Οι μαθητές θα πρέπει να κάνουν προγραμματισμό εκ των προτέρων.

Εστίαση στα Μαθηματικά και τη Λογοτεχνία

Το σχέδιο κανονισμών του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης ορίζει ότι οι εξετάσεις θα αποτελούνται από τρία μαθήματα: μαθηματικά, λογοτεχνία και ένα μάθημα που θα επιλέγεται τυχαία από το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης από τα μαθήματα που βαθμολογούνται στο γυμνάσιο. Ως εκ τούτου, πολλοί μαθητές στην πόλη Χο Τσι Μινχ επικεντρώνονται επί του παρόντος έντονα στα μαθηματικά και τη λογοτεχνία, ενώ περιμένουν πληροφορίες για το τρίτο μάθημα των εξετάσεων.

Πολλοί μαθητές της ένατης τάξης έχουν αρχίσει να σχεδιάζουν τις σπουδές τους και την προετοιμασία τους για τις εξετάσεις, έτοιμοι για όλα τα πιθανά σενάρια για το τρίτο μάθημα στις εισαγωγικές εξετάσεις της δεκάτης τάξης.

ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΑ: DAO NGOC THACH

Η Phan An Nhien, μαθήτρια της 9ης τάξης στο Γυμνάσιο Nguyen Huu Tho (Περιφέρεια 7, Πόλη Χο Τσι Μινχ), δήλωσε ότι εγγράφηκε σε επιπλέον μαθήματα μαθηματικών και λογοτεχνίας κατά τη διάρκεια του καλοκαιριού και αυτή τη στιγμή σπουδάζει μέχρι το πρόγραμμα σπουδών του δεύτερου εξαμήνου. Για τη λογοτεχνία, επικεντρώνεται στην ανάπτυξη δεξιοτήτων κριτικής σκέψης για να διαπρέψει στο τμήμα της επιχειρηματολογικής έκθεσης, ακολουθώντας τη νέα δομή των εξετάσεων. Για τα μαθηματικά, αρχίζει να λύνει προβλήματα εξάσκησης παράλληλα με τη μελέτη του προγράμματος σπουδών. «Στόχος μου είναι να μπω σε ένα εξειδικευμένο λύκειο, γι' αυτό δουλεύω σκληρά από νωρίς. Πρέπει επίσης να αφιερώσω χρόνο στην προετοιμασία για τις εξειδικευμένες εξετάσεις, που είναι η φυσική», πρόσθεσε η μαθήτρια.

Ο Nguyen Tien Dung, μαθητής της 9ης τάξης στο Γυμνάσιο Le Quy Don (Περιφέρεια 3), ξεκίνησε επίσης να προετοιμάζεται για τις εισαγωγικές εξετάσεις κατά τη διάρκεια του καλοκαιριού. Είπε ότι περνάει πέντε ημέρες την εβδομάδα μελετώντας επιπλέον μαθηματικά και λογοτεχνία. Τον υπόλοιπο χρόνο τον αφιερώνει στη μελέτη των ιαπωνικών, του αγαπημένου του μαθήματος. Ο Dung εξέφρασε: «Αν και οι ξένες γλώσσες είναι το πάθος μου, με το σχέδιο πρότασης του Υπουργείου, αφιερώνω λιγότερο χρόνο σε αυτές για να επικεντρωθώ στα μαθηματικά και τη λογοτεχνία, επειδή δεν είμαι σίγουρος αν θα υπάρξουν εξετάσεις ξένων γλωσσών».

ΕΣΤΙΑΣΤΕΙΤΕ ΠΕΡΙΣΣΟΤΕΡΟ ΣΕ "ΔΕΥΤΕΡΟΓΕΝΗ ΘΕΜΑΤΑ"

Σε περιπτώσεις όπου το τρίτο μάθημα που επιλέγεται είναι ένα ολοκληρωμένο μάθημα όπως οι φυσικές επιστήμες (φυσική, χημεία, βιολογία) ή η ιστορία και η γεωγραφία, η ποσότητα των γνώσεων που πρέπει να εξετάσουν οι μαθητές είναι αρκετά μεγάλη. Προβλέποντας αυτό, ορισμένοι μαθητές έχουν αλλάξει τη στάση τους απέναντι σε αυτά τα «δευτερεύοντα μαθήματα». Σύμφωνα με την An Nhien, δεν είναι πλέον αμελής ή υπερβολικά αυτοπεποίθητη στα μαθήματα ιστορίας και γεωγραφίας.

