Ενσωμάτωση της Τεχνητής Νοημοσύνης στα σχολικά προγράμματα σπουδών.

Στην εποχή της Τέταρτης Βιομηχανικής Επανάστασης, η εφαρμογή της τεχνητής νοημοσύνης (ΤΝ) δεν αποτελεί πλέον επιλογή αλλά αναγκαιότητα. Στην εκπαίδευση, η ΤΝ δεν είναι απλώς ένα υποστηρικτικό εργαλείο, αλλά ανοίγει επίσης καινοτόμες και αποτελεσματικές μεθόδους διδασκαλίας. Πολλά σχολεία έχουν πρόσφατα εξοικειωθεί με την ΤΝ και αναμένεται ότι κατά το επόμενο ακαδημαϊκό έτος, οι τομείς της εκπαίδευσης και της κατάρτισης σε πολλές περιοχές θα διδάσκουν την ΤΝ με πιο συστηματικό τρόπο και με ιδιαίτερα πρακτικό περιεχόμενο.

Ένα μάθημα μεταξύ μιας δασκάλας και μαθητών στο Δημοτικό και Γυμνάσιο Nguyen Dinh Chieu (Περιφέρεια Vinh Tuy, Ανόι ).

Πιλοτικές δοκιμές πριν από την ευρεία εφαρμογή.

Κατά το σχολικό έτος 2025-2026, η πόλη Χο Τσι Μινχ σχεδιάζει να ενσωματώσει την Τεχνητή Νοημοσύνη στα σχολικά προγράμματα σπουδών. Επί του παρόντος, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης (DOET) της πόλης Χο Τσι Μινχ αναθέτει σε εξειδικευμένες μονάδες την ανάπτυξη και εφαρμογή συγκεκριμένων σχεδίων, σε στενό συντονισμό με το Πανεπιστήμιο Σαϊγκόν και τις αρμόδιες μονάδες για την εκπαίδευση και την ανάπτυξη εκπαιδευτικών, ώστε να ενισχύσουν την ικανότητά τους να εφαρμόζουν την τεχνολογία στη διδασκαλία. Στόχος είναι η αποτελεσματική ενσωμάτωση της Τεχνητής Νοημοσύνης στις διδακτικές δραστηριότητες στα εκπαιδευτικά ιδρύματα, αρχής γενομένης από το σχολικό έτος 2025-2026. Προηγουμένως, το DOET ανέθεσε στο Πανεπιστήμιο Σαϊγκόν την ανάπτυξη ενός επιστημονικού ερευνητικού έργου: «Ανάπτυξη διδακτικού περιεχομένου Τεχνητής Νοημοσύνης για μαθητές λυκείου στην πόλη Χο Τσι Μινχ, ξεκινώντας από την 3η τάξη». Αυτό θα χρησιμεύσει ως βάση για τα σχολεία ώστε να εφαρμόσουν ευρέως τη διδασκαλία της Τεχνητής Νοημοσύνης σε όλες τις βαθμίδες. Συνεπώς, το περιεχόμενο του προγράμματος σπουδών σε κάθε βαθμίδα θα σχεδιαστεί σε σπειροειδή μορφή, με το περιεχόμενο να επαναλαμβάνεται και να συμπληρώνεται με πρόσθετες γνώσεις καθώς προχωρά η βαθμίδα.

Για την προετοιμασία μιας επιτυχημένης εφαρμογής, κατά τη διάρκεια των συνεδριών επαγγελματικής ανάπτυξης για το μάθημα της Επιστήμης των Υπολογιστών, το Τμήμα Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης διέταξε την ένταξη εκπαιδευτικών συνεδριών και εργαστηρίων, ενσωματώνοντας περιεχόμενο Τεχνητής Νοημοσύνης σε θεματικές συζητήσεις. Επιπλέον, ομάδες ανά μάθημα επέλεξαν περιεχόμενο σχετικό με την Τεχνητή Νοημοσύνη για να συμπληρώσουν και να επεκτείνουν τις γνώσεις. Το Τμήμα σύντομα θα οργανώσει εκτεταμένες εκπαιδευτικές συνεδρίες για εκπαιδευτικούς. Όσον αφορά το διδακτικό προσωπικό, ο κ. Nguyen Bao Quoc, Αναπληρωτής Διευθυντής του Τμήματος Εκπαίδευσης και Κατάρτισης της πόλης Χο Τσι Μινχ, δήλωσε ότι οι εκπαιδευτικοί που αναμένεται να διδάξουν Τεχνητή Νοημοσύνη είναι καθηγητές Επιστήμης Υπολογιστών και Μαθηματικών με ισχυρές δεξιότητες πληροφορικής για την υποστήριξη της διδασκαλίας τους.

