Μια σημαντική ανακάλυψη από τον ειδικό συντελεστή μισθών για τους εκπαιδευτικούς.

GD&TĐ - Σύμφωνα με το προσχέδιο πολιτικής για τους μισθούς και τα επιδόματα των εκπαιδευτικών, από την 1η Ιανουαρίου 2026, οι νηπιαγωγοί θα λαμβάνουν ειδικό συντελεστή μισθού 1,25 και οι άλλες θέσεις εκπαιδευτικών θα λαμβάνουν ειδικό συντελεστή μισθού 1,15 σε σύγκριση με τον τρέχοντα συντελεστή μισθού τους.

Αυτή θεωρείται μια προοδευτική και πρωτοποριακή πολιτική, που δημιουργεί θετικό αντίκτυπο στην κοινωνία, ιδίως στο επάγγελμα του εκπαιδευτικού και στους εκπαιδευόμενους εκπαιδευτικούς.

Κίνητρο για προσέλκυση και αφοσίωση στο επάγγελμα.

Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης μόλις δημοσίευσε ένα σχέδιο Διατάγματος που περιγράφει λεπτομερώς την εφαρμογή του Νόμου για τους Εκπαιδευτικούς. Σύμφωνα με το σχέδιο Διατάγματος, όλοι οι εκπαιδευτικοί θα λαμβάνουν «ειδικό συντελεστή μισθού». Συγκεκριμένα, οι εκπαιδευτικοί προσχολικής ηλικίας θα λαμβάνουν ειδικό συντελεστή μισθού 1,25 σε σύγκριση με τον τρέχοντα συντελεστή μισθού τους.

Άλλες θέσεις διδασκόντων δικαιούνται ειδικό συντελεστή μισθού 1,15 σε σύγκριση με τον ισχύοντα συντελεστή μισθού τους. Για τους εκπαιδευτικούς που διδάσκουν σε σχολεία για άτομα με αναπηρίες, κέντρα υποστήριξης της ανάπτυξης της συμπεριληπτικής εκπαίδευσης και οικοτροφεία σε παραμεθόριες περιοχές, προστίθεται επιπλέον 0,05 στον προβλεπόμενο συντελεστή.

Η κα Ka H'Hoa, δασκάλα στο Δημοτικό και Γυμνάσιο Phan Dinh Giot (Nam Gia Nghia, Lam Dong ), πιστεύει ότι εάν η παραπάνω πολιτική γίνει πραγματικότητα, θα αποτελέσει ένα σημαντικό βήμα προς τη βελτίωση των αμοιβών των εκπαιδευτικών, ιδίως εκείνων που προέρχονται από εθνοτικές μειονότητες.

Σύμφωνα με την κα Ka H'Hoa, αυτή η πολιτική αποτελεί μια σημαντική ανακάλυψη στις αμοιβές, καταδεικνύοντας δικαιοσύνη, σκοπό και στρατηγική, ξεπερνώντας σταδιακά τις μακροχρόνιες ελλείψεις στη ζωή των εκπαιδευτικών σε απομακρυσμένες και μειονεκτούσες περιοχές. Πρόκειται επίσης για μια άξια ένδειξη ενδιαφέροντος και ενθάρρυνσης από την Πολιτεία για τους εκπαιδευτικούς πρώτης γραμμής σε βασικούς τομείς.

Ο Αναπληρωτής Καθηγητής Tran Xuan Nhi, πρώην Υφυπουργός Παιδείας και Κατάρτισης, σχολίασε ότι η προτεινόμενη πολιτική χορήγησης σε εκπαιδευτικούς προσχολικής ηλικίας ειδικού συντελεστή μισθού 1,25 σε σύγκριση με τον τρέχοντα συντελεστή μισθού τους, και σε άλλες διδακτικές θέσεις ειδικού συντελεστή μισθού 1,15 σε σύγκριση με τον τρέχοντα συντελεστή μισθού τους, δεν αποτελεί μόνο ένα υλικό κίνητρο, αλλά στέλνει και το μήνυμα ότι η κοινωνία εκτιμά και αναγνωρίζει τον ρόλο των εκπαιδευτικών, ιδίως εκείνων που βρίσκονται σε μειονεκτούσες περιοχές ή εργάζονται σε στρατηγικούς τομείς. Αυτός είναι ένας βασικός παράγοντας για τη διατήρηση και την προσέλκυση ταλέντων στις τοπικές κοινωνίες και, ειδικότερα, στον τομέα της εκπαίδευσης.

