Οι δάσκαλοι φοβούνται τους γονείς

Μόλις έμαθε ότι ένας μαθητής είχε χτυπήσει το κεφάλι του στο τραπέζι ενώ έπαιζε, ο διευθυντής ζήτησε από την κα Χιου να πάει στο σπίτι του μαθητή για να ζητήσει συγγνώμη το ίδιο βράδυ, «μην αφήσετε τους γονείς να το δημοσιεύσουν στο διαδίκτυο».

Η κα Χουέ, 50 ετών, δασκάλα στην Ε' τάξη στο Χα Ναμ , είπε ότι στην τάξη της υπήρχαν τρεις στενοί μαθητές που συχνά έκαναν φάρσες. Εκείνη την ημέρα, δύο από αυτούς μετέφεραν τον φίλο τους σε μια σκάλα, αλλά καθώς ανέβαινε, γλίστρησε και χτύπησε το κεφάλι του στο τραπέζι. Το περιστατικό συνέβη πριν από το απογευματινό μάθημα και η κα Χουέ δεν το γνώριζε.

«Κατά τη διάρκεια του μαθήματος, χτύπησε το κεφάλι του και είπε ότι ήταν λίγο κουρασμένος. Οι φίλοι του και αυτός δεν είπαν τίποτα για το αν έπαιζε ή έπεσε, οπότε νόμιζα ότι ήταν άρρωστος και τηλεφώνησα στους γονείς του να τον πάρουν», είπε η δασκάλα.

Στις 9 μ.μ., οι γονείς τηλεφώνησαν για να μοιραστούν το περιστατικό, λέγοντας ότι δεν ήταν σοβαρό, αλλά σχεδίαζαν να πάνε το παιδί τους στον γιατρό. Η κα Χιου ανέφερε στον διευθυντή, σχεδιάζοντας να επισκεφτεί το σπίτι του παιδιού μετά το μάθημα του επόμενου πρωινού. Ωστόσο, ο διευθυντής της ζήτησε να φύγει αμέσως, «μην αφήσετε τους γονείς να δημοσιεύσουν στο διαδίκτυο ότι οι καθηγητές άργησαν να την επισκεφτούν». Δέχτηκε επίσης κριτική ότι «δεν ήταν προσεκτική» και έπρεπε να μάθει από την εμπειρία της.

«Ήμουν αναστατωμένη και ένιωθα ότι δεν άξιζα να μου ασκηθεί τέτοια κριτική», εξέφρασε η κα Χιου. Κατανοώντας όμως την πίεση από τον διευθυντή, άλλαξε γρήγορα ρούχα, έτρεξε να αγοράσει τέσσερα χαρτοκιβώτια γάλα και πήγε στο σπίτι του μαθητή της, 5 χλμ. μακριά, στις 10 μ.μ.

Η κα Thanh, 28 ετών, δασκάλα ιδιωτικού νηπιαγωγείου στο Ανόι , «χλωμιάζει από φόβο» κάθε φορά που βλέπει μια γρατσουνιά ή μώλωπα στο σώμα ενός παιδιού.

Υπεύθυνη για 30 τρίχρονα παιδιά και μια άλλη δασκάλα, η κα Thanh είπε ότι δεν μπορούσε να αποτρέψει όλες τις δυνητικά επιβλαβείς συμπεριφορές των παιδιών. Πολλά παιδιά έπαιζαν και χτυπούσαν το ένα το άλλο, ξύνοντας τα άκρα τους ή σκοντάφτοντας ενώ έτρεχαν και πηδούσαν.

«Αλλά οι γονείς που βλέπουν τα παιδιά τους να γρατζουνιούνται λίγο συχνά υποψιάζονται αμέσως. Ακόμα κι αν τους εξηγήσω, φοβάμαι ότι δεν θα με πιστέψουν και θα το δημοσιεύσουν στο διαδίκτυο, κάτι που θα μπορούσε να μου κοστίσει τη δουλειά μου», αναστέναξε η κα Thanh.

