Αυτή η κατάσταση υπογραμμίζει την αυξανόμενη οικονομική πίεση στον τομέα της εκπαίδευσης , παρόλο που το επάγγελμα του εκπαιδευτικού εξακολουθεί να διαδραματίζει κρίσιμο ρόλο στην κοινωνία.
Η Άσλεϊ, δασκάλα πέμπτης δημοτικού στην πολιτεία της Ουάσινγκτον, στις ΗΠΑ, λέει ότι λατρεύει τη διδασκαλία, αλλά πρέπει να βρει επιπλέον δουλειά για να τα βγάλει πέρα. Κατά τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς, η Άσλεϊ εργάζεται σε ένα σαλόνι ομορφιάς τα βράδια και τον χειμώνα εργάζεται με μερική απασχόληση σε ένα αγρόκτημα. Ο σύζυγός της, ο Τζέικ, είναι επίσης δάσκαλος σε δημόσιο σχολείο και αναλαμβάνει επιπλέον εργασίες βαφής σπιτιών για να συμπληρώσει το εισόδημά τους.
Η ιστορία της Άσλεϊ δεν είναι ασυνήθιστη. Σύμφωνα με δημοσκόπηση της Gallup που διεξήχθη σε συνεργασία με το Bipartisan Policy Center και το Walton Family Foundation, περίπου το 71% των εκπαιδευτικών δημόσιων σχολείων στις ΗΠΑ ανέφεραν ότι είχαν τουλάχιστον μία επιπλέον εργασία. Αξίζει να σημειωθεί ότι το 85% αυτών ανέλαβαν την επιπλέον εργασία κατά τη διάρκεια του σχολικού έτους, και όχι μόνο κατά τη διάρκεια του καλοκαιριού ή των εποχιακών διακοπών.
Οι θέσεις εργασίας μερικής απασχόλησης γίνονται ολοένα και πιο ποικίλες και δεν περιορίζονται στον τομέα της εκπαίδευσης, όπως τα ιδιαίτερα μαθήματα. Έρευνες δείχνουν ότι σχεδόν το ένα τρίτο των εκπαιδευτικών έχουν μια δεύτερη εργασία άσχετη με τη διδασκαλία, όπως η οδήγηση για την Uber, η διανομή φαγητού, η εργασία ως μπάρμαν ή το σερβίρισμα σε εστιατόρια.
Ο κύριος λόγος για αυτήν την τάση είναι η πίεση του αυξανόμενου κόστους διαβίωσης. Οι τιμές των τροφίμων, της ασφάλισης, του ηλεκτρικού ρεύματος, του νερού και πολλών άλλων βασικών εξόδων έχουν αυξηθεί απότομα τα τελευταία χρόνια, καθιστώντας δύσκολη την οικονομική κατάσταση πολλών νοικοκυριών μεσαίου εισοδήματος.
Με μισθό περίπου 62.000 δολαρίων ετησίως, η Ashley λέει ότι πρέπει να εργάζεται επιπλέον για να αποφύγει την οικονομική καταστροφή. Το εισόδημα από τις παράλληλες δουλειές της τη βοηθά να αποταμιεύει για μεγαλύτερους στόχους, όπως τα ταξίδια ή η αποπληρωμή του στεγαστικού της δανείου.
Ωστόσο, δεν είναι όλοι οι εκπαιδευτικοί σε θέση να εξοικονομήσουν χρήματα. Σύμφωνα με έρευνα της Gallup, μόνο το 28% των εκπαιδευτικών δήλωσαν ότι αισθάνονται άνετα με το οικογενειακό τους εισόδημα. Εν τω μεταξύ, το 52% δήλωσε ότι μετά βίας τα βγάζει πέρα, και το 21% παραδέχτηκε ότι αντιμετωπίζει οικονομικές δυσκολίες.
Το χάσμα εισοδήματος μεταξύ των εκπαιδευτικών και εκείνων με συγκρίσιμα εκπαιδευτικά προσόντα σε άλλους τομείς διευρύνεται επίσης. Σύμφωνα με στοιχεία του 2024 από το Κέντρο Έρευνας Οικονομικής Πολιτικής και το Ινστιτούτο Οικονομικής Πολιτικής, οι εκπαιδευτικοί των δημόσιων σχολείων κερδίζουν περίπου 27% λιγότερα από εκείνους με παρόμοια προσόντα σε άλλους τομείς. Αυτή είναι η μεγαλύτερη απόκλιση από τη δεκαετία του 1970. Για τους άνδρες εκπαιδευτικούς, το χάσμα εισοδήματος είναι ακόμη υψηλότερο, φτάνοντας το 36%.
Παρ 'όλα αυτά, το επάγγελμα του εκπαιδευτικού εξακολουθεί να έχει ορισμένα πλεονεκτήματα. Πολλοί εκπαιδευτικοί απολαμβάνουν σταθερή σύνταξη εφ' όρου ζωής μετά τη συνταξιοδότηση. Επιπλέον, οι εκπαιδευτικοί συνήθως έχουν σχετικά καλά πακέτα ασφάλισης υγείας και ένα μόνιμο σύστημα απασχόλησης που τους καθιστά λιγότερο πιθανό να απολυθούν ξαφνικά.
Ωστόσο, οι ειδικοί υποστηρίζουν ότι αυτά τα οφέλη σταδιακά μειώνονται. Οι περικοπές στον προϋπολογισμό σε πολλές πολιτείες και τοπικές αρχές συρρικνώνουν ορισμένα οφέλη και εγείρουν ερωτήματα σχετικά με τη μακροπρόθεσμη βιωσιμότητα των συνταξιοδοτικών προγραμμάτων.
Η πρώην υπουργός Παιδείας των ΗΠΑ, Μάργκαρετ Σπέλινγκς, δήλωσε: «Η ανάληψη επιπλέον εργασίας από τους εκπαιδευτικούς μπορεί να επηρεάσει άμεσα την ποιότητα της εκπαίδευσης. Ένας εξαντλημένος εκπαιδευτικός θα δυσκολευτεί να επικεντρωθεί πλήρως στους μαθητές του. Αν εγκαταλείψει το επάγγελμα, θα υποφέρουν τόσο το εκπαιδευτικό σύστημα όσο και το κοινό».
Πηγή: https://giaoducthoidai.vn/giao-vien-my-chat-vat-muu-sinh-post769327.html
Σχόλιο (0)