«Παλιότερα πίστευα ότι η ιστορία και η γεωγραφία ήταν μαθήματα που απαιτούσαν μηχανική απομνημόνευση και ότι η μελέτη τους πιο κοντά στις εξετάσεις δεν θα ήταν πολύ αργά. Αλλά τώρα, δίνω ιδιαίτερη προσοχή στις διαλέξεις των καθηγητών μου και κρατάω σημειώσεις για να χτίσω ένα θεμέλιο γνώσεων. Αν τύχει να εξεταστώ σε αυτά τα μαθήματα, δεν θα δυσκολευτώ πολύ να τα επανεξετάσω», είπε η μαθήτρια.

Μοιραζόμενη έναν κοινό «φόβο» για την ιστορία και τη γεωγραφία, η Tran Thien An, μαθήτρια της 9ης τάξης στο Γυμνάσιο Colette (Περιφέρεια 3), πιστεύει ότι αυτός ο συνδυασμός απαιτεί μια σταθερή βάση γνώσεων, ενώ το πρόσφατα προτεινόμενο σύστημα λοταρίας δυσκολεύει τους μαθητές να έχουν αρκετό χρόνο για να προετοιμαστούν. «Ωστόσο, συχνά αναζητώ προληπτικά μαθήματα ιστορίας στο YouTube και το TikTok τα Σαββατοκύριακα για να θυμάμαι ιστορικά χρονοδιαγράμματα και γεγονότα, κάτι που θα μου διευκολύνει να τα ανασκοπήσω αργότερα», είπε η Thien An.

Αξιολογώντας μόνος του τις αδυναμίες του στον συνδυασμό μαθημάτων των φυσικών επιστημών, ο Tien Dung δήλωσε ότι θα έπρεπε να «τρέξει έναν μαραθώνιο» αν το τρίτο μάθημα των εξετάσεων ήταν σε αυτόν τον συνδυασμό. «Προς το παρόν, εξακολουθώ να μελετάω μόνος μου κάνοντας ασκήσεις και παρακολουθώντας διαδικτυακές διαλέξεις, αλλά αν υπάρχουν πληροφορίες ότι το τρίτο μάθημα των εξετάσεων είναι οι φυσικές επιστήμες, θα εγγραφώ αμέσως σε επιπλέον μαθήματα για να καλύψω τα κενά γνώσεων και να εξασκηθώ σε πιο προχωρημένους τύπους ερωτήσεων», εκμυστηρεύτηκε ο μαθητής.

Το σχέδιο κανονισμών του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης ορίζει ότι οι εισαγωγικές εξετάσεις της 10ης τάξης θα αποτελούνται από τρία μαθήματα: μαθηματικά, λογοτεχνία και ένα μάθημα που θα επιλέγεται τυχαία από το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης από τα βαθμολογούμενα μαθήματα του κατώτερου γυμνασίου.

ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΑ: DAO NGOC THACH

ΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΑΝΑΠΤΥΣΣΕΙ ΕΝΑ ΓΕΝΙΚΟ ΣΧΕΔΙΟ, ΑΝΑΜΕΝΟΝΤΑΣ ΟΔΗΓΙΕΣ.

Εν τω μεταξύ, οι διευθυντές των γυμνασίων στην πόλη Χο Τσι Μινχ δήλωσαν ότι η διδασκαλία και η μάθηση θα συνεχιστούν όπως πριν, εν αναμονή επαγγελματικής καθοδήγησης από το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης.

Ο κ. Cao Duc Khoa, Διευθυντής του Γυμνασίου Huynh Khuong Ninh (Περιφέρεια 1), δήλωσε ότι τα μαθήματα συνεχίζονται κανονικά. Οι εκπαιδευτικοί και οι μαθητές πρέπει να διδάσκουν και να μαθαίνουν όλα τα μαθήματα για να διασφαλίσουν ότι πληρούν τις προϋποθέσεις για τις απολυτήριες εξετάσεις του γυμνασίου. Κανονικά, η προετοιμασία των μαθητών για την επανάληψη των γνώσεων για τις εξετάσεις της 10ης τάξης λαμβάνει χώρα μετά τις 31 Μαρτίου κάθε έτους. Επιπλέον, η εκ των προτέρων γνώση ότι το τρίτο μάθημα θα είναι μια ξένη γλώσσα, κυρίως τα αγγλικά, επιτρέπει στα σχολεία να είναι πιο προνοητικά στην προετοιμασία των μαθητών. Φέτος, ωστόσο, εάν εφαρμοστεί σύστημα κλήρωσης, το σχολείο σχεδιάζει να δημιουργήσει ένα γενικό πρόγραμμα εκ των προτέρων και να το εφαρμόσει αμέσως μόλις λάβει επίσημες πληροφορίες σχετικά με το τρίτο μάθημα των εξετάσεων.

