Εθνικό διαδικτυακό συνέδριο για τη σύνοψη του σχολικού έτους 2023-2024 και την ανάπτυξη εργασιών για το σχολικό έτος 2024-2025

Εθνικό διαδικτυακό συνέδριο για τη σύνοψη του σχολικού έτους 2023-2024 και την ανάπτυξη εργασιών για το σχολικό έτος 2024-2025

(Haiphong.gov.vn) - Το πρωί της 19ης Αυγούστου, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης πραγματοποίησε διαδικτυακή διάσκεψη για να συνοψίσει το σχολικό έτος 2023-2024 και να αναθέσει τις εργασίες για το σχολικό έτος 2024-2025. Στη διάσκεψη συμμετείχαν: ο Πρωθυπουργός Pham Minh Chinh, η Υπουργός Παιδείας και Κατάρτισης Nguyen Kim Son, η Υφυπουργός Nguyen Van Phuc, ο Υφυπουργός Pham Ngoc Thuong, ο Υφυπουργός Hoang Minh Son και η Υφυπουργός Nguyen Thi Kim Chi.

Στο Συνέδριο, στο σημείο της γέφυρας της πόλης Χάι Φονγκ, παρευρέθηκαν ο Αντιπρόεδρος της Λαϊκής Επιτροπής της Πόλης, Λε Χακ Ναμ.   με εκπροσώπους των επικεφαλής των αρμόδιων τμημάτων, κλάδων και μονάδων.

Ο Αντιπρόεδρος της Λαϊκής Επιτροπής της Πόλης, Λε Χακ Ναμ, προήδρευσε του Συνεδρίου στη γέφυρα της πόλης Χάι Φονγκ.

Σύμφωνα με την έκθεση του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης, το σχολικό έτος 2023-2024 λαμβάνει χώρα στο πλαίσιο της παγκόσμιας και εσωτερικής κατάστασης που εξακολουθεί να αντιμετωπίζει πολλές δυσκολίες και προκλήσεις, αλλά οι κοινωνικοοικονομικές δραστηριότητες ήταν πιο δυναμικές και έχουν πολλές θετικές αλλαγές. Αυτή είναι επίσης η εποχή που ολόκληρος ο εκπαιδευτικός τομέας συνοψίζει 10 χρόνια εφαρμογής του Ψηφίσματος Αρ. 29-NQ/TW της 11ης Κεντρικής Επιτροπής του Κόμματος «Για τη θεμελιώδη και ολοκληρωμένη καινοτομία στην εκπαίδευση και την κατάρτιση, την κάλυψη των απαιτήσεων της εκβιομηχάνισης και του εκσυγχρονισμού στις συνθήκες μιας σοσιαλιστικής οικονομίας της αγοράς». Είναι ένα σημαντικό, καθοριστικό έτος για την επιτυχή εφαρμογή των στόχων που ορίζονται στο Ψήφισμα του 13ου Εθνικού Συνεδρίου του Κόμματος, στο Ψήφισμα της Εθνοσυνέλευσης για το 5ετές σχέδιο κοινωνικοοικονομικής ανάπτυξης 2021-2025 και στο Πρόγραμμα Δράσης της Κυβέρνησης για την περίοδο 2021-2026 για την εφαρμογή του Ψηφίσματος της Εθνοσυνέλευσης για το 5ετές σχέδιο κοινωνικοοικονομικής ανάπτυξης 2021-2025. Κατά το σχολικό έτος 2024, ολόκληρη η χώρα έχει 25.900 ιδρύματα γενικής εκπαίδευσης (μείωση 176 ιδρυμάτων σε σύγκριση με το σχολικό έτος 2022-2023), με σύνολο 18.463.481 μαθητών (μείωση 336.049 μαθητών σε σύγκριση με το σχολικό έτος 2022-2023), εκ των οποίων το πρωτοβάθμιο επίπεδο είναι 8.919.198 μαθητές (μείωση 313.518 μαθητών), το δευτεροβάθμιο επίπεδο είναι 6.550.552 μαθητές (αύξηση 472.852 μαθητών). Το λύκειο είναι 2.993.731 μαθητές (αύξηση 106.166 μαθητών). Η μέση αναλογία είναι 4,25 εγκαταστάσεις δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης/διοικητική μονάδα σε επίπεδο περιφέρειας, 1,03 εγκαταστάσεις γυμνασίου και 1,38 εγκαταστάσεις πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης/διοικητική μονάδα σε επίπεδο κοινότητας. Ο αριθμός των λυκείων αυξήθηκε στις μεγάλες πόλεις λόγω της αύξησης του πληθυσμού, με αποτέλεσμα οι τοπικές κοινότητες να κατασκευάσουν και να ιδρύσουν νέα σχολεία. Ο αριθμός μειώθηκε σε ορισμένες τοποθεσίες λόγω της συγχώνευσης των διοικητικών ορίων, γεγονός που οδήγησε στη συγχώνευση των λυκείων στην περιοχή.

