Στο Δημοτικό Σχολείο Dong Da (Περιφέρεια Tan Hoa, Πόλη Χο Τσι Μινχ), η Επαγγελματική Ομάδα 3 διοργάνωσε ένα μάθημα επίδειξης στις φυσικές επιστήμες της 5ης τάξης και μια παρουσίαση με θέμα «Εφαρμογή της Τεχνητής Νοημοσύνης (ΤΝ) στη διδασκαλία».
Μάθημα εφαρμογής Τεχνητής Νοημοσύνης στο Δημοτικό Σχολείο Dong Da (Περιφέρεια Tan Hoa, Πόλη Χο Τσι Μινχ)
ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΑ: ΜΠΙΤΣ ΘΑΝ
Σύμφωνα με πληροφορίες, μετά τη συγχώνευση και τη λειτουργία ενός διβάθμιου διοικητικού συστήματος, χωρίς πλέον τμήματα εκπαίδευσης σε επίπεδο περιφέρειας, ο εκπαιδευτικός τομέας της πόλης διαίρεσε τα σχολεία όλων των βαθμίδων σε 16 εξειδικευμένες ομάδες διαχείρισης. Η Ομάδα 3 περιλαμβάνει σχολεία σε περιοχές όπως Tay Thanh, Tan Son Nhi, Phu Tho Hoa, Tan Phu, Phu Thanh (πρώην περιοχή Tan Phu) και Tan Son Hoa, Tan Son Nhat, Tan Hoa, Bay Hien, Tan Binh, Tan Son (πρώην περιοχή Tan Binh).
Κατά τη διάρκεια της δραστηριότητας επαγγελματικής ανάπτυξης της ομάδας 3 που διοργανώθηκε σήμερα το πρωί, σε ένα μάθημα επίδειξης σχετικά με τα στάδια της ανθρώπινης ανάπτυξης για μαθητές της Ε' τάξης, η κα. Nguyen Thi Hoa, δασκάλα της Ε'/Δ' τάξης του Δημοτικού Σχολείου Dong Da, ξεκίνησε το μάθημα με το παιχνίδι "μυστήρια κομμάτια παζλ".
Η τάξη χωρίζεται σε αρκετές ομάδες και κάθε ομάδα αναποδογυρίζει με τη σειρά της κομμάτια του παζλ στην οθόνη για να απαντήσει σε αινίγματα με εικόνες, να ακούσει μουσική και να μαντέψει τον τίτλο του τραγουδιού κ.λπ. Αφού ολοκληρώσει τα κομμάτια του παζλ, εμφανίζεται στην οθόνη μια πλήρης εικόνα των σταδίων της ανθρώπινης ανάπτυξης.
Οι μαθητές συμμετέχουν σε ένα επίδειξη μαθήματος χρησιμοποιώντας τεχνολογικό εξοπλισμό στη «Γωνιά Εμπειριών».
ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΑ: ΜΠΙΤΣ ΘΑΝ
Επιπλέον, οι μαθητές συμμετέχουν σε διάφορες δραστηριότητες, όπως η σάρωση κωδικών QR για να παίξουν παιχνίδια και να μάθουν νέες γνώσεις, η συμπλήρωση ατομικών φύλλων εργασίας και η παρουσίαση των προσωπικών τους μαθησιακών έργων. Οι μαθητές βιώνουν διαφορετικές γωνιές μάθησης, όπως: Γωνιά Ανάγνωσης (ανάγνωση κειμένων σε χαρτί ή ηλεκτρονικών βιβλίων), Γωνιά Παρατήρησης (παρακολούθηση ταινιών μικρού μήκους), Γωνιά Εμπειριών (παιχνίδι online παιχνιδιών) και Γωνιά Ειδικών (ρωτώντας εικονικούς βοηθούς για το περιεχόμενο του μαθήματος).
Στη «Γωνιά των Ειδικών», ένας μαθητής της Ε' τάξης από την Δ' τάξη δήλωσε: «Χρησιμοποιώ το ChatGPT από το τέλος της Δ' τάξης για να αναζητώ πληροφορίες και να συγκρίνω απαντήσεις όταν κάνω τις εργασίες μου. Επιπλέον, χρησιμοποιώ επίσης το Gemini, τον εικονικό βοηθό της Google, για να δημιουργώ νοητικούς χάρτες ώστε να οργανώνω τις γνώσεις από τα μαθήματά μου».
Μετά το μάθημα επίδειξης, οι διευθυντές και οι εκπαιδευτικοί από τα δημοτικά σχολεία της επαγγελματικής ομάδας 3 μοιράστηκαν τις εμπειρίες τους στην εφαρμογή της τεχνητής νοημοσύνης (ΤΝ) στη διδασκαλία.
