Η Τζία Λάι επιταχύνει τις προετοιμασίες για τις απολυτήριες εξετάσεις του λυκείου του 2026.

GD&TĐ - Το Τμήμα Εκπαίδευσης Gia Lai διαφοροποιεί τις συνεδρίες επανάληψης, παρέχει επιπλέον διδασκαλία για τους αδύναμους μαθητές και ενισχύει τη διαχείριση και την υποστήριξη των υποψηφίων καθ' όλη τη διάρκεια της εξεταστικής διαδικασίας.

Προληπτικά «διατηρήστε» τους μαθητές.

Στο Γυμνάσιο και Λύκειο Vinh Thanh Ethnic Boarding (κοινότητα Vinh Thanh, επαρχία Gia Lai ), όπου φοιτά μεγάλος αριθμός μαθητών από εθνοτικές μειονότητες, η προετοιμασία για τις εξετάσεις εφαρμόζεται με ευέλικτο τρόπο, προσαρμοσμένο στις πραγματικές συνθήκες. Ο κ. Dang Thanh May, Υποδιευθυντής του σχολείου, δήλωσε ότι κατά το σχολικό έτος 2025-2026, το σχολείο θα έχει 475 μαθητές, το 99% των οποίων είναι Ba Na, ενώ οι υπόλοιποι είναι Cham, Dao και Thai. Συγκεκριμένα, υπάρχουν 95 μαθητές στην 12η τάξη.

Για την ακριβή αξιολόγηση των ικανοτήτων των μαθητών, το σχολείο ολοκλήρωσε την πρώτη έρευνα. Με βάση την κατανομή των βαθμολογιών, οι μαθητές κατηγοριοποιούνται για να αναπτυχθούν κατάλληλα σχέδια επανάληψης. Οι μαθητές που ανήκουν σε ομάδες υψηλού κινδύνου λαμβάνουν ιδιαίτερα μαθήματα και συμπληρωματική διδασκαλία από τους εκπαιδευτικούς. Εν τω μεταξύ, στην ομάδα των μαθητών με υψηλές επιδόσεις υπενθυμίζεται να μην εφησυχάζουν και να συνεχίζουν να βελτιώνουν τα αποτελέσματά τους.

Δεδομένου ότι οι μαθητές δεν διαμένουν στις εστίες αλλά μετακινούνται καθημερινά, οι σπουδές τους οργανώνονται με ευελιξία: κανονικά μαθήματα το πρωί, συνεδρίες επανάληψης στο σχολείο το απόγευμα και αυτοδιδασκαλία στο σπίτι το βράδυ. Για να υποστηρίξουν αυτή τη διαδικασία αυτοδιδασκαλίας, οι εκπαιδευτικοί διατηρούν ομάδες Zalo, έτοιμες να απαντήσουν στις ερωτήσεις των μαθητών.

Μετά τις διακοπές 30 Απριλίου - 1 Μαΐου, το σχολείο σχεδιάζει να διεξάγει μια δεύτερη αξιολόγηση για την επαναξιολόγηση των ικανοτήτων των μαθητών, προσαρμόζοντας έτσι το περιεχόμενο και τις μεθόδους επανάληψης ώστε να είναι πιο κατάλληλες, με στόχο το 100% των μαθητών της Β' Λυκείου να περάσουν τις απολυτήριες εξετάσεις.

Σύμφωνα με τον κ. Μέι, η μεγαλύτερη πρόκληση είναι οι περιορισμένες κοινωνικοοικονομικές συνθήκες της περιοχής και η έλλειψη ιδιαίτερης προσοχής από τους γονείς στην εκπαίδευση των παιδιών τους. Επομένως, εκτός από τις προσπάθειες του σχολείου, η υποστήριξη της κυβέρνησης και η αφοσίωση των εκπαιδευτικών είναι απαραίτητες για την ενδυνάμωση των μαθητών.

Οι καθηγητές στο Λύκειο Tran Cao Van No. 1 εξετάζουν την ύλη με τους μαθητές τους.

Στο Λύκειο Tran Cao Van No. 1 (περιφέρεια Quy Nhon), η προετοιμασία για τις εξετάσεις εφαρμόστηκε έγκαιρα και ευθυγραμμίστηκε στενά με τις ανάγκες των μαθητών. Ο κ. Le Van Dung, διευθυντής του σχολείου, δήλωσε ότι το σχολείο έχει 1.384 μαθητές, συμπεριλαμβανομένων 514 στην 12η τάξη. Με βάση τα αποτελέσματα της πρώτης δοκιμαστικής εξέτασης, το σχολείο εντόπισε γρήγορα τους μαθητές που κινδυνεύουν να μην αποφοιτήσουν, προκειμένου να αναπτύξει κατάλληλα σχέδια υποστήριξης.

Συνεπώς, στους μαθητές με ασθενέστερες ακαδημαϊκές ικανότητες παρέχεται επιπλέον διδασκαλία εκτός του κανονικού ωραρίου διδασκαλίας, με επίκεντρο την ενίσχυση των βασικών γνώσεων. Από την πρώτη εβδομάδα του Μαΐου, το σχέδιο αναθεώρησης εφαρμόστηκε ταυτόχρονα σε όλους τους τομείς, με αυξημένο χρόνο μελέτης και ατομική διδασκαλία για τους ασθενέστερους μαθητές.