Οι απολυτήριες εξετάσεις του Λυκείου 2024 οργανώθηκαν με επιτυχία, διασφαλίζοντας τη σοβαρότητα και την ασφάλεια, με το ποσοστό των υποψηφίων που συμμετείχαν στις εξετάσεις να φτάνει το 99,6% του συνολικού αριθμού των εγγεγραμμένων υποψηφίων, με 2.323 εξεταστικά κέντρα και 45.149 αίθουσες εξετάσεων. Για τις φετινές εξετάσεις, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης συνεχίζει να οργανώνει την ηλεκτρονική εγγραφή για τους υποψηφίους που φοιτούν στη 12η τάξη για το σχολικό έτος 2023-2024, με σχεδόν το 95% του αριθμού των υποψηφίων να έχουν εγγραφεί στις εξετάσεις ηλεκτρονικά.

Το εθνικό ποσοστό αποφοίτησης είναι περίπου 99,40%, το ποσοστό αποφοίτησης μαθητών λυκείου είναι περίπου 99,69% και το ποσοστό αποφοίτησης μαθητών συνεχιζόμενης εκπαίδευσης είναι περίπου 96,99%...

Διασφάλιση του αριθμού και της δομής του διδακτικού προσωπικού: μετά την προσθήκη 65.980 θέσεων από το Πολιτικό Γραφείο για την περίοδο 2022-2026 στον τομέα της εκπαίδευσης (27.850 θέσεις προστέθηκαν κατά το σχολικό έτος 2022-2023 και 27.826 θέσεις προστέθηκαν κατά το σχολικό έτος 2023-2024), το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης σε συντονισμό με το Υπουργείο Εσωτερικών για να καθοδηγήσει τις τοπικές αρχές στην πρόσληψη, τη διαχείριση και τη χρήση των ανατεθειμένων θέσεων· ταυτόχρονα, καινοτομώντας στη διαδικασία ανάθεσης θέσεων και οργανώνοντας την πρόσληψη εκπαιδευτικών στις τοπικές αρχές, ώστε να διασφαλιστεί η έγκαιρη πρόσληψη των αχρησιμοποίητων ανατεθειμένων θέσεων.

Τοπικές περιοχές που συμμετέχουν στο Συνέδριο.

Με βάση τις οδηγίες του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης, οι τοπικές αρχές έχουν οργανώσει ενεργά τις προσλήψεις και έχουν επιτύχει ορισμένα αποτελέσματα. Συγκεκριμένα, κατά το σχολικό έτος 2023-2024 (μέχρι τον Απρίλιο του 2024), οι τοπικές αρχές έχουν προσλάβει 19.474 εκπαιδευτικούς από συνολικά 27.826 επιπλέον θέσεις. Μέχρι σήμερα, το διδακτικό προσωπικό έχει αναπτυχθεί αριθμητικά, ξεπερνώντας σταδιακά τις διαρθρωτικές ελλείψεις.

