Μην αφήνετε τα παιδιά να απελπίζονται στη σιωπή.

Τις τελευταίες ημέρες, η κοινή γνώμη έχει συγκλονιστεί από την υπόθεση ενός μαθητή λυκείου που φέρεται να αυτοκτόνησε μετά από μακρά περίοδο σχολικού εκφοβισμού.

Και αυτό που προβληματίζει ακόμη περισσότερο την κοινωνία είναι το ερώτημα: Γιατί ένα παιδί υπέφερε για τόσο μεγάλο χρονικό διάστημα χωρίς να το γνωρίζει κανείς; Γιατί δεν εντοπίστηκαν αυτά τα σημάδια πόνου; Γιατί ένας μαθητής επέλεξε να καταλήξει σε απόγνωση αντί να ζητήσει βοήθεια;

Αναμφισβήτητα, σε πολλές περιπτώσεις, το σχολικό περιβάλλον εξακολουθεί να επικεντρώνεται σε μεγάλο βαθμό στη διαχείριση της συμπεριφοράς, παραμελώντας παράλληλα την παρατήρηση των συναισθημάτων και της ψυχολογικής ευεξίας των μαθητών.

Στην πραγματικότητα, οι δάσκαλοι που εργάζονται στην τάξη αντιμετωπίζουν σημαντική πίεση όσον αφορά τα αρχεία των μαθητών, τους βαθμούς και τις αξιολογήσεις της επίδοσής τους, ωστόσο δεν έχουν τον χρόνο και τις δεξιότητες για να αναγνωρίσουν ανεπαίσθητες ψυχολογικές αλλαγές στους μαθητές τους.

Εν τω μεταξύ, η νοοτροπία του «να μην το βγάζουμε μεγάλο θέμα» και του να σκεφτόμαστε «δεν είναι τίποτα σοβαρό» εξακολουθεί να επικρατεί μεταξύ των ενηλίκων. Σε ορισμένες περιπτώσεις, όταν οι μαθητές παραπονιούνται, τους συμβουλεύεται να «προσπαθήσουν να το αγνοήσουν», «τα παιδιά απλώς αστειεύονται» ή «να μην είναι πολύ ευαίσθητοι».

Πόση ακούσια παραμέληση υπάρχει εκ μέρους των εκπαιδευτικών, των γονέων, ακόμη και των διοικητικών στελεχών της εκπαίδευσης , αν απλώς ακούν αλλά δεν ακούν πραγματικά τους μαθητές, μόνο κοιτάζουν αλλά δεν παρατηρούν, μετρούν μόνο τους βαθμούς, ενώ ξεχνούν το ενδιαφέρον και την προσπάθειά τους για μάθηση... Αυτή η παραμέληση κάνει ακούσια πολλούς μαθητές να αισθάνονται μόνοι και αβοήθητοι.

Για να αντιμετωπίσουμε τη σχολική βία στη ρίζα της, δεν μπορούμε να περιμένουμε να συμβούν περιστατικά πριν αναλάβουμε δράση. Αυτό που είναι πιο απαραίτητο είναι να δημιουργήσουμε έναν ισχυρό μηχανισμό πρόληψης, έγκαιρης ανίχνευσης και ψυχολογικής υποστήριξης.

Ένα ασφαλές σχολείο δεν έχει να κάνει μόνο με το να έχει κάμερες ή αυστηρούς κανόνες. Έχει να κάνει με το να τολμούν οι μαθητές να λένε την αλήθεια χωρίς φόβο κρίσης. Όταν οι μαθητές γνωρίζουν ότι θα ακουστούν, θα προστατευτούν και θα γίνουν σεβαστοί, θα τολμήσουν να μιλήσουν.

Οι δάσκαλοι της τάξης θα πρέπει να θεωρούνται ως οι «συναισθηματικοί ελεγκτές» της τάξης, όχι μόνο ως εκείνοι που διαχειρίζονται την πειθαρχία. Πρέπει να βρίσκονται αρκετά κοντά ώστε να αντιλαμβάνονται τα βλέμματα που έχουν αποστραφεί, την ασυνήθιστη απόσυρση ή τα ανεπαίσθητα σήματα «SOS» από τους μαθητές.

Για να επιτευχθεί αυτό, οι εκπαιδευτικοί πρέπει να εκπαιδευτούν σε βασικές δεξιότητες συμβουλευτικής, στον εντοπισμό ψυχολογικών κινδύνων και στον χειρισμό καταστάσεων σχολικής βίας.

Οι γονείς δεν πρέπει απλώς να ρωτούν τα παιδιά τους: «Πόσους πόντους πήρες σήμερα;» Το πιο σημαντικό, θα πρέπει να ρωτήσουν αν το παιδί τους είναι χαρούμενο, αν είναι πληγωμένο ή αν φοβάται κάτι.

Επιπλέον, τα σχολεία πρέπει να διδάξουν στους μαθητές τις δεξιότητες να μιλούν ανοιχτά, να αρνούνται τη βία, να συνδέονται με θετικούς συνομηλίκους και να αναζητούν αποτελεσματική ψυχολογική υποστήριξη. Δεν μπορεί να υπάρξει καθυστέρηση στην εφαρμογή του συντονισμένου μοντέλου των «τριών κύκλων προστασίας»: σχολείο - οικογένεια - μαθητής· και αυτό πρέπει να είναι ένα δυναμικό μοντέλο με προτεραιότητες που επικεντρώνονται στον εκπαιδευτικό αντίκτυπο και τη φροντίδα ψυχικής υγείας των μαθητών.

Σε αυτό το μοντέλο, το σχολείο παίζει τον ρόλο του εντοπισμού και της παρέμβασης, οι γονείς παίζουν τον ρόλο της συνοδείας και της υποστήριξης και οι μαθητές παίζουν τον ρόλο της ενεργού ανταλλαγής απόψεων και της υποστήριξης ο ένας του άλλου.

Όταν αυτοί οι τρεις κύκλοι είναι στενά συνδεδεμένοι, ο κίνδυνος οι μαθητές να μείνουν μόνοι τους θα μειωθεί σημαντικά και τα προβλήματα μπορούν να εντοπιστούν και να αντιμετωπιστούν άμεσα και αποτελεσματικά.

Μην περιμένετε ένα ακόμη τραγικό περιστατικό πριν αρχίσετε να μιλάτε για τη σχολική βία. Δράστε τώρα: ακούστε τους μαθητές περισσότερο, παρατηρήστε τους πιο προσεκτικά, παρεμβαίνετε νωρίτερα και δείξτε τους την αγάπη σας με τον σωστό τρόπο.

Αν κοιτάμε τους μαθητές μόνο με ένα βλέμμα που δεν έχει ενσυναίσθηση, σεβασμό και γνήσια ειλικρίνεια στα μάτια τους, θα είναι δύσκολο να κατανοήσουμε, να μοιραστούμε και να επιλύσουμε τον πόνο τους.

Επιστροφή στο θέμα

ΧΟΥΙΝ ΒΑΝ ΣΟΝ

Πηγή: https://tuoitre.vn/dung-de-tre-phai-tuyet-vong-trong-im-lang-2026052809340393.htm