Σημαντική βελτίωση από τον ειδικό συντελεστή μισθών για τους εκπαιδευτικούς

GD&TĐ - Σύμφωνα με την πρόταση στο σχέδιο μισθολογικής πολιτικής και καθεστώτος επιδομάτων για τους εκπαιδευτικούς, από την 1η Ιανουαρίου 2026, οι νηπιαγωγοί θα απολαμβάνουν ειδικό συντελεστή μισθού 1,25 και άλλες διδακτικές θέσεις θα απολαμβάνουν ειδικό συντελεστή μισθού 1,15 σε σύγκριση με τον ισχύοντα συντελεστή μισθού.

Αυτή θεωρείται μια προοδευτική και πρωτοποριακή πολιτική, που δημιουργεί θετικά αποτελέσματα στην κοινωνία, ειδικά για τους εκπαιδευτικούς και τους φοιτητές-εκπαιδευτικούς.

Κίνητρο για προσέλκυση και αφοσίωση στο επάγγελμα

Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης μόλις δημοσίευσε ένα σχέδιο Διατάγματος που περιγράφει λεπτομερώς την εφαρμογή του Νόμου για τους Εκπαιδευτικούς. Σύμφωνα με το σχέδιο Διατάγματος, όλοι οι εκπαιδευτικοί δικαιούνται «ειδικού συντελεστή μισθού». Συγκεκριμένα, οι εκπαιδευτικοί προσχολικής ηλικίας δικαιούνται ειδικό συντελεστή μισθού 1,25 σε σύγκριση με τον ισχύοντα συντελεστή μισθού.

Άλλες θέσεις διδασκαλίας δικαιούνται ειδικό συντελεστή μισθού 1,15 σε σύγκριση με τον ισχύοντα συντελεστή μισθού. Οι εκπαιδευτικοί που διδάσκουν σε σχολεία, τάξεις για άτομα με αναπηρία, κέντρα υποστήριξης της ανάπτυξης της συμπεριληπτικής εκπαίδευσης και οικοτροφεία σε παραμεθόριες περιοχές δικαιούνται επιπλέον 0,05 σε σύγκριση με το προβλεπόμενο επίπεδο.

Η κα Ka H'Hoa - δασκάλα στο Δημοτικό και Γυμνάσιο Phan Dinh Giot (Nam Gia Nghia, Lam Dong ) δήλωσε ότι εάν η παραπάνω πολιτική γίνει πραγματικότητα, θα αποτελέσει ένα σημαντικό βήμα προς τα εμπρός στη μεταχείριση των εκπαιδευτικών, ειδικά για τους εκπαιδευτικούς από εθνοτικές μειονότητες.

Σύμφωνα με την κα Ka H'Hoa, η παραπάνω πολιτική αποτελεί μια σημαντική ανακάλυψη στη μεταχείριση, καταδεικνύοντας δικαιοσύνη, στόχους και στρατηγικές, ξεπερνώντας σταδιακά τις μακροχρόνιες ελλείψεις στη ζωή των εκπαιδευτικών σε απομακρυσμένες και μειονεκτούσες περιοχές. Αυτό αποτελεί επίσης ένα αξιόλογο μέλημα και ενθάρρυνση από την Πολιτεία για τους εκπαιδευτικούς πρώτης γραμμής σε βασικούς τομείς.

Ο Αναπληρωτής Καθηγητής, Δρ. Tran Xuan Nhi - πρώην Υφυπουργός Παιδείας και Κατάρτισης σχολίασε ότι η προτεινόμενη πολιτική για τους εκπαιδευτικούς προσχολικής ηλικίας που απολαμβάνουν ειδικό συντελεστή μισθού 1,25 σε σύγκριση με τον τρέχοντα συντελεστή μισθού· άλλες διδακτικές θέσεις που απολαμβάνουν ειδικό συντελεστή μισθού 1,15 σε σύγκριση με τον τρέχοντα συντελεστή μισθού δεν αποτελεί μόνο υλική ενθάρρυνση, αλλά στέλνει και το μήνυμα ότι ολόκληρη η κοινωνία σέβεται και αναγνωρίζει τον ρόλο των εκπαιδευτικών, ιδίως των εκπαιδευτικών σε δύσκολες περιοχές ή που είναι υπεύθυνοι για στρατηγικούς τομείς. Αυτός είναι ένας βασικός παράγοντας για τη διατήρηση και την προσέλκυση ταλέντων για την περιοχή και τον τομέα της Ειδικής Αγωγής.

