Κατακτώντας την ψηφιακή τεχνολογία
Μετά από ένα εξειδικευμένο εκπαιδευτικό πρόγραμμα σχετικά με την εφαρμογή της τεχνητής νοημοσύνης (ΤΝ) στα σχολεία στην αρχή των καλοκαιρινών διακοπών του 2025, το Διοικητικό Συμβούλιο του Γυμνασίου Nguyen Hue (Περιοχή Hai Chau, Da Nang ) διοργάνωσε έναν διαγωνισμό για τον σχεδιασμό σχεδίων μαθημάτων που βασίζονται στην ΤΝ για το σχολικό έτος 2025-2026. Η εκπαίδευση, με επικεφαλής ειδικούς και λέκτορες από το Πανεπιστήμιο Εκπαίδευσης του Πανεπιστημίου Da Nang, καθοδήγησε τους εκπαιδευτικούς του σχολείου σχετικά με τον τρόπο χρήσης εφαρμογών και λογισμικού που σχετίζονται με την ΤΝ στο σχεδιασμό μαθημάτων για την υποστήριξη της διδασκαλίας και της μάθησης.
Ο κ. Vo Thanh Phuoc, Διευθυντής του Γυμνασίου Nguyen Hue, δήλωσε: «Αν οι εκπαιδευτικοί δεν έχουν χρησιμοποιήσει πολλές εφαρμογές και λογισμικό που σχετίζονται με την Τεχνητή Νοημοσύνη στο σχεδιασμό μαθημάτων και στην υποστήριξη της διδασκαλίας, θα διστάσουν να τα εφαρμόσουν στην πρακτική τους εργασία. Επομένως, μετά την εκπαιδευτική συνεδρία, η έναρξη αυτού του διαγωνισμού μεταξύ του διδακτικού προσωπικού του σχολείου είναι ένας τρόπος για τους εκπαιδευτικούς να μάθουν και να πειραματιστούν προληπτικά με εφαρμογές Τεχνητής Νοημοσύνης κατά τη διάρκεια του καλοκαιριού. Οι εκπαιδευτικοί θα υποβάλουν τα έργα τους πριν από τις 10 Αυγούστου».
Ο διαγωνισμός στο Γυμνάσιο Nguyen Hue επικεντρώθηκε στον σχεδιασμό σχεδίων μαθήματος σύμφωνα με το Πρόγραμμα Γενικής Εκπαίδευσης του 2018, στο οποίο οι εκπαιδευτικοί εφάρμοσαν αποτελεσματικά την Τεχνητή Νοημοσύνη σε τουλάχιστον ένα από τα ακόλουθα στάδια: Σχεδιασμός μαθήματος και δημιουργία εκπαιδευτικού υλικού, χρήση της Τεχνητής Νοημοσύνης για τη δημιουργία περιεχομένου, εικόνων, βίντεο , νοητικών χαρτών, ερωτήσεων πολλαπλής επιλογής κ.λπ.· Οργάνωση μαθησιακών δραστηριοτήτων, υποστήριξη εξατομίκευσης από την Τεχνητή Νοημοσύνη, ομαδοποίηση και πρόταση μαθησιακών εργασιών κατάλληλων για τις ικανότητες των μαθητών· Αξιολόγηση και ανατροφοδότηση, χρήση της Τεχνητής Νοημοσύνης για τον σχεδιασμό εργαλείων αξιολόγησης, την ανάλυση μαθησιακών αποτελεσμάτων και την παροχή αυτοματοποιημένης ανατροφοδότησης.
Σύμφωνα με τον κ. Vo Thanh Phuoc, αυτό θα είναι ένα κοινό αποθετήριο μαθησιακών πόρων για το σχολείο, με στόχο την ενίσχυση της ικανότητας των εκπαιδευτικών να εφαρμόζουν την τεχνολογία πληροφοριών και την τεχνητή νοημοσύνη· την προώθηση της καινοτομίας στις μεθόδους διδασκαλίας για την ανάπτυξη των ιδιοτήτων και των ικανοτήτων των μαθητών. Ταυτόχρονα, θα δημιουργήσει μια θετική πλατφόρμα για τους εκπαιδευτικούς ώστε να αλληλεπιδρούν και να μοιράζονται εμπειρίες, σχηματίζοντας μια κοινότητα πρωτοπόρων εκπαιδευτικών στον ψηφιακό μετασχηματισμό.