Οι μαθητές συμμετέχουν σε δραστηριότητες κατά τη διάρκεια του μαθήματος φυσικών επιστημών που βασίζεται στην Τεχνητή Νοημοσύνη.
ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΑ: ΜΠΙΤΣ ΘΑΝ
Μοιραζόμενη την εμπειρία της μετά το μάθημα, η κα Nguyen Thi Hoa είπε ότι για να μπορούν οι μαθητές να χρησιμοποιούν «ομαλά» τα εργαλεία και τις τεχνολογικές συσκευές Τεχνητής Νοημοσύνης (όπως υπολογιστές και iPad), πρέπει να παρέχεται στους εκπαιδευτικούς και τους μαθητές πρόσβαση σε εξοπλισμό, σύνδεση στο διαδίκτυο και επαγγελματική εμπειρογνωμοσύνη από το σχολείο. Επιπλέον, είναι απαραίτητες και άλλες ολοκληρωμένες δραστηριότητες, όπως η μάθηση σε ψηφιακές βιβλιοθήκες, η ενσωμάτωση εκπαιδευτικού περιεχομένου Τεχνητής Νοημοσύνης στη διδασκαλία μαθητών λυκείου και η διδασκαλία της επιστήμης των υπολογιστών σύμφωνα με τα διεθνή πρότυπα.
Στην παρουσίασή της με θέμα «Εφαρμογές της Τεχνητής Νοημοσύνης στη Διδασκαλία», η δασκάλα Bui Thi Thu Ha από το Δημοτικό Σχολείο Dong Da μοιράστηκε πώς τα εργαλεία Τεχνητής Νοημοσύνης βοηθούν τους εκπαιδευτικούς να εξοικονομήσουν πολύ χρόνο, βοηθώντας στον σχεδιασμό μαθημάτων, στη δημιουργία συστημάτων ερωτήσεων τεστ, στον σχεδιασμό εικόνων και εκπαιδευτικού υλικού. Επιπλέον, οι εφαρμογές Τεχνητής Νοημοσύνης βοηθούν στην κατάλληλη κατανομή των εργασιών ανάλογα με τις μαθησιακές ικανότητες των διαφορετικών ομάδων μαθητών, στη δημιουργία ενός ζωντανού και διαδραστικού μαθησιακού περιβάλλοντος μέσω παιχνιδιών και στην ακριβή αξιολόγηση των πραγματικών ικανοτήτων των μαθητών.
Ωστόσο, οι εκπαιδευτικοί υποστηρίζουν επίσης ότι η Τεχνητή Νοημοσύνη πρέπει να χρησιμοποιείται κατάλληλα. Οι εκπαιδευτικοί πρέπει να είναι οι οργανωτές και οι ηγέτες της τάξης, αφιερώνοντας χρόνο στη φροντίδα και την αλληλεπίδραση των μαθητών με αυτούς. Συγκεκριμένα, οι εκπαιδευτικοί πρέπει να ελέγχουν το περιεχόμενο, διασφαλίζοντας την ακρίβεια και τις γνώσεις κατάλληλες για την ηλικία, καθώς η Τεχνητή Νοημοσύνη μπορεί να παρέχει παραπλανητικές πληροφορίες.
Παρευρισκόμενος στην παρουσίαση της επαγγελματικής ομάδας 3, ο κ. Luu Phuong Thanh Binh, ειδικός από το Τμήμα Γενικής Παιδείας του Τμήματος Εκπαίδευσης και Κατάρτισης της πόλης Χο Τσι Μινχ, σχολίασε ότι η εφαρμογή της Τεχνητής Νοημοσύνης στη διδασκαλία είναι ένα από τα περιεχόμενα της εφαρμογής του υψηλής ποιότητας, προηγμένου και ολοκληρωμένου σχολικού μοντέλου.
Ωστόσο, η εφαρμογή της Τεχνητής Νοημοσύνης πρέπει να προσαρμόζεται στις συγκεκριμένες συνθήκες κάθε σχολείου όσον αφορά τις εγκαταστάσεις, τις ικανότητες των εκπαιδευτικών και τη μαθησιακή ικανότητα των μαθητών· θα πρέπει να είναι κατάλληλη για το περιεχόμενο και το θέμα του μαθήματος, διασφαλίζοντας τη διάρκεια του προγράμματος· και θα πρέπει να χρησιμοποιούνται ταυτόχρονα πολλαπλές καινοτόμες μέθοδοι διδασκαλίας. Η Τεχνητή Νοημοσύνη δεν πρέπει να χρησιμοποιείται υπερβολικά ή να επιτρέπεται να αντικαθιστά τον ρόλο του εκπαιδευτικού.
Πηγή: https://thanhnien.vn/hoc-sinh-hoc-cach-ung-dung-tri-tue-nhan-tao-185260422162037034.htm
Σχόλιο (0)