Πέρα από τη διδασκαλία, το σχολείο δίνει ιδιαίτερη έμφαση στη διαχείριση και την παρακολούθηση των μαθητών. Στην πραγματικότητα, πολλοί μαθητές έχουν γονείς που εργάζονται μακριά και ζουν με τους παππούδες τους, με αποτέλεσμα να αποσπάται εύκολα η προσοχή τους από τις σπουδές τους. Ως εκ τούτου, το σχολείο έχει συντάξει μια λεπτομερή λίστα με τις διευθύνσεις και τους αριθμούς τηλεφώνου των μαθητών, καθώς και των συγγενών τους, για να διευκολύνει την έγκαιρη επικοινωνία όταν είναι απαραίτητο.

«Την ημέρα της εξέτασης, εάν ένας μαθητής δεν είναι παρών στον χώρο της εξέτασης, ο καθηγητής θα τον καλέσει αμέσως. Εάν χρειαστεί, η ομάδα υποστήριξης των εξετάσεων αποφοίτησης του σχολείου θα μεταβεί στο σπίτι του μαθητή για να τον μεταφέρει στην αίθουσα εξετάσεων, αποτρέποντάς τον από το να χάσει την εξέταση λόγω αμέλειας ή λόγω συνθηκών», δήλωσε ο κ. Dung.

Από το «αρκετό για να περάσεις» στο «ποιότητα για να περάσεις»

Ο κ. Tran Ba ​​​​Cong, Αναπληρωτής Διευθυντής του Τμήματος Εκπαίδευσης και Κατάρτισης του Gia Lai, ζήτησε από τις εξειδικευμένες ομάδες να επανεξετάσουν το πρόγραμμα σπουδών και να αναπτύξουν κατάλληλο υλικό επανάληψης.

Από διοικητικής άποψης, ο κ. Tran Ba ​​​​Cong, Αναπληρωτής Διευθυντής του Τμήματος Εκπαίδευσης και Κατάρτισης του Gia Lai, τόνισε ότι η βελτίωση της ποιότητας των Απολυτήριων Εξετάσεων Λυκείου του 2026 αποτελεί βασικό καθήκον για ολόκληρο τον τομέα. Η εφαρμογή του Προγράμματος Γενικής Εκπαίδευσης του 2018 για τους μαθητές της 12ης τάξης πρέπει να διασφαλίζει πραγματική ποιότητα. Ταυτόχρονα, οι μέθοδοι διδασκαλίας, εξετάσεων και αξιολόγησης θα πρέπει να αναμορφωθούν για την ανάπτυξη των ιδιοτήτων και των ικανοτήτων των μαθητών.

Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης απαιτεί από τα τμήματα θεμάτων να επανεξετάσουν το πρόγραμμα σπουδών, να αναπτύξουν υλικό επανάληψης κατάλληλο για κάθε ομάδα μαθητών και να συνδέσουν τις ευθύνες των εκπαιδευτικών με τα μαθησιακά αποτελέσματα των μαθητών. Αυτό θεωρείται βασική λύση για την αύξηση του συνολικού μέσου όρου βαθμολογίας.

Το Τμήμα Παιδείας Gia Lai στοχεύει στη διατήρηση του υψηλού ποσοστού αποφοίτησης, βελτιώνοντας παράλληλα τον μέσο όρο των βαθμολογιών στις εξετάσεις κατά τουλάχιστον τέσσερις βαθμίδες, επιδιώκοντας να καταταχθεί στην 16η θέση από 34 επαρχίες και πόλεις σε εθνικό επίπεδο.

Κατά το σχολικό έτος 2025-2026, η επαρχία θα έχει 889 τάξεις 12ης τάξης με περίπου 35.939 μαθητές, εκ των οποίων περισσότεροι από 4.000 προέρχονται από εθνοτικές μειονότητες. Δεδομένης της μεγάλης κλίμακας και των περιφερειακών χαρακτηριστικών, η οργάνωση των διδακτικών συνεδριών και των συνεδριών επανάληψης με διαφοροποιημένο, εξατομικευμένο και προσανατολισμένο στην επαγγελματική σταδιοδρομία τρόπο προσδιορίζεται ως βασικό μέλημα.

Στις απολυτήριες εξετάσεις του λυκείου του 2025, ολόκληρη η επαρχία πέτυχε ποσοστό επιτυχίας 99,32%. Ωστόσο, η μέση βαθμολογία για όλα τα μαθήματα ήταν μόνο 5,97, χαμηλότερη από τον εθνικό μέσο όρο. Αυτή η πραγματικότητα υπογραμμίζει την επείγουσα ανάγκη μετατόπισης από τον στόχο της «εξασφάλισης ποσοστού επιτυχίας» στη «βελτίωση της ποιότητας των βαθμολογιών».

Πηγή: https://giaoducthoidai.vn/gia-lai-tang-toc-on-thi-tot-nghiep-thpt-2026-post775967.html