Η αποτελεσματικότητα του μοντέλου «Αντεστραμμένης Τάξης»

Τα τελευταία χρόνια, το μοντέλο της «Αντεστραμμένης Τάξης» έχει εφαρμοστεί ευρέως από αξιωματικούς και καθηγητές της Σχολής Αξιωματικών Πληροφοριών στη διδασκαλία εξειδικευμένων θεμάτων και ξένων γλωσσών, συμβάλλοντας στη βελτίωση της ποιότητας της εκπαίδευσης και της κατάρτισης, ενισχύοντας την πρωτοβουλία και την ικανότητα σκέψης των μαθητών.

Πριν ξεκινήσει να σπουδάζει Εξοπλισμό Ραδιοεπικοινωνιών, ο Λοχίας Nguyen Ba Duong - μαθητής του Τάγματος 26, είχε πολλές μέρες για να μάθει για το επερχόμενο μάθημα. Με το ηλεκτρονικό σύστημα εκπαιδευτικού υλικού που είναι διαθέσιμο στο σύστημα του σχολείου, μπορεί να ερευνήσει, να κατανοήσει τη γενική εικόνα του θέματος και να καταλήξει σε μια κατάλληλη μέθοδο μάθησης για τον εαυτό του. «Οι γνώσεις και τα βίντεο διαλέξεων είναι όλα διαθέσιμα, μπορώ να τα παρακολουθήσω εκ των προτέρων. Επομένως, όταν ξεκινήσουν επίσημα τη μελέτη στην τάξη, τόσο οι καθηγητές όσο και οι φοιτητές μπορούν να αφιερώσουν περισσότερο χρόνο εστιάζοντας στην ανταλλαγή και τη συζήτηση αντί να ακούν απλώς μονόπλευρες διαλέξεις από τον καθηγητή» - μοιράστηκε ο κ. Duong.

Οι μαθητές εξασκούνται στην επικοινωνία με μικροκυματικά ραδιόφωνα στην τάξη.

Η παραπάνω μέθοδος μάθησης εφαρμόζεται από τη Σχολή Αξιωματικών Πληροφοριών τα τελευταία χρόνια, με την ονομασία "Flip Classroom", η οποία χρησιμοποιείται σε μια σειρά από εξειδικευμένα μαθήματα και ξένες γλώσσες. Ο Επίκουρος Καθηγητής, Δρ. Pham Ky - λέκτορας του Τμήματος Ραδιοφωνικού Εξοπλισμού, Σχολή Ραδιοφωνίας, δήλωσε ότι χάρη στην εφαρμογή του μοντέλου "Flip Classroom", κατά την εισαγωγή στις ώρες διδασκαλίας, ο χρόνος αφιερώνεται κυρίως σε ανταλλαγές, ομαδική συζήτηση, ανάλυση καταστάσεων, ασκήσεις χειρισμού, ειδικά εξάσκηση σε εξειδικευμένο εξοπλισμό. Αυτή η προσέγγιση βοηθά τις ώρες διδασκαλίας να είναι καλύτερης ποιότητας, οι μαθητές να συμμετέχουν πιο ενεργά, η ατμόσφαιρα στην τάξη να είναι πιο συναρπαστική και οι καθηγητές να έχουν τις προϋποθέσεις να παρατηρούν, να προσανατολίζονται και να υποστηρίζουν στενά κάθε άτομο.

Συνταγματάρχης, Αναπληρωτής Καθηγητής, PhD NGUYEN NHU THANG - Αναπληρωτής Διευθυντής της Σχολής Αξιωματικών Πληροφοριών: Η πρακτική εφαρμογή του μοντέλου "Flip Classroom" έχει αποδείξει ότι πρόκειται για μια σωστή κατεύθυνση, σύμφωνα με τη σύγχρονη τάση ανάπτυξης, τον ψηφιακό μετασχηματισμό στη στρατιωτική εκπαίδευση και κατάρτιση· συμβάλλοντας στη βελτίωση της ποιότητας της διδασκαλίας και της μάθησης, εκπαιδεύοντας τους μαθητές στις βασικές ιδιότητες ενός αξιωματικού πληροφοριών στη νέα εποχή, όπως: ικανότητα αυτοδιδασκαλίας και έρευνας, ικανότητα γρήγορης διαχείρισης καταστάσεων, δημιουργικό πνεύμα στην επαγγελματική εργασία... Αυτή είναι μια σαφής απόδειξη της αποφασιστικότητας της σχολής να καινοτομεί και να δημιουργεί στην εκπαίδευση και την κατάρτιση, συμβάλλοντας στην οικοδόμηση μιας ομάδας τακτικών, επίλεκτων, σύγχρονων αξιωματικών πληροφοριών, που ανταποκρίνονται στις απαιτήσεις των καθηκόντων του Λαϊκού Στρατού του Βιετνάμ στη νέα επαναστατική περίοδο.

