Μέχρι το τέλος της ημέρας, η πόλη είχε περισσότερες από 60 πλημμυρισμένες περιοχές, μερικές από τις οποίες είχαν βάθος σχεδόν 1 μέτρο, και πολλοί κεντρικοί δρόμοι είχαν μετατραπεί σε «ποτάμια». Πολλοί γονείς και μαθητές αγωνίζονταν να βρουν το δρόμο για το σπίτι τους μέσα στη βροχή και τον άνεμο, και ορισμένες οικογένειες αναγκάστηκαν ακόμη και να αφήσουν τα παιδιά τους στο σχολείο όλη τη νύχτα. Μέχρι αργά στις 30 Σεπτεμβρίου, πολλοί άνθρωποι ήταν ακόμα κολλημένοι στο δρόμο.
Προηγουμένως, ο Βόρειος Υδρομετεωρολογικός Σταθμός είχε προειδοποιήσει από το πρωί της 29ης Σεπτεμβρίου ότι το Ανόι θα είχε έντονες έως πολύ έντονες βροχοπτώσεις, συνοδευόμενες από ανεμοστρόβιλους, κεραυνούς και ισχυρές ριπές ανέμου. Αλλά αυτό που αξίζει να σημειωθεί είναι ότι η αντίδραση του φορέα διαχείρισης ήταν αργή. Μόλις το μεσημέρι της 30ής Σεπτεμβρίου, όταν πολλοί δρόμοι βυθίστηκαν στο νερό, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης του Ανόι εξέδωσε ανακοίνωση ζητώντας από τα πλημμυρισμένα σχολεία να σχεδιάσουν προληπτικά τη μάθησή τους. Η ανακοίνωση ήρθε πολύ αργά, επειδή κατά τη στιγμή της έκδοσης, γονείς και μαθητές ήταν κολλημένοι στους δρόμους ή στο σχολείο. Οι εικόνες γονέων και μαθητών να περπατούν μέσα στη βροχή και τον άνεμο που κοινοποιήθηκαν στα μέσα κοινωνικής δικτύωσης τροφοδότησαν ένα κύμα αγανάκτησης για την έλλειψη πρωτοβουλίας στην αντιμετώπιση καταστάσεων έκτακτης ανάγκης.
Αξίζει να σημειωθεί ότι μέχρι την 1η Οκτωβρίου, όταν η βροχή είχε υποχωρήσει και το νερό είχε ουσιαστικά υποχωρήσει, οι μαθητές σε πολλά σχολεία εξακολουθούσαν να είναι υποχρεωμένοι να μένουν σπίτι από το σχολείο, σύμφωνα με ένα προηγουμένως εκδοθέν άκαμπτο έγγραφο. Αυτή η πραγματικότητα δείχνει τα κενά στη διαχείριση των πόλεων και την αντιμετώπιση καταστάσεων έκτακτης ανάγκης: έγιναν προβλέψεις, προβλέφθηκαν κίνδυνοι, αλλά ο μηχανισμός διοικητικής αντιμετώπισης εξακολουθούσε να είναι γεμάτος αναμονή και άκαμπτος. Αυτή είναι μια προειδοποίηση για μια νοοτροπία διαχείρισης που δεν είναι πλέον κατάλληλη στην ψηφιακή εποχή: μια μεγάλη πόλη δεν μπορεί να λειτουργεί με τη «νοοτροπία αναμονής οδηγιών», αλλά πρέπει να βασίζεται σε ένα σύγχρονο μοντέλο διαχείρισης έγκαιρης προειδοποίησης, γρήγορης αντίδρασης και σαφούς αποκέντρωσης αρμοδιοτήτων.
Τα μαθήματα από το περιστατικό της πλημμύρας δείχνουν ότι η απόφαση να επιτραπεί στους μαθητές να μείνουν σπίτι από το σχολείο ή να σπουδάσουν διαδικτυακά πρέπει να σχεδιαστεί σε ένα έτοιμο σενάριο αντίδρασης, παρόμοιο με τον κανονισμό για το κλείσιμο των σχολείων λόγω σοβαρού ψύχους κάτω από τους 100C στο Βορρά. Δεν μπορεί να υπάρξει ένας αυστηρός κανονισμός για όλες τις καταστάσεις, αλλά είναι απολύτως εφικτό να δοθεί στους διευθυντές η δυνατότητα να επιλέγουν με ευελιξία: διδασκαλία αυτοπροσώπως, διαδικτυακή μελέτη ή διάλειμμα, ανάλογα με την τοπική κατάσταση. Στο πλαίσιο του ψηφιακού μετασχηματισμού, η οργάνωση της διαδικτυακής μάθησης όταν συμβαίνουν φυσικές καταστροφές και πλημμύρες είναι εφικτή, εφόσον ο εκπαιδευτικός τομέας προετοιμάζει εκ των προτέρων σενάρια και υποδομές.
Οι πλημμύρες που προκαλούνται από έντονες βροχοπτώσεις μπορεί να είναι μια φυσική καταστροφή, αλλά οι σκηνές με μαθητές και γονείς να αγωνίζονται στο χάος τις τελευταίες ημέρες είναι «ανθρωπογενείς καταστροφές», αποτέλεσμα ενός συστήματος αργής αντίδρασης. Μια σύγχρονη πόλη δεν μπορεί να αφήνει τους ανθρώπους της αβοήθητους στη βροχή και τον άνεμο έτσι. Αυτό το μάθημα απαιτεί από το Ανόι και γενικότερα από τις μεγάλες πόλεις του Βιετνάμ να αλλάξουν επειγόντως τη νοοτροπία της διαχείρισής τους, να είναι προληπτικές αντί για παθητικές, ευέλικτες αντί για άκαμπτες και να δράσουν έγκαιρα αντί να περιμένουν.
Πηγή: https://www.sggp.org.vn/hay-hanh-dong-som-thay-vi-cho-doi-post815855.html
Σχόλιο (0)