Ομοίως, ο κ. Nguyen Xuan Dac, Διευθυντής του Γυμνασίου Hoang Hoa Tham (Περιφέρεια Tan Binh), δήλωσε επίσης ότι ουσιαστικά, είτε το τρίτο μάθημα επιλεγεί με κλήρωση είτε παραμείνει το ίδιο όπως και τα προηγούμενα χρόνια, όλα τα μαθήματα πρέπει να διδάσκονται και να μαθαίνονται κανονικά. «Πρέπει όμως επίσης να ειπωθεί ότι εάν οι εξετάσεις εισαγωγής της 10ης τάξης για τους μαθητές της 9ης τάξης φέτος διατηρήσουν την ίδια μέθοδο με 3 μαθήματα όπως και τα προηγούμενα χρόνια, οι μαθητές θα είναι πιο προνοητικοί και λιγότερο ανήσυχοι για τις αλλαγές, εκτός από την ψυχολογική πίεση του να είναι η πρώτη ομάδα υποψηφίων που θα δώσουν εξετάσεις στο πλαίσιο του Γενικού Εκπαιδευτικού Προγράμματος 2018», σχολίασε ο κ. Dac.

Ωστόσο, ο Διευθυντής του Γυμνασίου Hoang Hoa Tham πρόσθεσε ότι οι εισαγωγικές εξετάσεις της 10ης τάξης είναι εισαγωγικές εξετάσεις με συγκεκριμένες ποσοστώσεις για κάθε σχολείο, επομένως τυχόν αλλαγές είναι γενικές αλλαγές και οι δυσκολίες είναι γενικές δυσκολίες και αντίστροφα. Επομένως, οι μαθητές θα πρέπει να είναι σίγουροι και να επικεντρωθούν στις σπουδές τους για να επιδείξουν τις ικανότητες και τις προσωπικές τους ιδιότητες, οι οποίες στη συνέχεια θα αποτελέσουν τη βάση για την επιλογή μαθημάτων επιλογής κατά την είσοδό τους στη 10η τάξη.

Οι εκπαιδευτικοί προσαρμόζουν τα σχέδια μαθημάτων τους κατά την προετοιμασία τους για τις εξετάσεις.

Ο κ. HTTân, καθηγητής μαθηματικών στην Περιφέρεια 4, εκτίμησε ότι η κλήρωση για το τρίτο μάθημα των εξετάσεων ήταν έκπληξη όχι μόνο για τους μαθητές αλλά και για τους εκπαιδευτικούς. Παρόλο που τα μαθηματικά εξακολουθούν να περιλαμβάνονται στους κανονισμούς των εξετάσεων, προσάρμοσε προληπτικά το διδακτικό του πρόγραμμα ώστε να ταιριάζει στην περίσταση. Συγκεκριμένα, στα μαθήματα επανάληψης και προετοιμασίας για τις εξετάσεις, «επιτάχυνε» τη μάθηση του δεύτερου εξαμήνου και άρχισε να εξασκείται σε πραγματικά μαθηματικά προβλήματα.

«Η έγκαιρη εξάσκηση με τα δείγματα ερωτήσεων βοηθά τους μαθητές να εξοικειωθούν με τους τύπους ερωτήσεων και τους δίνει περισσότερο χρόνο για επανάληψη για το τρίτο μάθημα των εξετάσεων. Εάν εγκριθεί το σύστημα κλήρωσης, το τρίτο μάθημα των εξετάσεων θα είναι γύρω στον Μάρτιο, όταν το δεύτερο εξάμηνο έχει ήδη ξεκινήσει, αναγκάζοντας τους μαθητές να προετοιμαστούν επειγόντως. Επομένως, οι μαθητές που έχουν μελετήσει μαθηματικά εκ των προτέρων θα αισθάνονται λιγότερο άγχος και θα έχουν περισσότερο χρόνο για τις εξετάσεις αργότερα», εξήγησε ο κ. Tan.

