Μέχρι το τέλος της ημέρας, η πόλη είχε πάνω από 60 πλημμυρισμένες περιοχές, μερικές βάθους σχεδόν 1 μέτρου, μετατρέποντας πολλούς κεντρικούς δρόμους σε «ποτάμια». Πολλοί γονείς και μαθητές αγωνίζονταν να βρουν το δρόμο για το σπίτι τους μέσα στη βροχή και τον άνεμο, με ορισμένες οικογένειες να αναγκάζονται να αφήσουν τα παιδιά τους στο σχολείο όλη τη νύχτα. Ακόμα και αργά το βράδυ της 30ής Σεπτεμβρίου, πολλοί άνθρωποι παρέμειναν αβοήθητοι στους δρόμους.
Νωρίτερα, ο Βόρειος Μετεωρολογικός και Υδρολογικός Σταθμός προειδοποίησε το πρωί της 29ης Σεπτεμβρίου ότι το Ανόι θα αντιμετώπιζε έντονες έως πολύ έντονες βροχοπτώσεις, συνοδευόμενες από ανεμοστρόβιλους, κεραυνούς και ισχυρές ριπές ανέμου. Ωστόσο, η αντίδραση των αρχών ήταν εκπληκτικά αργή. Μόλις το μεσημέρι της 30ης Σεπτεμβρίου, όταν πολλοί δρόμοι είχαν ήδη πλημμυρίσει, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης του Ανόι εξέδωσε ανακοίνωση με την οποία έδινε εντολή στα πλημμυρισμένα σχολεία να προετοιμάσουν προληπτικά σχέδια μάθησης. Αυτή η ανακοίνωση ήρθε πολύ αργά, καθώς όταν εκδόθηκε, γονείς και μαθητές είχαν ήδη αποκλειστεί στους δρόμους ή στο σχολείο. Εικόνες γονέων και μαθητών να περπατούν μέσα στη βροχή και τον άνεμο, που κοινοποιήθηκαν στα μέσα κοινωνικής δικτύωσης, τροφοδότησαν οργή για την έλλειψη προληπτικής αντίδρασης στην έκτακτη ανάγκη.
Αξίζει να σημειωθεί ότι ακόμη και την 1η Οκτωβρίου, όταν η βροχή είχε σταματήσει και τα νερά των πλημμυρών είχαν σε μεγάλο βαθμό υποχωρήσει, οι μαθητές σε πολλά σχολεία εξακολουθούσαν να αναγκάζονται να μένουν σπίτι λόγω μιας αυστηρής οδηγίας που είχε εκδοθεί νωρίτερα. Αυτή η πραγματικότητα αποκαλύπτει ένα κενό στην αστική διακυβέρνηση και την αντιμετώπιση έκτακτων περιστατικών: έγιναν προβλέψεις, προβλέπονταν κίνδυνοι, αλλά ο μηχανισμός διοικητικής αντιμετώπισης παρέμεινε παθητικός και άκαμπτος. Αυτό χρησιμεύει ως αφύπνιση σχετικά με μια ξεπερασμένη νοοτροπία διαχείρισης στην ψηφιακή εποχή: μια μεγάλη πόλη δεν μπορεί να λειτουργεί με νοοτροπία «περιμένω και βλέπω», αλλά πρέπει να βασίζεται σε ένα σύγχρονο μοντέλο διαχείρισης με έγκαιρη προειδοποίηση, ταχεία αντίδραση και σαφώς καθορισμένες αρμοδιότητες.
Τα διδάγματα που αντλήθηκαν από το περιστατικό των πλημμυρών δείχνουν ότι η απόφαση αναστολής των μαθημάτων ή μετάβασης σε διαδικτυακή μάθηση πρέπει να σχεδιαστεί ως ένα προσχεδιασμένο σενάριο αντίδρασης, παρόμοιο με τον κανονισμό για την αναστολή των μαθημάτων λόγω σοβαρών χαμηλών θερμοκρασιών κάτω των 10°C στο Βορρά. Δεν μπορεί να υπάρχει ένας αυστηρός κανονισμός για κάθε περίπτωση, αλλά οι διευθυντές σχολείων μπορούν να έχουν τη δυνατότητα να επιλέγουν με ευελιξία: διδασκαλία με φυσική παρουσία, διαδικτυακή μάθηση ή αναστολή, ανάλογα με την τοπική κατάσταση. Στο πλαίσιο του ψηφιακού μετασχηματισμού, η οργάνωση της διαδικτυακής μάθησης κατά τη διάρκεια φυσικών καταστροφών και πλημμυρών είναι εφικτή, υπό την προϋπόθεση ότι ο εκπαιδευτικός τομέας προετοιμάζει εκ των προτέρων σενάρια και υποδομές.
Οι πλημμύρες που προκαλούνται από έντονες βροχοπτώσεις μπορεί να είναι μια φυσική καταστροφή, αλλά οι σκηνές με μαθητές και γονείς να αγωνίζονται στο χάος τις τελευταίες ημέρες είναι μια ανθρωπογενής καταστροφή, συνέπεια της αργής αντίδρασης της κυβέρνησης. Μια σύγχρονη πόλη δεν μπορεί να επιτρέψει στους πολίτες της να είναι αβοήθητοι εν μέσω τέτοιων καταιγίδων. Αυτό το μάθημα απαιτεί από το Ανόι, και γενικότερα από τις μεγάλες πόλεις του Βιετνάμ, να αλλάξουν επειγόντως τη νοοτροπία διακυβέρνησής τους, να γίνουν προληπτικοί αντί για αντιδραστικοί, ευέλικτοι αντί για άκαμπτοι και να δράσουν έγκαιρα αντί να περιμένουν.
Πηγή: https://www.sggp.org.vn/hay-hanh-dong-som-thay-vi-cho-doi-post815855.html







Σχόλιο (0)