Πριν από την ευρεία εφαρμογή, η πόλη Χο Τσι Μινχ εφάρμοσε πιλοτικά τη διδασκαλία της Τεχνητής Νοημοσύνης σε πολλά σχολεία, όπως το Λύκειο Le Hong Phong για τα Χαρισματικά Παιδιά. Η Τεχνητή Νοημοσύνη διδάσκεται σε μαθητές σε εξειδικευμένες τάξεις στις τάξεις 10, 11 και 12 από το σχολικό έτος 2019-2020. Αρκετά άλλα σχολεία στην πόλη Χο Τσι Μινχ οργανώνουν επίσης τη διδασκαλία της Τεχνητής Νοημοσύνης με τη μορφή ομίλων, όπως το Λύκειο Bui Thi Xuan. Πολλοί εξεπλάγησαν όταν δοκίμασαν δύο προϊόντα τεχνητής νοημοσύνης που σχεδιασμένα από μαθητές της λέσχης Τεχνητής Νοημοσύνης του Λυκείου Bui Thi Xuan υπό την καθοδήγηση των δασκάλων τους. Αυτά περιλάμβαναν το λογισμικό "Bui Thi Xuan High School Physical Education Uniform Recognition", το οποίο επιτρέπει στους μαθητές να αναγνωρίζονται απλώς κοιτάζοντας τις στολές τους...

Στο Ανόι, ένα πιλοτικό πρόγραμμα για ένα έξυπνο εκπαιδευτικό μοντέλο που χρησιμοποιεί Τεχνητή Νοημοσύνη εφαρμόζεται σε πέντε σχολεία όλων των βαθμίδων. Αυτό το πιλοτικό πρόγραμμα αποτελεί μέρος του επιστημονικού ερευνητικού έργου «Δημιουργία και πιλοτική εφαρμογή ενός έξυπνου εκπαιδευτικού μοντέλου για την προσχολική και γενική εκπαίδευση στο Ανόι», με στόχο την εφαρμογή του ψηφιακού μετασχηματισμού σε όλα τα επίπεδα εκπαίδευσης στο Ανόι, από την προσχολική έως τη γενική εκπαίδευση. Κάθε σχολείο και κάθε βαθμίδα εκπαίδευσης εφαρμόζει το μοντέλο με τον δικό του τρόπο, σύμφωνα με το Πρόγραμμα Γενικής Εκπαίδευσης του 2018. Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης του Ανόι σχεδιάζει να διεξάγει αξιολόγηση και ενδεχομένως να επεκτείνει το μοντέλο σε άλλα σχολεία της πόλης στο εγγύς μέλλον.

Σε κάθε σχολείο, πολλοί εκπαιδευτικοί έχουν προσεγγίσει, ερευνήσει και αρχίσει να εφαρμόζουν προληπτικά την Τεχνητή Νοημοσύνη στη διδασκαλία. Το Γυμνάσιο Giang Vo (Ανόι) ανακοίνωσε ότι από το σχολικό έτος 2025-2026, θα εφαρμόσει το μοντέλο "Google Digital Classroom" σε τρεις βασικές τάξεις της ΣΤ' τάξης. Μέχρι σήμερα, το 100% των εκπαιδευτικών που διδάσκουν στην "Google Digital Classroom" έχουν πιστοποίηση Google Certified Educator Level 1, είναι ικανοί στη χρήση του οικοσυστήματος Google Workspace for Education και εφαρμόζουν αποτελεσματικά την Τεχνητή Νοημοσύνη στη διαχείριση, τη διδασκαλία, τις δοκιμές και την αξιολόγηση εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων, σύμφωνα με τη μεταρρύθμιση του γενικού εκπαιδευτικού προγράμματος του 2018. Κάθε μαθητής που συμμετέχει στην τάξη χρησιμοποιεί τον δικό του φορητό υπολογιστή ή tablet, με την χρήση Google Chromebook να ενθαρρύνεται, διασφαλίζοντας την αυστηρή διαχείριση περιεχομένου μέσω της καθοδήγησης και της επίβλεψης του εκπαιδευτικού. Η κα. To Thi Hai Yen, Διευθύντρια του Γυμνασίου Giang Vo, δήλωσε ότι με βάση την πραγματική κατάσταση, το σχολείο σχεδιάζει να επεκτείνει αυτό το μοντέλο σε ολόκληρο το σχολείο τα επόμενα χρόνια, ξεκινώντας από το σχολικό έτος 2026-2027.

