Απαντώντας σε «ερωτήσεις» σχετικά με τον δεύτερο γύρο των εξετάσεων αξιολόγησης ικανοτήτων.

VTV.vn - Μετά την ολοκλήρωση του δεύτερου γύρου των Εθνικών Εξετάσεων Αξιολόγησης Ικανοτήτων, πολλές απόψεις υποστήριξαν ότι οι ερωτήσεις των εξετάσεων είχαν πολλές ομοιότητες με τις διεθνείς εξετάσεις.

Το απόγευμα της 29ης Μαΐου, το Εθνικό Πανεπιστήμιο του Βιετνάμ στην πόλη Χο Τσι Μινχ (VNU-HCM) απάντησε επίσημα σε αυτό το ζήτημα. Σύμφωνα με την απάντηση, το Πανεπιστήμιο έλαβε πολλά σχόλια σχετικά με τις ερωτήσεις Λογικής στον δεύτερο γύρο των Εθνικών Εξετάσεων Αξιολόγησης Ικανοτήτων του 2026. Ορισμένα σχόλια υποδηλώνουν ομοιότητες μεταξύ ορισμένων ερωτήσεων Λογικής στην εξέταση και εκείνων σε διεθνείς εξετάσεις και εκφράζουν ανησυχίες σχετικά με την πιθανότητα ορισμένα κέντρα φροντιστηρίων να έχουν εκμεταλλευτεί αυτούς τους τύπους ερωτήσεων κατά την προετοιμασία τους για τους υποψηφίους.

Το VNU-HCM παρείχε πληροφορίες σχετικά με τη διαδικασία δημιουργίας της τράπεζας ερωτήσεων, την αναθεώρηση και αξιολόγηση των ερωτήσεων στην ενότητα Λογική και διευκρίνισε ζητήματα δημόσιου ενδιαφέροντος.

Αναφέρεται ότι το τμήμα Λογικής είναι ένα από τα σημαντικά στοιχεία των Εξετάσεων Αξιολόγησης Ικανοτήτων του Εθνικού Πανεπιστημίου της πόλης Χο Τσι Μινχ, με στόχο την αξιολόγηση της ικανότητας σκέψης και των δεξιοτήτων συλλογισμού των υποψηφίων. Σε αντίθεση με τα τμήματα που εξετάζουν την απομνημόνευση γνώσεων, αυτό το τμήμα επικεντρώνεται στην αξιολόγηση δεξιοτήτων σκέψης ανώτερης τάξης, όπως: λογική συλλογιστική, αναγνώριση μοτίβων και σχέσεων, ανάλυση συνθηκών, γεγονότων και περιορισμών, και η ικανότητα συλλογισμού και εξαγωγής συμπερασμάτων σε καταστάσεις με πολλαπλές πηγές πληροφοριών.

Οι ερωτήσεις λογικής σχεδιάζονται σε διάφορες μορφές και πλαίσια για να αξιολογήσουν συνολικά τις ικανότητες σκέψης των υποψηφίων. Σε παγκόσμιο επίπεδο , πολλά τυποποιημένα τεστ και διεθνείς εξετάσεις εισαγωγής, όπως τα LSAT, GMAT, GRE και SAT, χρησιμοποιούν επίσης τύπους ερωτήσεων που αξιολογούν τη λογική σκέψη, τη συλλογιστική και την ανάλυση ως κρίσιμο στοιχείο της δομής των εξετάσεών τους.

Όσον αφορά την επαγγελματική εμπειρογνωμοσύνη, τα λογικά προβλήματα στα τεστ ικανοτήτων συχνά κατασκευάζονται με βάση διάφορα κοινά μοντέλα συλλογισμού, όπως: ταξινόμηση, ομαδοποίηση κατά συνθήκη, συνδυασμός ταξινόμησης και ομαδοποίησης, υπό όρους εξαγωγή συμπερασμάτων ή επιχειρηματολογική ανάλυση. Επειδή όλα στοχεύουν στην αξιολόγηση των βασικών δεξιοτήτων σκέψης, οι ερωτήσεις που ανήκουν στην ίδια ομάδα μορφών μπορεί να έχουν ορισμένες ομοιότητες στη λογική δομή ή την προσέγγιση επίλυσης προβλημάτων. Αυτό είναι ένα κοινό χαρακτηριστικό στον τομέα των τεστ και της αξιολόγησης ικανοτήτων, αλλά δεν σημαίνει ότι οι ερωτήσεις αντιγράφονται ή μεταφράζονται απευθείας η μία από την άλλη.