Ο Αντισυνταγματάρχης, Πλοίαρχος Dang The Hieu - Επικεφαλής του Τμήματος Ξένων Γλωσσών, Σχολή Βασικών Επιστημών, δήλωσε ότι μέσω της πρακτικής εφαρμογής στο τμήμα, πολλοί φοιτητές έχουν σημειώσει σημαντική πρόοδο, έχουν γίνει πιο προνοητικοί στη μελέτη εγγράφων, έχουν προσεκτική προετοιμασία πριν από το μάθημα και είναι πιο σίγουροι όταν εκφράζουν απόψεις ή συζητούν με συμμαθητές. Τα αποτελέσματα της έρευνας στα μαθήματα της πληροφορικής και των ξένων γλωσσών δείχνουν ότι οι φοιτητές έχουν καλύτερη κατανόηση των θεωρητικών γνώσεων, η ικανότητά τους να σκέφτονται λογικά και κριτικά βελτιώνεται, και η πρακτική τους αποτελεσματικότητα βελτιώνεται επίσης σημαντικά. Οι άμεσοι εκπαιδευτικοί βλέπουν επίσης μια θετική αλλαγή στον ρόλο τους, από μεταδότες γνώσης σε καθοδηγητές, οργανωτές και υποστηρικτές των μαθητών στην ανάπτυξη των ικανοτήτων αυτοδιδασκαλίας και επίλυσης προβλημάτων.

Οι μαθητές εξασκούνται στην επικοινωνία με μικροκυματικά ραδιόφωνα στην τάξη.

Ο Συνταγματάρχης, Αναπληρωτής Καθηγητής, PhD Nguyen Nhu Thang - Αντιπρόεδρος της Σχολής Αξιωματικών Πληροφορικής, δήλωσε: «Στις πρώτες ημέρες εφαρμογής, το μοντέλο αντιμετώπισε πολλές δυσκολίες, όπως: Μερικοί μαθητές αρχικά μπερδεύτηκαν επειδή δεν ήταν εξοικειωμένοι με τη μέθοδο προληπτικής μάθησης, γεγονός που οδήγησε σε διαφορά στο επίπεδο προετοιμασίας πριν από το μάθημα· για τους καθηγητές, ο σχεδιασμός ηλεκτρονικών διαλέξεων, η δημιουργία ενός συστήματος ψηφιακού εκπαιδευτικού υλικού και η οργάνωση δραστηριοτήτων στην τάξη απαιτεί περισσότερο χρόνο και προσπάθεια από την παραδοσιακή μέθοδο· επιπλέον, η υποδομή της πληροφορικής δεν έχει επενδυθεί ταυτόχρονα για να καλύψει τις απαιτήσεις της διαδικτυακής μάθησης και της αποτελεσματικής αξιοποίησης του ψηφιακού εκπαιδευτικού υλικού... Ωστόσο, χάρη στην στενή καθοδήγηση της Επιτροπής του Κόμματος, του Διοικητικού Συμβουλίου της Σχολής και στο θετικό και προληπτικό πνεύμα του διδακτικού προσωπικού και των μαθητών, οι αρχικές δυσκολίες ξεπεράστηκαν σταδιακά».

Το σχολείο έχει επικεντρωθεί στην τελειοποίηση του συστήματος ηλεκτρονικού εκπαιδευτικού υλικού, στην εφαρμογή εκπαίδευσης για τους καθηγητές, στην ενθάρρυνση των μαθητών να προωθήσουν την αυτοδιδασκαλία και, ταυτόχρονα, στην επέκταση του πεδίου εφαρμογής του "Flipped Classroom" από μια σειρά πιλοτικών θεμάτων σε πολλά άλλα. Χάρη σε αυτό, το μοντέλο αυτό έχει επιβεβαιώσει ολοένα και περισσότερο την αποτελεσματικότητά του, δημιουργώντας μια σταθερή βάση για καινοτόμες μεθόδους διδασκαλίας σε όλο το σχολείο. Μέχρι σήμερα, το μοντέλο "Flipped Classroom" έχει αναπτυχθεί ευρέως, συμβάλλοντας θετικά στις καινοτόμες μεθόδους διδασκαλίας, καλύπτοντας τις απαιτήσεις εκπαίδευσης στρατιωτικού ανθρώπινου δυναμικού υψηλής ποιότητας κατά την περίοδο ολοκλήρωσης και εκσυγχρονισμού.

ΒΙΝ ΘΑΝ

Πηγή: https://baokhanhhoa.vn/xa-hoi/202510/hieu-qua-mo-hinh-lop-hoc-dao-nguoc-8911867/