Στο Χάι Φονγκ, η κα. Λε Θι Μινχ Ταμ, Διευθύντρια του Γυμνασίου Τραν Φου (Περιφέρεια Λε Τσαν), δήλωσε ότι αναγνωρίζοντας την επείγουσα ανάγκη για Τεχνητή Νοημοσύνη στην εκπαίδευση, ιδίως τα οφέλη που προσφέρει για πιο αποτελεσματική και δημιουργική διδασκαλία στις Φυσικές Επιστήμες, το Διοικητικό Συμβούλιο του σχολείου έδωσε εντολή στην ομάδα Φυσικών Επιστημών να αναπτύξει ένα σχέδιο, να συζητήσει συγκεκριμένες κατευθύνσεις εφαρμογής, να ερευνήσει μαθήματα και να συμβουλευτεί υλικό, καθώς και να ζητήσει απόψεις από ειδικούς στην Τεχνητή Νοημοσύνη για την κοινή προώθηση και βελτίωση της αποτελεσματικότητας της διδασκαλίας.

Στο μέλλον, η Τεχνητή Νοημοσύνη δεν θα σας αντικαταστήσει, αλλά όσοι ξέρουν πώς να τη χρησιμοποιούν θα το κάνουν. Αυτή είναι η προειδοποίηση των ειδικών σήμερα σχετικά με τον αντίκτυπο της Τεχνητής Νοημοσύνης στη σύγχρονη ζωή. Επομένως, η ενσωμάτωση της Τεχνητής Νοημοσύνης στο γενικό εκπαιδευτικό πρόγραμμα από μικρή ηλικία είναι απαραίτητη. Ωστόσο, λόγω των διαφορετικών κοινωνικοοικονομικών χαρακτηριστικών κάθε περιοχής και των ποικίλων επιπέδων ικανότητας των μαθητών, η εισαγωγή της Τεχνητής Νοημοσύνης στη διδασκαλία θα πρέπει να εφαρμοστεί πιλοτικά, με βάση τα διδάγματα που αντλούνται και στη συνέχεια να κλιμακωθεί μετά από διεξοδική έρευνα.

Ένα σαφές και προσεκτικά σχεδιασμένο χρονοδιάγραμμα υλοποίησης.

Με την υποστήριξη της Τεχνητής Νοημοσύνης, οι εκπαιδευτικοί θα έχουν στη διάθεσή τους πιο ισχυρά εργαλεία για την παροχή γνώσεων, οι μαθητές θα έχουν ένα καλύτερο μαθησιακό περιβάλλον και ολόκληρο το εκπαιδευτικό σύστημα θα επιτύχει περαιτέρω πρόοδο. Αυτή είναι επίσης μια λύση για τη διδασκαλία των φυσικών επιστημών στα σχολεία, τα οποία αντιμετωπίζουν πολλές προκλήσεις λόγω του μεγάλου αριθμού μαθητών, ενώ το διδακτικό προσωπικό δεν μπορεί να ανταποκριθεί στη ζήτηση τόσο από άποψη ποσότητας όσο και από άποψη επαγγελματικής ποιότητας. Ομοίως, για άλλα μαθήματα, η εφαρμογή της Τεχνητής Νοημοσύνης για να βοηθήσει τους εκπαιδευτικούς να δημιουργήσουν οπτικά ελκυστικά και ελκυστικά μαθήματα, να δημιουργήσουν ένα διαδραστικό μαθησιακό περιβάλλον για τους μαθητές και η Τεχνητή Νοημοσύνη για να βοηθήσει στην παρακολούθηση της μαθησιακής προόδου κάθε μαθητή, προσαρμόζοντας έτσι το διδακτικό περιεχόμενο στις ατομικές ανάγκες κάθε μαθητή, αποτελούν σαφή οφέλη που προσφέρει η Τεχνητή Νοημοσύνη και θα πρέπει να αξιοποιηθεί κατάλληλα.

Ωστόσο, η τεχνολογία της Τεχνητής Νοημοσύνης αλλάζει συνεχώς, επομένως ο τρόπος εκπαίδευσης των εκπαιδευτικών και της διδασκαλίας των μαθητών απαιτεί προσεκτική εξέταση, έναν καλά δομημένο οδικό χάρτη και τακτικές ενημερώσεις και καθοδήγηση, ώστε να αποτρέπεται η υστέρηση των εκπαιδευτικών. Το πρόγραμμα σπουδών και τα σχέδια μαθημάτων πρέπει επίσης να είναι ευέλικτα ώστε να προσαρμόζονται στις ταχέως μεταβαλλόμενες απαιτήσεις των καιρών.

Ενώ τα πλεονεκτήματα της Τεχνητής Νοημοσύνης είναι αναμφισβήτητα, ο Pham Quoc Hieu, Αναπληρωτής Διευθυντής του Τμήματος Εκπαίδευσης και Κατάρτισης του Hai Phong, σημείωσε επίσης ότι οι εκπαιδευτικοί θα πρέπει να χρησιμοποιούν την Τεχνητή Νοημοσύνη ως εργαλείο για την υποστήριξη της διδασκαλίας και της μάθησης και όχι για να αντικαταστήσουν την αλληλεπίδραση εκπαιδευτικού-μαθητή στην τάξη. Ο ρόλος του εκπαιδευτικού στη μετάδοση και την καθοδήγηση των μαθητών για την απόκτηση γνώσεων παραμένει κεντρικός.