Το σχέδιο Διατάγματος παρέχει επίσης πολλά άλλα περιεχόμενα, όπως: Οι καθηγητές που διορίζονται με τον τίτλο του καθηγητή υπόκεινται στην μισθολογική κλίμακα των ανώτερων εμπειρογνωμόνων. Συνεπώς, η μισθολογική κλίμακα περιλαμβάνει 3 επίπεδα: 8,8 - 9,4 - 10,0. Ο Αναπληρωτής Καθηγητής, Δρ. Tran Xuan Nhi, αναγνώρισε ότι ο τίτλος του καθηγητή είναι ο υψηλότερος τίτλος, που αποδεικνύει την ικανότητα, το επιστημονικό κύρος και τον ρόλο της ηγετικής εμπειρογνωμοσύνης, διερευνώντας και δημιουργώντας νέα γνώση για τον τομέα στον οποίο διορίζεται ο τίτλος του καθηγητή.

Είναι επίσης σημαντικοί παράγοντες που επηρεάζουν άμεσα τις δραστηριότητες της επιστήμης, της τεχνολογικής ανάπτυξης, της καινοτομίας και του εθνικού ψηφιακού μετασχηματισμού σύμφωνα με το Ψήφισμα 57-NQ/TW της 22ας Δεκεμβρίου 2024 του Πολιτικού Γραφείου.

Συνεπώς, σύμφωνα με τα πρότυπα και τις προϋποθέσεις των ανώτερων εμπειρογνωμόνων σύμφωνα με τον Κανονισμό αριθ. 180-QD/TW, οι καθηγητές είναι παρόμοιοι με τους ανώτερους εμπειρογνώμονες. Συνεπώς, αν και δεν έχει επιβεβαιωθεί ότι οι καθηγητές είναι ανώτεροι εμπειρογνώμονες, η εφαρμογή της μισθολογικής κλίμακας ανώτερων εμπειρογνωμόνων για τους καθηγητές είναι κατάλληλη για τη θέση και τον ρόλο των καθηγητών στην ανάπτυξη του τομέα για τον οποίο ορίζεται ο τίτλος του καθηγητή.

Οι μισθοί, τα επιδόματα και τα μπόνους αποτελούν πάντα τις κύριες ανησυχίες των εργαζομένων. Όσον αφορά τον τομέα της εκπαίδευσης, η κα Nguyen Thi Viet Nga - εκπρόσωπος της Εθνοσυνέλευσης της πόλης Hai Phong, δήλωσε ότι μία από τις υποκείμενες αιτίες που οδηγούν στη σοβαρή έλλειψη εκπαιδευτικών τα τελευταία χρόνια είναι οι χαμηλοί μισθοί σε σύγκριση με τον όγκο και την πίεση της εργασίας. Αυτό δυσχεραίνει την πρόσληψη νέων υπαλλήλων από τον τομέα και ταυτόχρονα υπάρχει «διαρροή εγκεφάλων».

Συνεπώς, η τοποθέτηση των μισθών των εκπαιδευτικών στο υψηλότερο επίπεδο του διοικητικού συστήματος μισθολογικής κλίμακας, σε συνδυασμό με προνομιακές πολιτικές, θα συμβάλει στην αντιμετώπιση της έλλειψης ανθρώπινου δυναμικού και στη βελτίωση της ποιότητας της εκπαίδευσης και της κατάρτισης. Όταν οι μισθοί και τα επιδόματα καταβάλλονται κατάλληλα, θα αποτελέσει μια πρωτοποριακή πολιτική για την προσέλκυση άριστων μαθητών στις παιδαγωγικές σχολές, τη διατήρηση ικανών ατόμων και την προσέλκυση νέων ταλέντων στον κλάδο.

Ο δάσκαλος Huynh Ba Hieu απονέμει βραβεία στους μαθητές του. Φωτογραφία: NVCC

Πρακτική πολιτική

Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης δήλωσε ότι όσον αφορά τα επιδόματα ευθύνης για την εργασία, το σχέδιο Διατάγματος προσθέτει περιπτώσεις που είναι επιλέξιμες για επιδόματα ευθύνης για την εργασία, συμπεριλαμβανομένων των επικεφαλής/αναπληρωτών επικεφαλής επαγγελματικών ομάδων, των επικεφαλής/αναπληρωτών επικεφαλής τμημάτων και ισοδύναμων· των καθηγητών γλωσσών εθνοτικών μειονοτήτων σε σχολές εκπαίδευσης σε γλώσσες εθνοτικών μειονοτήτων σε πανεπιστήμια· των καθηγητών που διδάσκουν μαθήματα ξένων γλωσσών (εκτός από τους καθηγητές ξένων γλωσσών)· των καθηγητών που έχουν αναλάβει την εκτέλεση συμβουλευτικού έργου φοιτητών.