Οι διευθυντές της εκπαίδευσης πιστεύουν ότι αυτή η νοοτροπία πηγάζει από τον αυξανόμενο αριθμό γονέων που χρησιμοποιούν τα μέσα κοινωνικής δικτύωσης για την επίλυση σχολικών και μαθησιακών προβλημάτων. Ακόμα κι αν δεν έχουν κάνει λάθη, οι εκπαιδευτικοί εξακολουθούν να στοιχειώνονται και να είναι επιφυλακτικοί απέναντι στους γονείς, επηρεάζοντας το εργασιακό τους πνεύμα.

Το περιεχόμενο των ομάδων συνομιλίας εκπαιδευτικών και γονέων μπορεί να καταγραφεί και να αναρτηθεί στο διαδίκτυο. Φωτογραφία-εικονίδιο: Παρέχεται από τους γονείς.

Από την αρχή της σχολικής χρονιάς, τα μέσα κοινωνικής δικτύωσης διαδίδουν συνεχώς αναρτήσεις γονέων που «κατηγορούν» για έσοδα και έξοδα, γεύματα ή συμπεριφορά εκπαιδευτικών. Στο Εργαστήριο για τα Ευτυχισμένα Σχολεία στις 20 Οκτωβρίου, ο κ. Vu Minh Duc, Διευθυντής του Τμήματος Εκπαιδευτικών και Διευθυντών Εκπαίδευσης, δήλωσε ότι οι εκπαιδευτικοί αντιμετωπίζουν μεγάλη πίεση.

«Μόνο μία αποκλίνουσα συμπεριφορά και αύριο ολόκληρο το κοινωνικό δίκτυο θα αναστατωθεί. Οι εκπαιδευτικοί δέχονται μεγάλη πίεση», είπε ο κ. Ντουκ.

Σύμφωνα με το Υπουργείο Πληροφοριών και Επικοινωνιών, το Βιετνάμ έχει περισσότερους από 77 εκατομμύρια χρήστες του Διαδικτύου, που αντιπροσωπεύουν σχεδόν το 80% του πληθυσμού. Το Διαδίκτυο διευκολύνει την ταχεία διάδοση των πληροφοριών, και πολλά περιστατικά που δημοσιεύονται από γονείς στο διαδίκτυο προσελκύουν δεκάδες χιλιάδες αλληλεπιδράσεις μέσα σε λίγες μόνο ώρες.

Έχοντας αναφέρει στο Facebook για τη συλλογή και την εκταμίευση του γονικού κεφαλαίου της τάξης του γιου της, η κα Nhai, 29 ετών, από το Ανόι, είπε ότι αυτή η μέθοδος ήταν άμεσα αποτελεσματική. Μόλις 6 ώρες μετά την ανάρτηση, η δασκάλα της τάξης και ο εκπρόσωπος της γονικής επιτροπής ήρθαν να τη συναντήσουν.

«Ο επικεφαλής του συλλόγου γονέων υποσχέθηκε να δημοσιοποιήσει τα δίδακτρα και ο δάσκαλος τα εξήγησε επίσης λεπτομερώς. Το θεώρησα λογικό, γι' αυτό και αφαίρεσα την ανάρτηση», είπε η κα. Nhai, η οποία πιστεύει ότι οι γονείς «είναι αδύναμοι και χρειάζονται το πλήθος για να ασκήσει πίεση».

Ένας διευθυντής στο Κουάνγκ Τρι είπε ότι αυτή η νοοτροπία είναι πλέον κοινή, αναγκάζοντας τα σχολεία και τους εκπαιδευτικούς να είναι προσεκτικοί σε κάθε λέξη και πράξη.

«Ανεξάρτητα από το σωστό ή το λάθος, η απλή πρόσβαση στο διαδίκτυο θα απαιτήσει αναφορά, εξήγηση, υπενθύμιση από τους ανωτέρους και κριτική», είπε, προσθέτοντας ότι όταν ανακαλύπτεται ένα περιστατικό, είναι καλύτερο να είναι κανείς δεκτικός και διακριτικός για να το επιλύσει άμεσα.