Κατά τη διαδικασία σύνταξης των ερωτήσεων Λογικής, ειδικοί από το VNU-HCM ερεύνησαν και αναφέρθηκαν σε μεθόδους σύνταξης ερωτήσεων που χρησιμοποιούνται σήμερα στις διεθνείς εξετάσεις, αναπτύσσοντας έτσι ερωτήσεις κατάλληλες για τους στόχους αξιολόγησης, το εκπαιδευτικό πλαίσιο και τα πολιτιστικά χαρακτηριστικά του Βιετνάμ.

Υποψήφιοι που συμμετέχουν στις εξετάσεις αξιολόγησης ικανοτήτων του Εθνικού Πανεπιστημίου της πόλης Χο Τσι Μινχ

Με βάση τα σχόλια των υποψηφίων και τη δημόσια γνώμη, το VNU-HCM εξέτασε, αξιολόγησε και αξιολογεί τις ερωτήσεις λογικής στον δεύτερο γύρο των Εθνικών Εξετάσεων Αξιολόγησης Ικανοτήτων του 2026. Τα αποτελέσματα δείχνουν ότι:

Οι ερωτήσεις λογικής στο τεστ επάρκειας του VNU-HCM διασφαλίζουν την επιστημονική ακρίβεια, είναι διατυπωμένες με σαφήνεια, παρέχουν όλα τα απαραίτητα δεδομένα και ανταποκρίνονται στον στόχο της αξιολόγησης των ικανοτήτων λογικής σκέψης των υποψηφίων. Οι ερωτήσεις διαφέρουν ως προς το πλαίσιο, τα δεδομένα, τους χαρακτήρες, τις συνθήκες, τη διατύπωση προβλημάτων και τις επιλογές απαντήσεων από ερωτήσεις σε συγκρίσιμες διεθνείς εξετάσεις.

Ορισμένες ερωτήσεις παρουσιάζουν ομοιότητες σε πρότυπα συλλογισμού ή λογικά μοντέλα με ερωτήσεις σε διεθνή τεστ ικανοτήτων. Αυτό είναι ένα κοινό χαρακτηριστικό στον τομέα των τεστ ικανοτήτων, καθώς τα τεστ ικανοτήτων συχνά χρησιμοποιούν βασικά μοντέλα λογικής συλλογιστικής, όπως η ταξινόμηση, η ομαδοποίηση, η συλλογιστική υπό όρους ή η απάλειψη, για την αξιολόγηση των ικανοτήτων σκέψης των υποψηφίων.

Η επιτροπή αξιολόγησης κατέληξε στο συμπέρασμα ότι η ομοιότητα στη λογική μορφή δεν αποτελεί βάση για να συμπεράνουμε ότι μια ερώτηση μεταφράστηκε ή αντιγράφηκε απευθείας από μια ερώτηση σε άλλο τεστ. Στην πραγματικότητα, σε πολλά διεθνή τυποποιημένα τεστ, ερωτήσεις της ίδιας λογικής μορφής μπορεί να έχουν παρόμοιες δομές συλλογισμού, αλλά να διαφέρουν ως προς το πλαίσιο, τα γεγονότα και την εφαρμογή του περιεχομένου.

Με βάση τα αποτελέσματα της αξιολόγησης και τα επαγγελματικά αρχεία, το VNU-HCM δήλωσε ότι δεν έχει βρει κανένα στοιχείο που να υποδηλώνει ότι οι ερωτήσεις Λογικής στον δεύτερο γύρο των Εθνικών Εξετάσεων Αξιολόγησης Ικανοτήτων του 2026 είναι αυτόματες μεταφράσεις ή άμεσα αντίγραφα ερωτήσεων από ξένες εξετάσεις.

Το VNU-HCM επιβεβαίωσε επίσης ότι δεν έχει καταγράψει κανένα σημάδι ή στοιχείο που να υποδηλώνει ότι η τράπεζα ερωτήσεων ή τα γραπτά εξετάσεων για τον δεύτερο γύρο των Εθνικών Εξετάσεων Αξιολόγησης Ικανοτήτων του 2026 έχουν διαρρεύσει, έχουν προσπελαστεί παράνομα ή έχουν χρησιμοποιηθεί ακατάλληλα. Οι διαδικασίες για τη διαχείριση της τράπεζας ερωτήσεων και την ασφάλεια των γραπτών εξετάσεων εφαρμόζονται αυστηρά σε όλα τα στάδια, ώστε να διασφαλίζεται η δίκαιη και αντικειμενική διεξαγωγή των εξετάσεων.

Πηγή: https://vtv.vn/giai-dap-nghi-van-ve-de-thi-danh-gia-nang-luc-dot-2-100260529181705601.htm