Το Δημοτικό και Γυμνάσιο Tra Nam Ethnic Boarding (Tra Linh, Da Nang) σχεδιάζει να διοργανώσει εκπαιδευτικές συνεδρίες τον Αύγουστο για την ενίσχυση των ψηφιακών δεξιοτήτων των εκπαιδευτικών του.
Σύμφωνα με τον κ. Vo Dang Chin, διευθυντή του σχολείου, οι εκπαιδευτικοί θα εξασκηθούν σε λειτουργίες που σχετίζονται με τα ψηφιακά αρχεία μαθητών, όπως η εισαγωγή δεδομένων, η ενημέρωση των κωδικών αναγνώρισης μαθητών, η αποθήκευση δεδομένων στο σύστημα, η χρήση ψηφιακών υπογραφών και ο τρόπος σχολιασμού της επίδοσης των μαθητών σε διάφορα μαθήματα κατά τη δημιουργία ψηφιακών αρχείων μαθητών.
Οι νέοι συμβασιούχοι εκπαιδευτικοί στο Δημοτικό και Γυμνάσιο Tra Nam Ethnic Boarding θα λάβουν πρόσθετη εκπαίδευση στην τεχνολογία των πληροφοριών για να ανταποκριθούν στις απαιτήσεις ψηφιακού μετασχηματισμού του σχολείου.
Οι εκπαιδευτικοί απαιτείται να είναι ικανοί στη χρήση του λογισμικού στο σύστημα Vnedu, όπως στη διαχείριση βαθμών, σχεδίων μαθημάτων, ωραρίων διδασκαλίας, στη ρύθμιση της διαχείρισης και παρακολούθησης των μαθητών, στον δανεισμό βιβλίων και στη διαχείριση εξοπλισμού βιβλιοθήκης. Έχουν δημιουργηθεί λογαριασμοί στο Vnedu και έχουν δοθεί στους εκπαιδευτικούς από το σχολείο, ώστε να μπορούν να εξοικειωθούν με την ψηφιοποίηση στη διδασκαλία.
Ενδυνάμωση των εκπαιδευτικών για καινοτομία.
Εκτός από την εξασφάλιση επαρκούς ανάπαυσης κατά τη διάρκεια των καλοκαιρινών διακοπών, το Νηπιαγωγείο Cam Vinh (Cam Binh, Ha Tinh) έχει αναπτύξει προληπτικά ένα σχέδιο για την οργάνωση μαθημάτων κατάρτισης και προγραμμάτων επαγγελματικής ανάπτυξης για τους εκπαιδευτικούς του. Σύμφωνα με το σχέδιο, στις αρχές Αυγούστου, το σχολείο θα συντονιστεί με τις τοπικές αρχές για την οργάνωση μιας εντατικής εκπαιδευτικής συνεδρίας, η οποία θα αποτελεί μέρος της ετήσιας σειράς τεσσάρων εκπαιδευτικών ενοτήτων του σχολείου.
Κατά τη διάρκεια αυτής της εκπαιδευτικής συνεδρίας, οι εκπαιδευτικοί θα ενημερωθούν για νέα έγγραφα από τον τομέα της Εκπαίδευσης - από κατευθυντήριες γραμμές του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης έως οδηγίες και κανονισμούς του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης του Ha Tinh, καθώς και τις λειτουργικές διαδικασίες της τοπικής αυτοδιοίκησης μετά τη συγχώνευση. Στόχος είναι να βοηθηθούν οι εκπαιδευτικοί να κατανοήσουν τον νέο μηχανισμό διαχείρισης, ο οποίος θα εξυπηρετεί αποτελεσματικά το έργο της ανάπτυξης διδακτικών σχεδίων, της αξιολόγησης και της υποβολής εκθέσεων σε επαγγελματικά θέματα.
