασφαλίζοντας επαρκή σχολικά βιβλία, εξυπηρετώντας άμεσα το σχολικό έτος, κινητοποιώντας πολλούς οργανισμούς και μεγάλο αριθμό εκπαιδευτικών, επιστημόνων και εμπειρογνωμόνων με προσόντα, κύρος, εμπειρία και ικανότητα συμμετοχής στη σύνταξη σχολικών βιβλίων, ενώ το περιεχόμενο των σχολικών βιβλίων είναι ουσιαστικά σύμφωνο με τους στόχους και τις απαιτήσεις του Προγράμματος Γενικής Εκπαίδευσης 2018 .

Η καινοτομία των εκπαιδευτικών μεθόδων αντικατοπτρίζεται σε κάθε εκπαιδευτικό περιεχόμενο, το οποίο καταρτίστηκε πριν από την έκδοση του Γενικού Εκπαιδευτικού Προγράμματος του 2018, ενώ νέα εκπαιδευτικά μοντέλα και μέθοδοι έχουν εφαρμοστεί στην πράξη.

Η επιλογή των σχολικών βιβλίων καθοδηγείται και προσαρμόζεται από το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης σύμφωνα με τις διατάξεις του Νόμου περί Παιδείας του 2019. Οι τοπικές αρχές αναπτύσσουν και εφαρμόζουν τα σχολικά βιβλία με ευελιξία ανάλογα με τις συνθήκες κάθε τοπικής περιοχής. Τα εκπαιδευτικά ιδρύματα έχουν ακολουθήσει τις σωστές διαδικασίες σύμφωνα με τις οδηγίες του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης, διασφαλίζοντας τη δημοσιότητα και τη δημοκρατία, επιλέγοντας μια ομάδα εκπαιδευτικών με βαθιά εμπειρία, υπευθυνότητα και αφοσίωση στην επιλογή των σχολικών βιβλίων.

Για το τοπικό εκπαιδευτικό υλικό, οι βασικές τάξεις έχουν ολοκληρώσει την έγκριση για 63/63 επαρχίες/πόλεις σύμφωνα με τους κανονισμούς. Αφού το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης ενέκρινε το τοπικό εκπαιδευτικό υλικό, τα Υπουργεία Παιδείας και Κατάρτισης καθοδήγησαν την οργάνωση της διδασκαλίας του τοπικού εκπαιδευτικού περιεχομένου για τις τάξεις σύμφωνα με τον οδικό χάρτη για την εφαρμογή του Προγράμματος Γενικής Εκπαίδευσης του 2018.

Αναπληρωτής Καθηγητής, Δρ. Do Ngoc Thong, Επιμελητής του νέου προγράμματος γενικής εκπαίδευσης, μάθημα Λογοτεχνία, που συζητήθηκε στη συνάντηση

Η καινοτομία των εκπαιδευτικών μεθόδων έχει πραγματοποιηθεί σε όλα τα εκπαιδευτικά ιδρύματα, οι μορφές οργάνωσης της διδασκαλίας έχουν διαφοροποιηθεί και έχει εφαρμοστεί προηγμένη τεχνολογία. Έχει προωθηθεί ο προληπτικός ρόλος των μαθητών. Οι εκπαιδευτικοί έχουν μεγαλύτερη αυτοπεποίθηση, έχουν καλύτερο έλεγχο της τάξης, είναι πιο ενεργοί και προνοητικοί σε κάθε διδακτική ώρα, αποδεικνύοντας σαφώς τον ρόλο του οργανωτή, του επιθεωρητή και του καθοδηγητή.

Η αξιολόγηση των μαθητών έχει σταδιακά μετατοπιστεί από την εστίαση στα αποτελέσματα και την ταξινόμηση των μαθητών σύμφωνα με τα πρότυπα γνώσης στην εξέταση της μαθησιακής διαδικασίας, αξιολογώντας την πρόοδο, τις ικανότητες και τις ιδιότητες των μαθητών συνολικά. Οι μορφές αξιολόγησης είναι πιο ποικίλες, συνδυάζοντας την αξιολόγηση της διαδικασίας και την τελική αξιολόγηση, με τη συμμετοχή πολλών μερών.

Εκτελέστε ευθυγράμμιση με βάση την επιστήμη και την πρακτική

Από την οπτική γωνία εκείνων που σχεδιάζουν το πρόγραμμα και συντάσσουν τα σχολικά βιβλία, ο Αναπληρωτής Καθηγητής, Δρ. Do Ngoc Thong, Επιμελητής του νέου προγράμματος γενικής εκπαίδευσης για τη Λογοτεχνία, δήλωσε: «Αυτή είναι η πρώτη φορά που ο εκπαιδευτικός τομέας αναπτύσσει και εφαρμόζει την πολιτική «ένα πρόγραμμα, πολλά σετ σχολικών βιβλίων» με πραγματικά ουσιαστικό τρόπο. Πρόκειται για μια σωστή πολιτική, σύμφωνη με τις διεθνείς τάσεις. Η εφαρμογή αυτής της πολιτικής έχει μεγάλο αντίκτυπο στις σχολικές δραστηριότητες, στις μεθόδους διδασκαλίας και μάθησης των εκπαιδευτικών και των μαθητών. Οι εκπαιδευτικοί μπορούν να ανατρέχουν και να επιλέγουν πολλές διδακτικές μεθόδους και προσεγγίσεις, να έχουν περισσότερες πληροφορίες, να αυξάνουν την ευθύνη στην επιλογή σχολικών βιβλίων και στην επιλογή κατάλληλου κειμενικού υλικού για τους μαθητές και τις πραγματικές συνθήκες του σχολείου...»