Όσον αφορά τα επιδόματα κινητικότητας, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης δήλωσε ότι το σχέδιο Διατάγματος συμπληρώνει τις περιπτώσεις που είναι επιλέξιμες για επιδόματα κινητικότητας, συμπεριλαμβανομένων των αποσπασμένων εκπαιδευτικών, της διασχολικής διδασκαλίας και των εκπαιδευτικών που πρέπει να μετακινηθούν για να διδάξουν σε σχολικές εγκαταστάσεις ή παραρτήματα. Συγκεκριμένα, το σχέδιο Διατάγματος διευκρινίζει τις διατάξεις σχετικά με τις επιφυλάξεις κατά την εφαρμογή καθεστώτων και πολιτικών κατά την κινητοποίηση εκπαιδευτικών σύμφωνα με τα καθήκοντα που ανατίθενται από την Εθνοσυνέλευση στην παράγραφο 4 του άρθρου 17 του Νόμου για τους Εκπαιδευτικούς.

Συνεπώς, το σχέδιο Διατάγματος ορίζει ότι σε περίπτωση μετάθεσης εκπαιδευτικών μεταξύ εκπαιδευτικών ιδρυμάτων όπου τα επίπεδα επιδομάτων που ισχύουν στο εκπαιδευτικό ίδρυμα αποστολής είναι υψηλότερα από αυτά του εκπαιδευτικού ιδρύματος προορισμού, ο εκπαιδευτικός επιτρέπεται να διατηρήσει τα καθεστώτα επιδομάτων που απολάμβανε πριν από τη μετάθεση ή την απόσπαση για μέγιστη περίοδο 36 μηνών, ανάλογα με τον χρόνο της μετάθεσης ή της απόσπασης. Μετά από αυτήν την περίοδο, το καθεστώς επιδομάτων θα θεωρείται ότι έχει αναδιαμορφωθεί ώστε να ταιριάζει στην εργασία και τον χώρο εργασίας.

Σε περίπτωση μετάθεσης εκπαιδευτικών από δημόσια εκπαιδευτικά ιδρύματα σε φορείς διαχείρισης εκπαίδευσης όπου τα επίπεδα επιδομάτων που ισχύουν στο εκπαιδευτικό ίδρυμα είναι υψηλότερα από αυτά του φορέα διαχείρισης εκπαίδευσης, ο μισθός και τα επιδόματα των εκπαιδευτικών που έλαβαν πριν από τη μετάθεση θα διατηρούνται για περίοδο 12 μηνών. Μετά την πάροδο αυτής της περιόδου, ο μισθός και τα επιδόματα θα θεωρούνται ανακαταταγμένα και κατάλληλα για τη θέση εργασίας που κατέχουν.

Ο παρών κανονισμός αποσκοπεί στην προστασία των δικαιωμάτων των εκπαιδευτικών κατά την εκτέλεση του έργου κινητοποίησης, στην ενθάρρυνση των εκπαιδευτικών να συμμετέχουν στην κινητοποίηση σε άλλα εκπαιδευτικά ιδρύματα ή φορείς διαχείρισης της εκπαίδευσης κατόπιν αιτήματος των αρμόδιων αρχών· ταυτόχρονα, στην επίλυση της κατάστασης πλεονάζοντος ή έλλειμματος εκπαιδευτικών· στη βελτίωση της ποιότητας της διδασκαλίας, της εκπαίδευσης και της διαχείρισης των εκπαιδευτικών ιδρυμάτων· στην επίλυση πολιτικών για τους εκπαιδευτικούς μετά το τέλος του χρόνου κινητοποίησής τους για εργασία σε περιοχές εθνοτικών μειονοτήτων, ορεινές περιοχές, παραμεθόριες περιοχές, νησιά και περιοχές με ιδιαίτερα δύσκολες κοινωνικοοικονομικές συνθήκες.

Για να αποφευχθούν οι αιφνίδιες μειώσεις στο καθεστώς και τις πολιτικές των εκπαιδευτικών, το σχέδιο Διατάγματος ορίζει επίσης: Σε περίπτωση που η διοικητική μονάδα όπου λειτουργεί το εκπαιδευτικό ίδρυμα αλλάξει από αρμόδια αρχή σε τύπο διοικητικής μονάδας και η παλιά διοικητική μονάδα ταξινομηθεί ως δικαιούμενη υψηλότερων επιδομάτων, οι εκπαιδευτικοί που εργάζονται σε αυτό το εκπαιδευτικό ίδρυμα θα συνεχίσουν να απολαμβάνουν αυτά τα επιδόματα για περίοδο 6 μηνών από την ημερομηνία της απόφασης ταξινόμησης της νέας διοικητικής μονάδας από την αρμόδια αρχή.

Πηγή: https://giaoducthoidai.vn/dot-pha-tu-he-so-luong-dac-thu-danh-cho-nha-giao-post755372.html