Το αν είναι καλό ή κακό εξαρτάται από τον δάσκαλο.

Ένα συναρπαστικό θέμα.

Παλιά, κατά τη διάρκεια των χρόνων του γυμνασίου, μαθαίναμε γεωγραφία από το γυμνάσιο και μετά. Στο λύκειο, αν ο καθηγητής ήταν εξαιρετικός, το μάθημα αυτό ήταν ιδιαίτερα ενδιαφέρον.

Η γεωγραφική γνώση όχι μόνο βοηθά τους μαθητές να κατανοήσουν τη χώρα τους, αλλά παρέχει και την ευκαιρία να μάθουν για τον κόσμο . Στο παρελθόν, η παγκόσμια κατανόηση δεν ήταν τόσο διαδεδομένη όσο είναι τώρα, επομένως οι μαθητές ήθελαν να χρησιμοποιήσουν τη γεωγραφία ως τρόπο σύνδεσης με τον κόσμο μέσω των σχολικών μαθημάτων.

Θυμάμαι, στην έκτη τάξη του Southern School for Students, ο καθηγητής γεωγραφίας τους ανέθεσε μια εργασία για το σπίτι σχετικά με την παγκόσμια γεωγραφία . Οι μαθητές είχαν μια εβδομάδα για να την ολοκληρώσουν και να την υποβάλουν στον καθηγητή για βαθμολόγηση.

Η εργασία είναι πολύ γενική, δίνοντας στους μαθητές άφθονη ευκαιρία να φανταστούν, να αποκτήσουν και να εκφράσουν τις προσωπικές τους γνώσεις για την παγκόσμια γεωγραφία . Η εργασία ρωτά: «Γράψτε για ένα ταξίδι με οποιοδήποτε μέσο μεταφοράς σε διαφορετικές γεωγραφικές περιοχές του κόσμου και αφηγηθείτε αυτό το ταξίδι».

Η γεωγραφία είναι ιδιαίτερα ενδιαφέρουσα αν ο δάσκαλος είναι καλός στη διδασκαλία.

Οι μαθητές μας ήταν ελεύθεροι να φανταστούν και να ενσωματώσουν τις γνώσεις κοσμογεωγραφίας που είχαν μάθει, εκφράζοντάς τες με ένα ύφος που θύμιζε ταξίδια με σακίδιο πλάτης, όπως ακριβώς εκφράζονται οι νέοι σήμερα μετά τα ταξίδια με σακίδιο πλάτης. Και αυτό ήταν ένα «ταξίδι σε όλο τον κόσμο», φυσικά, μέσω της φαντασίας.

Ο δάσκαλος είναι ένας κρίσιμος παράγοντας.

Κατά τη γνώμη μου, η δημιουργικότητα του δασκάλου στο σχεδιασμό ερωτήσεων τεστ γεωγραφίας καθιστά αυτό το μάθημα ιδιαίτερα ενδιαφέρον.

Στο Λύκειο Chu Van An ( Ανόι ), σπουδάσαμε γεωγραφία με τον κ. Suu. Ήταν καθηγητής γεωγραφίας που δίδασκε στο Λύκειο Chu Van An από την εποχή που το Ανόι βρισκόταν προσωρινά υπό την κατοχή των Γάλλων αποικιοκρατών. Είχε πολύ ευρεία γνώση και δίδασκε το μάθημα με πολύ ενδιαφέρον τρόπο. Καθ' όλη τη διάρκεια του μαθήματος γεωγραφίας, ο κ. Suu ανέπτυσσε πάντα το μάθημα με γνώσεις «έξω από το σχολικό βιβλίο» και αυτές οι «συμπληρωματικές» γνώσεις έκαναν εμάς τους μαθητές εξαιρετικά ενδιαφερόμενους.

Εγχειρίδιο για το ολοκληρωμένο μάθημα φυσικών επιστημών, ιστορίας και γεωγραφίας για την 8η τάξη.

Όταν δίδασκε για τη γεωγραφία της Αμερικής, για τους μαύρους σκλάβους και για τον ποταμό Μισισιπή, ο κ. Σού τραγούδησε ένα μπλουζ τραγούδι στα αγγλικά για εμάς τους μαθητές, ένα τραγούδι για μαύρους σκλάβους που σέρνουν βάρκες στον ποταμό Μισισιπή. Το τραγούδι ήταν τόσο όμορφο και λυπηρό που γενιές μαθητών που έμαθαν γεωγραφία από τον κ. Σού θυμούνται αυτό το μάθημα σχεδόν για το υπόλοιπο της ζωής τους.

Τότε, δεν σπουδάζαμε ούτε ξέραμε αγγλικά, αλλά το τραγούδι που μας τραγούδησε ο κ. Σουού εξακολουθεί να μας συγκινεί βαθιά κάθε φορά που σκεφτόμαστε τη γεωγραφία.

Επομένως, τα σχολικά βιβλία δεν είναι το παν. Ο δάσκαλος είναι αυτό που πραγματικά κάνει ένα μάθημα ελκυστικό.

Αυτά τα μαθήματα γεωγραφίας μπορούν να μείνουν αξέχαστα στους μαθητές για μια ζωή. Και ποιος ξέρει, ανάμεσα σε αυτούς τους μαθητές, μπορεί να υπάρχουν κάποιοι που αργότερα θα εμπνευστούν να εμβαθύνουν στην γεωγραφική έρευνα ή να εργαστούν στον τουριστικό κλάδο.

Επομένως, η ενσωμάτωση της γεωγραφίας με την ιστορία είναι περιττή. Κάθε μάθημα έχει τους δικούς του στόχους, τις δικές του γνώσεις και τις δικές του δυνατότητες να προσελκύσει και να εμπλέξει τους μαθητές.

Το σημαντικό είναι ο τρόπος με τον οποίο οι εκπαιδευτικοί και οι μαθητές προσεγγίζουν τη διδασκαλία και τη μάθηση αυτών των δύο θεμάτων. Εάν οι εκπαιδευτικοί διδάσκουν καλά και οι μαθητές εμπνευστούν να μάθουν για αυτά τα δύο θέματα, ξεπερνώντας τις γνώσεις που παρέχονται στα σχολικά βιβλία, τότε η ενσωμάτωση της γνώσης για τους μαθητές θα αυξηθεί σημαντικά.

Σύνδεσμος πηγής: https://thanhnien.vn/mon-dia-ly-hay-do-tuy-nguoi-day-185231103155816064.htm