Ένας καθηγητής φυσικών επιστημών στην Περιφέρεια 4 σχολίασε ότι η μέθοδος της κλήρωσης για το τρίτο μάθημα των εξετάσεων ενθαρρύνει τους μαθητές να επικεντρώνονται σε όλα τα μαθήματα και να μην παραμελούν κανένα. Ωστόσο, αυτός ο καθηγητής ανησυχεί για την τεράστια ποσότητα γνώσεων που θα πρέπει να αντιμετωπίσουν οι μαθητές, ειδικά αν επιλέξουν τον συνδυασμό φυσικών επιστημών. Σε αυτή την περίπτωση, οι μαθητές θα πρέπει να δώσουν εξετάσεις σε πέντε πεδία, όπως τα μαθηματικά, τη λογοτεχνία, τη φυσική, τη χημεία και τη βιολογία.

«Δεν πιέζονται μόνο οι μαθητές, αλλά και οι ίδιοι οι εκπαιδευτικοί είναι πολύ αγχωμένοι που πρέπει να διασφαλίσουν ότι οι μαθητές έχουν τις απαραίτητες γνώσεις για αυτή τη σημαντική εξέταση. Οι εκπαιδευτικοί, οι οποίοι συνήθως ειδικεύονται μόνο σε ένα μάθημα, πρέπει τώρα να διδάσκουν τους μαθητές σε τρία μαθήματα. Παρόλο που οι εκπαιδευτικοί έχουν εκπαιδευτεί στα άλλα δύο μαθήματα, η διδασκαλία στην τάξη και η προετοιμασία των μαθητών για τις εισαγωγικές εξετάσεις είναι δύο διαφορετικά πράγματα. Για να μην αναφέρουμε ότι πολλοί μαθητές με αδύναμες επιδόσεις χρειάζονται επιπλέον διδασκαλία, απαιτώντας από τους εκπαιδευτικούς να αφιερώνουν επιπλέον χρόνο για να τους υποστηρίξουν, γεγονός που δημιουργεί τεράστια πίεση τόσο για τους εκπαιδευτικούς όσο και για τους μαθητές», μοιράστηκε ένας καθηγητής φυσικών επιστημών.

Οι μαθητές με μη ισορροπημένη μάθηση θα δυσκολευτούν να λύσουν τις εξετάσεις μαθηματικών της 10ης τάξης στην πόλη Χο Τσι Μινχ.

Ο κ. Ho Tan Minh, Προϊστάμενος του Γραφείου του Τμήματος Παιδείας και Κατάρτισης της πόλης Χο Τσι Μινχ, δήλωσε ότι εδώ και πολλά χρόνια, το Τμήμα εφαρμόζει μια πολιτική αύξησης του αριθμού των ερωτήσεων που απαιτούν από τους υποψηφίους να εφαρμόσουν τις γνώσεις που έχουν αποκτήσει για την επίλυση καταστάσεων της πραγματικής ζωής. Η εξέταση όχι μόνο εξετάζει τις γνώσεις του αντικειμένου, αλλά δίνει επίσης έμφαση στην ικανότητα των μαθητών να εφαρμόζουν τις γνώσεις, την κατανόηση κειμένου και τη λογική σκέψη. Επιπλέον, ο στόχος του Προγράμματος Γενικής Εκπαίδευσης του 2018 δεν είναι να αξιολογήσει τους μαθητές με βάση αποκλειστικά τις γνώσεις του αντικειμένου, αλλά να αξιολογήσει τις ιδιότητες, τις ικανότητές τους και την ικανότητά τους να εφαρμόζουν τις γνώσεις για την επίλυση προβλημάτων του πραγματικού κόσμου. Επομένως, εάν οι μαθητές επικεντρωθούν μόνο σε μαθήματα όπως τα μαθηματικά, η λογοτεχνία ή τα αγγλικά, ενδέχεται να δυσκολευτούν να λύσουν προβλήματα στις εξετάσεις μαθηματικών που απαιτούν από αυτούς να εφαρμόσουν τις γνώσεις φυσικής, χημείας και άλλων θεμάτων που έχουν μάθει στο πρόγραμμα σπουδών σε καταστάσεις του πραγματικού κόσμου.

Πηγή: https://thanhnien.vn/du-kien-boc-tham-mon-thu-3-thi-lop-10-hoc-sinh-len-ke-hoach-san-sang-185241013224954722.htm