Ο Καθηγητής Δρ. Nguyen Thi My Loc συζήτησε στη συνάντηση

Αξιολογώντας το Πρόγραμμα Γενικής Εκπαίδευσης του 2018, το οποίο έχει αναπτυχθεί και εφαρμοστεί σύμφωνα με τον οδικό χάρτη, η Καθηγήτρια Δρ. Nguyen Thi My Loc δήλωσε ότι το νέο πρόγραμμα έχει βοηθήσει τους μαθητές να απορροφήσουν σχετικά καλά και να αναπτύξουν τις δικές τους ικανότητες, να είναι τολμηροί και σίγουροι για τη μελέτη και την επικοινωνία στη ζωή. Η Καθηγήτρια Δρ. Nguyen Thi My Loc έδωσε επίσης προσοχή στο έργο της αξιολόγησης, της εποπτείας, ενισχύοντας το έργο της συνεχούς, κατάλληλης, συγκεκριμένης και ολοκληρωμένης επιθεώρησης των στόχων, των μεθόδων, των αντικειμένων και του περιεχομένου κατά τη διάρκεια της διαδικασίας εφαρμογής.

Δίνοντας χαρακτηριστικά παραδείγματα διεθνούς εμπειρίας στην ανάπτυξη και εφαρμογή προγραμμάτων γενικής εκπαίδευσης σε χώρες σε όλο τον κόσμο, ο καθηγητής Δρ. Nguyen Van Minh, πρώην διευθυντής του Εθνικού Πανεπιστημίου Εκπαίδευσης του Ανόι, επιβεβαίωσε: «Το πρόγραμμα γενικής εκπαίδευσης του 2018 αποτελεί ένα βήμα μπροστά, σύμφωνα με τις τάσεις της εποχής και του κόσμου».

Αναγνωρίζοντας τους εκπαιδευτικούς ως σημαντικό παράγοντα στην εφαρμογή του Προγράμματος Γενικής Εκπαίδευσης του 2018, ο Αναπληρωτής Διευθυντής του Τμήματος Εκπαίδευσης και Κατάρτισης του Νιν Μπιν Ντιν Βαν Καμ πρότεινε ότι, στον προσανατολισμό της ανάπτυξης του προγράμματος στο μέλλον, είναι απαραίτητο να εκπαιδεύονται και να ενισχύονται τακτικά οι επαγγελματικές δεξιότητες, να προετοιμάζονται συνεχώς το ανθρώπινο δυναμικό και οι εκπαιδευτικοί για την εφαρμογή του προγράμματος, ιδίως των νέων και των ολοκληρωμένων μαθημάτων, και ταυτόχρονα να παρέχεται επαρκής χρηματοδότηση για αυτό το έργο.

Εκτιμώντας τις απόψεις των εμπειρογνωμόνων και των επιστημόνων που συζητήθηκαν στη συνάντηση, ο Υφυπουργός Pham Ngoc Thuong σχολίασε ότι πρόκειται για ένα δύσκολο και απαιτητικό έργο και δήλωσε ότι, σε όλα τα έγγραφα και τα συμπεράσματα της αντιπροσωπείας εποπτείας της Εθνοσυνέλευσης, μέχρι στιγμής, έχει επιβεβαιωθεί ότι το Πρόγραμμα Γενικής Εκπαίδευσης του 2018 έχει καταρτιστεί με περίτεχνο και μεθοδικό τρόπο και έχει εκτιμηθεί ιδιαίτερα.

Ο Υφυπουργός Pham Ngoc Thuong μιλάει στη συνάντηση

Όσον αφορά τον προσανατολισμό της ανάπτυξης του Προγράμματος Γενικής Εκπαίδευσης 2018, ο Υφυπουργός δήλωσε ότι οι αξιολογήσεις, οι συμπληρώσεις και οι προσαρμογές πρέπει να πραγματοποιηθούν διεξοδικά και ολοκληρωμένα στις συνθήκες εφαρμογής του προγράμματος. Οι προσαρμογές, οι συμπληρώσεις και οι αλλαγές πρέπει να έχουν τόσο επιστημονική όσο και πρακτική βάση.

Για τη συνέχιση της αποτελεσματικής εφαρμογής του προγράμματος, ο Υφυπουργός έδωσε ιδιαίτερη έμφαση στο επικοινωνιακό έργο. Συγκεκριμένα, η επικοινωνία επικεντρώνεται στο περιεχόμενο, τα πλεονεκτήματα και την αποτελεσματικότητα του προγράμματος, ώστε ο εκπαιδευτικός τομέας και η κοινωνία να μπορέσουν να κατανοήσουν και να εφαρμόσουν σωστά και πλήρως το πρόγραμμα.

Τονίζοντας τον βασικό παράγοντα του ανθρώπινου δυναμικού στη διαδικασία υλοποίησης, ο Υφυπουργός πρότεινε την ενίσχυση της εκπαίδευσης και της τακτικής επαγγελματικής ανάπτυξης της ομάδας των διευθυντών και των εκπαιδευτικών που υλοποιούν το πρόγραμμα. Παράλληλα με αυτό, έρχεται και το έργο της εκπαίδευσης του ανθρώπινου δυναμικού στον παιδαγωγικό τομέα για την κάλυψη των απαιτήσεων του προγράμματος.