Πιστεύει ότι ο λόγος είναι ότι μεταξύ γονέων και σχολείων, οι εκπαιδευτικοί δεν είναι αρκετά ανοιχτοί και δεν εμπιστεύονται την επικοινωνία άμεσα. Ωστόσο, είναι επίσης αναστατωμένος επειδή ορισμένα περιστατικά προωθούνται υπερβολικά από τους γονείς ή χωρίς προσεκτική έρευνα, δημοσιεύοντας σκόπιμα ψευδείς πληροφορίες. Γνωρίζει συναδέλφους που βρίσκονται σε αδιέξοδο για μια ολόκληρη εβδομάδα επειδή ένα γεύμα εκτός σχολείου δημοσιεύτηκε στο διαδίκτυο ή υπάρχουν νεότεροι εκπαιδευτικοί των οποίων τα λόγια επεξεργάστηκαν σε μια ομάδα zalo και στιγμιότυπα οθόνης στάλθηκαν παντού.

Η Αναπληρώτρια Καθηγήτρια Δρ. Nguyen Thi To Quyen, αναπληρώτρια Πρόεδρος της Σχολής Κοινωνιολογίας και Ανάπτυξης της Ακαδημίας Δημοσιογραφίας και Επικοινωνίας, συμφώνησε. Είπε ότι η ακριβής ανατροφοδότηση των γονέων στο διαδίκτυο βοηθά στην ταχεία αντιμετώπιση των παραβιάσεων, αποτελώντας ένα μάθημα για τα σχολεία και τους εκπαιδευτικούς, αλλά πολλές ανατροφοδότηση δεν είναι αντικειμενικές.

Ως αποτέλεσμα, οι εκπαιδευτικοί φαίνεται να βρίσκονται σε κατάσταση επαγγελματικής αυτοάμυνας, σύμφωνα με τον Δρ. Hoang Trung Hoc, Επικεφαλής του Τμήματος Εκπαιδευτικής Ψυχολογίας της Ακαδημίας Εκπαιδευτικής Διοίκησης. Όταν αισθάνονται ανασφαλείς απέναντι σε εξωτερικές επιρροές, οι εκπαιδευτικοί αποσύρονται και φοβούνται να συνεισφέρουν.

«Αν οι εκπαιδευτικοί χάσουν τον ενθουσιασμό και το πάθος τους για τη δουλειά τους, οι μαθητές θα υποφέρουν περισσότερο», παραδέχτηκε ο κ. Χοκ.

Στο Βιετνάμ, δεν υπάρχει προς το παρόν συγκεκριμένη έρευνα σχετικά με τον αντίκτυπο αυτού. Στη Νότια Κορέα, την περίοδο 2018-2022 κατέγραψε περισσότερους από 1.000 εκπαιδευτικούς που δέχτηκαν επίθεση από μαθητές και γονείς. Ο φόβος των εκπαιδευτικών για τους γονείς είναι τόσο σοβαρός που η κυβέρνηση αυτής της χώρας σχεδιάζει μια σειρά από αλλαγές, συμπεριλαμβανομένου του περιορισμού της επαφής των γονέων με τους εκπαιδευτικούς.

Βλέποντας έναν συνάδελφο να δέχεται κριτική και να πρέπει να τιμωρείται επειδή έδειχνε και μάλωνε έναν μαθητή, ο κ. Τρουνγκ, καθηγητής μαθηματικών γυμνασίου στο Ανόι, είπε ότι ο ενθουσιασμός του είχε μειωθεί. Γνωρίζοντας ότι μερικές φορές είναι ευέξαπτος, είπε στον εαυτό του να τελειώσει το μάθημα, αντί να παρακολουθεί στενά, να παροτρύνει, ακόμη και να υπενθυμίζει δυνατά στους μαθητές τις εργασίες τους.

«Νιώθω κι εγώ ενοχές, αλλά όπως και να 'χει, είμαι απλώς ένας υπάλληλος. Ακόμα και ένα λεπτό έλλειψης αυτοσυγκράτησης και η έκθεσή μου στο διαδίκτυο θα είναι ένα μελανό σημείο στην καριέρα μου», είπε ο κ. Τρανγκ.