Σύμφωνα με την κα Bien Thi Dien, διευθύντρια του Νηπιαγωγείου Cam Vinh, το σχολείο λειτουργούσε προηγουμένως σύμφωνα με το μοντέλο της περιφέρειας Cam Xuyen, με ένα πρόγραμμα σπουδών που σπάνια άλλαζε. Ωστόσο, μετά τη συγχώνευση, το διοικητικό συμβούλιο του σχολείου αποφάσισε να εφαρμόσει ολοκληρωμένες μεταρρυθμίσεις. Το Νηπιαγωγείο Cam Vinh κάλεσε ειδικούς στις μεθόδους Montessori και STEM για να καθοδηγήσουν τους εκπαιδευτικούς στη δημιουργία τάξεων με επίκεντρο το παιδί, χρησιμοποιώντας ευέλικτα διδακτικά βοηθήματα και αναπτύσσοντας δραστηριότητες που βοηθούν τα παιδιά να αναπτύξουν κριτική σκέψη και κοινωνικές δεξιότητες.
Με την έναρξη της νέας σχολικής χρονιάς, το Νηπιαγωγείο Cam Vinh θα οργανώσει εκδρομές για τους δασκάλους του, ώστε να επισκεφθούν υποδειγματικά νηπιαγωγεία, ώστε να ενημερωθούν για τα σύγχρονα μοντέλα τάξης και τις αποτελεσματικές εμπειρίες οργάνωσης δραστηριοτήτων. Η χρηματοδότηση για αυτές τις δραστηριότητες θα προέλθει από τον ετήσιο επαγγελματικό προϋπολογισμό που διατίθεται από την τοπική αυτοδιοίκηση.
Εκτός από την παρακολούθηση μαθημάτων κατάρτισης στο σχολείο, πολλοί δάσκαλοι χρησιμοποιούν ενεργά τις καλοκαιρινές τους διακοπές για να μελετήσουν μόνοι τους και να βελτιώσουν τις δεξιότητές τους. Η κα Nguyen Thi Loan από το Νηπιαγωγείο Bac Ha (Thanh Sen, Ha Tinh), είπε ότι για τρία συνεχόμενα χρόνια, πέρασε τις καλοκαιρινές της διακοπές μελετώντας τη μέθοδο Montessori στο Ανόι.
Χάρη σε πρακτικά μαθήματα, κατέκτησε την τελειότητα στον σχεδιασμό χώρων μάθησης με επίκεντρο το παιδί και μετέτρεψε αυτές τις ιδέες σε ενδιαφέρουσες δραστηριότητες κατάλληλες για παιδιά προσχολικής ηλικίας. Ως αποτέλεσμα, η τάξη της διατήρησε σταθερά υψηλό ακαδημαϊκό ιστορικό και χρησίμευσε ως πρότυπο για τους συναδέλφους της στο σχολείο.
Εν τω μεταξύ, η κα Dinh Thi Thu Hien από το Δημοτικό Σχολείο Nam Ha (Thanh Sen, Ha Tinh) επέλεξε να βελτιώσει τις δεξιότητές της στην πληροφορική στη διδασκαλία. Συμμετείχε σε πολλά βραχυπρόθεσμα μαθήματα όπως "5 Ημέρες με το Canva", "5 Ημέρες για την Ενίσχυση των Δυνατοτήτων των Εκπαιδευτικών με την Τεχνητή Νοημοσύνη" κ.λπ.
Αξιοποιώντας τις συσσωρευμένες γνώσεις της, η κα Hien σχεδίασε προσωπικά ηλεκτρονικές διαλέξεις και διαδραστικό υλικό, καθιστώντας τα μαθήματα πιο ελκυστικά και αποτελεσματικά. Επιπλέον, διαχειρίζεται και διευθύνει την Κυριακάτικη Λέσχη Δασκάλων, όπου μοιράζεται δωρεάν διδακτικό υλικό και εμπειρίες μέσω διαδικτυακών μαθημάτων κάθε Κυριακή. Η λέσχη έχει προσελκύσει εκατοντάδες εκπαιδευτικούς από όλη τη χώρα.