Οι μαθητές πρέπει να είναι προετοιμασμένοι με γνώσεις σχετικά με την Τεχνητή Νοημοσύνη τώρα. Αυτό περιλαμβάνει την εκμάθηση του τρόπου χρήσης της Τεχνητής Νοημοσύνης αποτελεσματικά, με ασφάλεια και υπευθυνότητα. Σύμφωνα με τον Αναπληρωτή Καθηγητή Δρ. Le Anh Cuong (Επικεφαλής του Τμήματος Επιστήμης Υπολογιστών, Πανεπιστήμιο Ton Duc Thang), πρέπει να θεσπιστούν πολιτικές και κανονισμοί σχετικά με τη χρήση της Τεχνητής Νοημοσύνης στην εκπαίδευση, οι εκπαιδευτικοί πρέπει να εκπαιδευτούν στον τρόπο αποτελεσματικής χρήσης της Τεχνητής Νοημοσύνης, οι μαθητές πρέπει να αναπτύξουν δεξιότητες κριτικής σκέψης και επαλήθευσης γεγονότων, η χρήση της Τεχνητής Νοημοσύνης στην ακαδημαϊκή αξιολόγηση πρέπει να παρακολουθείται και να περιορίζεται, το απόρρητο και τα δεδομένα των μαθητών πρέπει να προστατεύονται και πρέπει να δημιουργηθεί ένα κατάλληλο οικοσύστημα εκπαίδευσης για την Τεχνητή Νοημοσύνη.

Ο Αναπληρωτής Καθηγητής Δρ. Le Anh Cuong πρότεινε επίσης την ανάπτυξη ενός οικοσυστήματος ψηφιακής τεχνολογίας και τεχνητής νοημοσύνης ειδικά για την εκπαίδευση. Αυτό περιλαμβάνει την ανάπτυξη ενός γλωσσικού μοντέλου μεγάλης κλίμακας για την εκπαίδευση, τη δημιουργία ψηφιακών σχολικών βιβλίων ενσωματωμένων με εργαλεία τεχνητής νοημοσύνης και την κατασκευή ενός ψηφιακού συστήματος για την αξιολόγηση των ικανοτήτων των μαθητών.

Ο Υφυπουργός Παιδείας και Κατάρτισης Pham Ngoc Thuong εκτίμησε ότι βρισκόμαστε σε ένα ευνοϊκό πλαίσιο για την εισαγωγή της Τεχνητής Νοημοσύνης στη γενική εκπαίδευση, με προκλήσεις αλλά και περισσότερες ευκαιρίες. «Πρέπει να είμαστε αποφασιστικοί και να κινηθούμε ταχύτερα στην εφαρμογή της Τεχνητής Νοημοσύνης. Πρέπει να αξιοποιήσουμε ό,τι έχει ήδη κάνει ο κόσμος και τις τρέχουσες πρακτικές για να δράσουμε. Πρέπει να δράσουμε άμεσα και αποφασιστικά, προληπτικά, δημιουργικά και σύμφωνα με τις πρακτικές συνθήκες κάθε τόπου», έδωσε εντολή ο Υφυπουργός Pham Ngoc Thuong, σημειώνοντας ότι το χαρακτηριστικό της εκπαίδευσης είναι η ευρεία εμβέλειά της, επομένως απαιτεί βήματα και πιλοτικά προγράμματα.

Το ακαδημαϊκό έτος 2025-2026 θα υλοποιηθεί με το πνεύμα της συνεχούς βαθιάς καινοτομίας και της εκπλήρωσης μιας ένδοξης αποστολής. Οι λέξεις-κλειδιά για την εφαρμογή είναι «εφαρμογή» και «υλοποίηση». Σύμφωνα με τον Υπουργό Παιδείας και Κατάρτισης Nguyen Kim Son, η ισχυρή εφαρμογή εφαρμογών Τεχνητής Νοημοσύνης, ένας μετασχηματισμός σε Τεχνητή Νοημοσύνη, αποτελεί μέρος της εφαρμογής του Προγράμματος Γενικής Εκπαίδευσης του 2018 σε μια νέα φάση, μια φάση που επικεντρώνεται στην ποιότητα. Ταυτόχρονα, η εκπαίδευση STEM θα ενισχυθεί, με την ορθή κατανόηση ότι οι μαθητές πρέπει να εφαρμόζουν γνώσεις από διάφορα μαθήματα για να λύσουν προβλήματα που αντιμετωπίζουν στην πράξη.

daidoanket.vn

Πηγή: https://baolaocai.vn/dua-ai-vao-giang-day-trong-truong-hoc-post878597.html