Όσο για την κα Χουέ στο Χα Ναμ, η οποία ήταν ήδη εξαντλημένη από τον πολλή δουλειά, τα χαρτιά και την εκπαίδευση, το ότι έπρεπε να ζητήσει συγγνώμη από τους μαθητές το βράδυ ήταν η σταγόνα που ξεχείλισε το ποτήρι.

«Νιώθω ότι αν κάνω έστω και ένα λάθος, οι άνθρωποι θα σβήσουν τα 30 χρόνια αφοσίωσης που έχω κάνει», είπε η κα Χιου, προσθέτοντας ότι έχει υποβάλει αίτημα στους ανωτέρους της να συνταξιοδοτηθεί τρία χρόνια νωρίτερα.

Στις 29 Μαΐου, γονείς συγκεντρώθηκαν στο Δημοτικό Σχολείο Cu Chinh Lan στο Gia Lai για να διαμαρτυρηθούν κατά ενός δασκάλου μουσικής επειδή απέτυχε στα παιδιά τους στο μάθημα. Φωτογραφία: Ngoc Oanh

Οι εκπαιδευτικοί λένε ότι οι συγκρούσεις μεταξύ σχολείων και γονέων είναι αναπόφευκτες. Το θέμα είναι να επιλύονται τα πράγματα με θετικό, πολιτισμένο τρόπο.

Ο Δρ. Χοκ αναγνώρισε ότι οι γονείς μπορούν να θεωρούν την εκπαίδευση ως υπηρεσία και έχουν το δικαίωμα να απαιτήσουν από τον πάροχο (σχολείο) να βελτιώσει την ποιότητά της. Ωστόσο, πρόκειται για μια ειδική υπηρεσία και ο αγοραστής - δηλαδή ο γονέας - θα πρέπει επίσης να συμπεριφέρεται κατάλληλα.

«Πώς να αντιδράσετε για να διασφαλίσετε την ανθρωπιά, να εκπαιδεύσετε τα παιδιά σας και τους άλλους μαθητές να κοιτάζουν», μοιράστηκε ο κ. Hoc.

Ο κ. Nguyen Van Ngai, πρώην αναπληρωτής διευθυντής του Τμήματος Εκπαίδευσης και Κατάρτισης της πόλης Χο Τσι Μινχ, συμβούλεψε τους γονείς να διερευνήσουν προσεκτικά, εκτός από το να ακούσουν τις απόψεις των παιδιών τους, να ρωτήσουν φίλους και άλλους γονείς. Όταν κατανοήσουν την κατάσταση, να την αναφέρουν στον δάσκαλο και, εάν ο χειρισμός δεν είναι ικανοποιητικός, να απευθυνθούν στο σχολικό συμβούλιο.

Εν τω μεταξύ, οι εκπαιδευτικοί πρέπει επίσης να προσαρμοστούν στο γεγονός ότι είναι πάροχοι υπηρεσιών, να αποκτήσουν δεξιότητες επικοινωνίας με γονείς και μαθητές και να χειρίζονται κρίσεις στα μέσα ενημέρωσης, σύμφωνα με τον κ. Hoc. Ο κ. Ngai είπε ότι τα σχολεία θα πρέπει να αναπτύξουν μια διαδικασία για την παραλαβή και τη διαχείριση παραπόνων, καθώς και σαφείς διαύλους επικοινωνίας με τους γονείς όταν χρειάζεται.

«Ελπίζω ότι πριν από κάθε ενέργεια, τα σχολεία και οι γονείς θα πρέπει να εξετάσουν εάν θα έχει αρνητικό αντίκτυπο στους μαθητές. Άλλωστε, αυτοί είναι που θα επηρεαστούν περισσότερο», δήλωσε ο κ. Ngai.

Ταν Χανγκ

*Τα ονόματα των εκπαιδευτικών και των γονέων έχουν αλλάξει

Σύνδεσμος πηγής: https://vnexpress.net/giao-vien-e-ngai-phu-huynh-4668148.html