«Κάθε καλοκαιρινή διακοπή είναι μια πολύτιμη ευκαιρία για τους εκπαιδευτικούς να βελτιώσουν και να ενισχύσουν τις προσωπικές τους δεξιότητες. Η εφαρμογή της τεχνολογίας όχι μόνο βοηθά στη βελτίωση της ποιότητας των μαθημάτων, αλλά εμπνέει και τους μαθητές να μαθαίνουν. Το πιο σημαντικό είναι ότι η αυτοδιδασκαλία βοηθά τους εκπαιδευτικούς να αποκτήσουν μεγαλύτερη αυτοπεποίθηση κατά την έναρξη της νέας σχολικής χρονιάς», μοιράστηκε μια δασκάλα από το Δημοτικό Σχολείο Nam Ha.
Οι εκπαιδευτικοί κατακτούν την τεχνολογία.
Ο κ. Nguyen Van Tuan, επικεφαλής του τμήματος Ιστορίας - Γεωγραφίας στο Γυμνάσιο Nguyen Hue, δήλωσε: «Μέσω των εκπαιδευτικών μαθημάτων που διοργανώνει το σχολείο, έχουμε αποκτήσει τη βάση για να εμβαθύνουμε στη χρήση λογισμικού τεχνητής νοημοσύνης (ΤΝ) στη διδασκαλία, τις εξετάσεις, την αξιολόγηση και τη διαχείριση αρχείων... Οι περισσότεροι εκπαιδευτικοί έχουν προσαρμοστεί γρήγορα στη χρήση σύγχρονων εργαλείων υποστήριξης διδασκαλίας, καθώς και στην εφαρμογή της ΤΝ στη διοίκηση και στη βελτίωση της ποιότητας της εκπαίδευσης».
Ωστόσο, σύμφωνα με τον κ. Tuan, η Τεχνητή Νοημοσύνη είναι ένα νέο εργαλείο και υπάρχουν πολλά παράγωγα προγράμματα λογισμικού τεχνητής νοημοσύνης, επομένως η επιλογή της εφαρμογής που θα χρησιμοποιηθεί και ταιριάζει στις ικανότητες κάθε εκπαιδευτικού, στις ιδιαιτερότητες του μαθήματος και στις εγκαταστάσεις του εκπαιδευτικού και του σχολείου αποτελεί πρόκληση. Η εξερεύνηση των χαρακτηριστικών κάθε εργαλείου απαιτεί σημαντικό χρόνο.
«Μέσω συζητήσεων με ομάδες θεμάτων, παρατηρήσαμε ότι πολλοί εκπαιδευτικοί επιθυμούσαν να λάβουν υποστήριξη από ειδικούς, οι οποίοι θα συνιστούσαν εφαρμογές κατάλληλες για συγκεκριμένες εκπαιδευτικές δραστηριότητες και μαθήματα, μειώνοντας έτσι τον χρόνο που αφιερώνεται σε δοκιμαστικές εφαρμογές. Για παράδειγμα, στην Ιστορία, οι εκπαιδευτικοί θα μπορούσαν να χρησιμοποιήσουν μια εφαρμογή περιήγησης εικονικής πραγματικότητας για να επισκεφθούν μουσεία με ψηφιοποιημένα αντικείμενα. Ή στη Γεωγραφία, οι εκπαιδευτικοί θα μπορούσαν να «μεταφέρουν» τους μαθητές «σε» οποιαδήποτε τοποθεσία στον κόσμο χρησιμοποιώντας μόνο την εφαρμογή Google Earth», μοιράστηκε ο κ. Tuan.
Εν τω μεταξύ, η κα Mai Thi Thu Ha από το Λύκειο Duy Tan (Quang Phu, Da Nang) δήλωσε ότι επί του παρόντος, ένας μεγάλος αριθμός εκπαιδευτικών χρησιμοποιεί δωρεάν εφαρμογές παράγωγης τεχνητής νοημοσύνης. Επομένως, ο χρόνος και οι δυνατότητες χρήσης αυτών των εργαλείων είναι περιορισμένοι. Ωστόσο, δεν έχουν όλοι οι εκπαιδευτικοί την οικονομική δυνατότητα να αγοράσουν λογισμικό με άδεια χρήσης.