Το σχέδιο Διατάγματος περιλαμβάνει επίσης αρκετές άλλες διατάξεις, όπως: Οι εκπαιδευτικοί που διορίζονται με τον τίτλο του καθηγητή θα υπόκεινται στην μισθολογική κλίμακα των ανώτερων εμπειρογνωμόνων. Συνεπώς, η μισθολογική κλίμακα αποτελείται από 3 επίπεδα: 8,8 - 9,4 - 10,0. Ο Αναπληρωτής Καθηγητής Δρ. Tran Xuan Nhi πιστεύει ότι ο τίτλος του καθηγητή είναι ο υψηλότερος τίτλος, που αντικατοπτρίζει την ικανότητα, το επιστημονικό κύρος και τον ρόλο της ηγετικής εμπειρογνωμοσύνης, διερευνώντας και δημιουργώντας νέα γνώση στον τομέα για τον οποίο διορίζεται ο καθηγητής.

Αποτελούν επίσης έναν κρίσιμο παράγοντα που επηρεάζει άμεσα τις εθνικές δραστηριότητες στους τομείς της επιστήμης, της τεχνολογίας, της καινοτομίας και του ψηφιακού μετασχηματισμού, σύμφωνα με το Ψήφισμα 57-NQ/TW της 22ας Δεκεμβρίου 2024 του Πολιτικού Γραφείου.

Συνεπώς, σύμφωνα με τα πρότυπα και τις προϋποθέσεις για τους ανώτερους εμπειρογνώμονες, όπως ορίζονται στον Κανονισμό αριθ. 180-QD/TW, οι καθηγητές είναι παρόμοιοι με τους ανώτερους εμπειρογνώμονες. Έτσι, ενώ δεν δηλώνεται οριστικά ότι ένας καθηγητής είναι ανώτερος εμπειρογνώμονας, η εφαρμογή της μισθολογικής κλίμακας ανώτερων εμπειρογνωμόνων στους καθηγητές είναι κατάλληλη δεδομένης της θέσης και του ρόλου τους στην ανάπτυξη του τομέα στον οποίο κατέχουν τη θέση.

Οι μισθοί, τα επιδόματα και τα μπόνους αποτελούν πάντα μια κορυφαία ανησυχία για τους εργαζομένους. Όσον αφορά τον τομέα της εκπαίδευσης, η κα Nguyen Thi Viet Nga, εκπρόσωπος της Εθνοσυνέλευσης από την πόλη Hai Phong, πιστεύει ότι μία από τις υποκείμενες αιτίες της σοβαρής έλλειψης εκπαιδευτικών τα τελευταία χρόνια είναι ο χαμηλός μισθός σε σύγκριση με τον φόρτο εργασίας και την πίεση. Αυτό δυσκολεύει τον τομέα να προσλάβει νέους εκπαιδευτικούς και οδηγεί επίσης σε «διαρροή εγκεφάλων».

Συνεπώς, η τοποθέτηση των μισθών των εκπαιδευτικών στο υψηλότερο επίπεδο της διοικητικής και δημόσιας μισθολογικής κλίμακας, σε συνδυασμό με προνομιακές πολιτικές, θα συμβάλει στην αντιμετώπιση της έλλειψης ανθρώπινου δυναμικού και στη βελτίωση της ποιότητας της εκπαίδευσης και της κατάρτισης. Όταν οι μισθοί και τα επιδόματα καταβάλλονται δίκαια, θα αποτελέσει μια πρωτοποριακή πολιτική για την προσέλκυση άριστων φοιτητών στις σχολές κατάρτισης εκπαιδευτικών, τη διατήρηση ταλαντούχων ατόμων και την προσέλκυση νέων ταλέντων στον τομέα.

Ο δάσκαλος Huynh Ba Hieu απονέμει βραβεία στους μαθητές του. Φωτογραφία: Παρασχέθηκε από τον συνεντευξιαζόμενο.

Πρακτικές πολιτικές

Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης δήλωσε ότι, όσον αφορά τα επιδόματα ευθύνης για την εργασία, το σχέδιο Διατάγματος προσθέτει περιπτώσεις που είναι επιλέξιμες για επιδόματα ευθύνης για την εργασία, συμπεριλαμβανομένων των επικεφαλής/αναπληρωτών επικεφαλής επαγγελματικών ομάδων, των επικεφαλής/αναπληρωτών επικεφαλής τμημάτων θεμάτων και ισοδύναμων· των εκπαιδευτικών που διδάσκουν γλώσσες εθνοτικών μειονοτήτων σε τμήματα κατάρτισης σε γλώσσες εθνοτικών μειονοτήτων σε ιδρύματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης· των εκπαιδευτικών που διδάσκουν μαθήματα σε ξένες γλώσσες (εκτός από τους εκπαιδευτικούς που διδάσκουν ξένες γλώσσες) και των εκπαιδευτικών που έχουν αναλάβει την παροχή υπηρεσιών συμβουλευτικής σε φοιτητές.