Σύμφωνα με τον κ. Nguyen Van Tuan, η ομάδα Ιστορίας και Γεωγραφίας στο Γυμνάσιο Nguyen Hue συζητά και στοχεύει να συμφωνήσει σε ένα ενιαίο πρόγραμμα λογισμικού που θα μπορεί να αγοραστεί και να χρησιμοποιηθεί από όλους όσους έχουν έναν μόνο λογαριασμό, ώστε να έχουν πρόσβαση σε προηγμένες λειτουργίες για διδακτικές και μαθησιακές δραστηριότητες.
«Με τις τρέχουσες τάσεις, οι εκπαιδευτικοί δεν μπορούν να αποφύγουν τη χρήση προϊόντων Τεχνητής Νοημοσύνης για την προετοιμασία μαθημάτων, την οργάνωση διδακτικών δραστηριοτήτων και τη διεξαγωγή αξιολογήσεων. Ωστόσο, οι εκπαιδευτικοί χρειάζονται ένα ορισμένο χρονικό διάστημα για να επιλέξουν ποιο εργαλείο θα χρησιμοποιήσουν. Οι εκπαιδευτικοί πρέπει να κατακτήσουν την τεχνολογία προκειμένου να καθοδηγήσουν τις ψηφιακές δεξιότητες των μαθητών και να τους εξοπλίσουν με την ικανότητα αυτοδιδασκαλίας, χρησιμοποιώντας την Τεχνητή Νοημοσύνη ως εργαλείο για την υποστήριξη της μάθησης αντί να βασίζονται αποκλειστικά σε αυτήν», σχολίασε ο κ. Tuan.
Ο κ. Pham Tan Ngoc Thuy, Αναπληρωτής Διευθυντής του Τμήματος Εκπαίδευσης και Κατάρτισης του Da Nang, δήλωσε ότι για την ενίσχυση της ικανότητας του διδακτικού προσωπικού να ανταποκρίνεται στις απαιτήσεις του ψηφιακού μετασχηματισμού και της καινοτομίας, τα σχολεία οργανώνουν προληπτικά προγράμματα κατάρτισης και εις βάθος μαθήματα επαγγελματικής ανάπτυξης σχετικά με τον ψηφιακό μετασχηματισμό, τις νέες τεχνολογίες όπως η Τεχνητή Νοημοσύνη, το Διαδίκτυο των Πραγμάτων και τα Μεγάλα Δεδομένα για τους εκπαιδευτικούς, και υποστηρίζουν τους εκπαιδευτικούς στην αποτελεσματική χρήση τεχνολογικών εργαλείων για την εξυπηρέτηση της σύγχρονης διδασκαλίας και μάθησης.
Κάθε σχολείο έχει 1-2 «βασικούς» καθηγητές τεχνολογίας, οι οποίοι λειτουργούν ως σημεία επαφής για επαγγελματική υποστήριξη και εσωτερική εκπαίδευση, συνδέοντας τα συστήματα αξιολόγησης, άμιλλας και ανταμοιβής με το επίπεδο εφαρμογής της επιστήμης, της τεχνολογίας και της καινοτομίας στη διδασκαλία.
Ο Δρ. Tran Van Hung από τη Σχολή Μαθηματικών και Πληροφορικής του Πανεπιστημίου της Εκπαίδευσης (Πανεπιστήμιο Da Nang), δήλωσε ότι: Η κατανόηση και η γνώση του τρόπου αποτελεσματικής χρήσης της Τεχνητής Νοημοσύνης μπορεί να βοηθήσει τους εκπαιδευτικούς να καινοτομήσουν και να δημιουργήσουν, χρησιμοποιώντας εργαλεία τεχνητής νοημοσύνης για να υποστηρίξουν τον σχεδιασμό διαλέξεων και βίντεο κατάλληλων για φοιτητές σε όλα τα επίπεδα ή σε πανεπιστημιακά περιβάλλοντα... Ωστόσο, κατά τη χρήση της Τεχνητής Νοημοσύνης, πρέπει επίσης να λαμβάνονται υπόψη ζητήματα ηθικής και ασφάλειας. Οι χρήστες δεν πρέπει να εξαρτώνται από την Τεχνητή Νοημοσύνη, αλλά θα πρέπει να την κατακτούν και να τη χρησιμοποιούν υπεύθυνα.
Πηγή: https://giaoducthoidai.vn/giao-vien-di-hoc-he-post739477.html
Σχόλιο (0)