Όσον αφορά τα επιδόματα κινητικότητας, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης δήλωσε ότι το σχέδιο Διατάγματος προσθέτει περιπτώσεις που είναι επιλέξιμες για επιδόματα κινητικότητας, συμπεριλαμβανομένων των εκπαιδευτικών που αποσπώνται για να διδάξουν σε πολλά σχολεία και των εκπαιδευτικών που πρέπει να μετακινηθούν για να διδάξουν σε διαφορετικές τοποθεσίες ή παραρτήματα σχολείων. Συγκεκριμένα, το σχέδιο Διατάγματος διευκρινίζει τους κανονισμούς σχετικά με τη διατήρηση των επιδομάτων και τις πολιτικές όταν οι εκπαιδευτικοί αποσπώνται για καθήκοντα που ανατίθενται από την Εθνοσυνέλευση, όπως ορίζεται στην παράγραφο 4 του άρθρου 17 του νόμου περί εκπαιδευτικών.

Συνεπώς, το σχέδιο Διατάγματος ορίζει ότι σε περιπτώσεις που οι εκπαιδευτικοί μετατίθενται μεταξύ εκπαιδευτικών ιδρυμάτων και τα επιδόματα που εφαρμόζονται στο ίδρυμα που τους μεταφέρει είναι υψηλότερα από αυτά στο ίδρυμα υποδοχής, οι εκπαιδευτικοί δικαιούνται να διατηρήσουν τα επιδόματα που έλαβαν πριν από τη μετάθεση ή την απόσπαση για μέγιστο διάστημα 36 μηνών, που αντιστοιχεί στη διάρκεια της μετάθεσης ή της απόσπασης. Μετά από αυτήν την περίοδο, τα επιδόματά τους θα επανεξεταστούν και θα ανακατανεμηθούν ώστε να ταιριάζουν καλύτερα στην εργασία και την τοποθεσία τους.

Σε περιπτώσεις μετατάξεως εκπαιδευτικών από δημόσια εκπαιδευτικά ιδρύματα σε φορείς διαχείρισης εκπαίδευσης όπου τα επιδόματα που εφαρμόζονται στο δημόσιο εκπαιδευτικό ίδρυμα είναι υψηλότερα από αυτά του φορέα διαχείρισης εκπαίδευσης, οι εκπαιδευτικοί θα διατηρήσουν τους μισθούς και τα επιδόματα που έλαβαν πριν από τη μετάθεση για περίοδο 12 μηνών. Μετά την περίοδο αυτή, η μισθολογική τους βαθμίδα και τα επιδόματά τους θα επανεξεταστούν για να προσδιοριστεί η τρέχουσα θέση τους.

Ο παρών κανονισμός στοχεύει στην προστασία των δικαιωμάτων των εκπαιδευτικών όταν τοποθετούνται σε άλλα εκπαιδευτικά ιδρύματα ή φορείς διαχείρισης της εκπαίδευσης, όπως απαιτείται από τις αρμόδιες αρχές. Αντιμετωπίζει επίσης το ζήτημα των ελλείψεων και των πλεονασμάτων εκπαιδευτικών, βελτιώνει την ποιότητα της διδασκαλίας, της εκπαίδευσης και της διαχείρισης στα εκπαιδευτικά ιδρύματα και επιλύει ζητήματα πολιτικής για τους εκπαιδευτικούς μετά την ολοκλήρωση της ανάθεσής τους σε περιοχές εθνοτικών μειονοτήτων, ορεινές περιοχές, παραμεθόριες περιοχές, νησιά και περιοχές με ιδιαίτερα δύσκολες κοινωνικοοικονομικές συνθήκες.

Για να αποφευχθούν οι αιφνίδιες μειώσεις στα επιδόματα και τις πολιτικές για τους εκπαιδευτικούς, το σχέδιο Διατάγματος ορίζει επίσης: Σε περιπτώσεις που η διοικητική μονάδα στην οποία λειτουργεί το εκπαιδευτικό ίδρυμα αλλάξει από την αρμόδια αρχή σε διαφορετική ταξινόμηση διοικητικής μονάδας και η παλαιά ταξινόμηση παρέχει στους εκπαιδευτικούς το δικαίωμα σε υψηλότερα επιδόματα, οι εκπαιδευτικοί που εργάζονται στο εν λόγω εκπαιδευτικό ίδρυμα θα συνεχίσουν να λαμβάνουν αυτά τα επιδόματα για περίοδο 6 μηνών από την ημερομηνία λήψης της απόφασης σχετικά με τη νέα ταξινόμηση διοικητικής μονάδας από την αρμόδια αρχή.

Πηγή: https://giaoducthoidai.vn/dot-pha-tu-he-so-luong-dac-thu-danh-cho-nha-giao-post755372.html