Μέχρι το τέλος του σχολικού έτους 2023-2024, ο συνολικός αριθμός των εκπαιδευτικών προσχολικής και γενικής εκπαίδευσης θα είναι 1.251.377 (αύξηση 17.253 εκπαιδευτικών σε σύγκριση με το σχολικό έτος 2022-2023) και 99.412 διευθυντές ιδρυμάτων προσχολικής και γενικής εκπαίδευσης (μείωση 723 διευθυντών σε σύγκριση με το σχολικό έτος 2022-2023).

Ο Πρωθυπουργός Φαμ Μινχ Τσινχ μιλάει στο Συνέδριο.

Μιλώντας στο Συνέδριο, ο Πρωθυπουργός Φαμ Μινχ Τσινχ τόνισε ότι η εκπαίδευση και η κατάρτιση διαδραματίζουν ιδιαίτερα σημαντικό και θεμελιώδη ρόλο στη διαμόρφωση και την ανάπτυξη των ανθρώπων, συμβάλλοντας έτσι στην κίνηση και την ανάπτυξη της κοινωνίας, και αποτελούν τον σημαντικότερο παράγοντα που διασφαλίζει την επιτυχία της ανάπτυξης των ανθρώπινων πόρων, ιδίως των υψηλής ποιότητας ανθρώπινων πόρων - μία από τις τρεις στρατηγικές ανακαλύψεις για την ταχεία και βιώσιμη ανάπτυξη της χώρας...

Ο Πρωθυπουργός αναγνώρισε και επαίνεσε τα σημαντικά επιτεύγματα του τομέα της εκπαίδευσης κατά την περασμένη σχολική χρονιά, τα οποία συμβάλλουν στα συνολικά επιτεύγματα της χώρας τα τελευταία χρόνια. Πέρα από τα βασικά επιτεύγματα, εξακολουθούν να υπάρχουν ελλείψεις, περιορισμοί, δυσκολίες και προκλήσεις.

Όσον αφορά το πλαίσιο, τα καθήκοντα και τις βασικές λύσεις για το σχολικό έτος 2024-2025 και το επόμενο διάστημα, ο Πρωθυπουργός δήλωσε ότι η παγκοσμιοποίηση και η διεθνής ολοκλήρωση είναι ολοένα και πιο βαθιές και εκτεταμένες, η Τέταρτη Βιομηχανική Επανάσταση έχει ισχυρό αντίκτυπο σε όλους τους τομείς της κοινωνικής ζωής, προσφέροντας ευνοϊκές ευκαιρίες, αλλά και θέτοντας πολλές νέες προκλήσεις για την ανάπτυξη της εκπαίδευσης και της κατάρτισης.

Η ισχυρή ανάπτυξη της επιστήμης και της τεχνολογίας, οι νέες βιομηχανίες και τομείς, η υψηλή τεχνολογία (όπως τα τσιπ ημιαγωγών, το υδρογόνο, η πράσινη οικονομική ανάπτυξη, η ψηφιακή οικονομία, η κυκλική οικονομία, η νυχτερινή οικονομία...) θέτουν επείγουσες απαιτήσεις για την εκπαίδευση ανθρώπινου δυναμικού υψηλής ποιότητας. Η τεχνητή νοημοσύνη (ΤΝ) έχει ολοκληρωμένο αντίκτυπο σε όλες τις πτυχές του εκπαιδευτικού τομέα. Υπάρχει επείγουσα ανάγκη βελτίωσης της παραγωγικότητας της εργασίας για την πρόσβαση στην αγορά εργασίας 4.0, την άρση των εμποδίων στην παγκόσμια ολοκλήρωση και τη συμμετοχή στην παγκόσμια αλυσίδα εφοδιασμού ανθρώπινου δυναμικού.

Το σχολικό έτος 2024-2025 ολοκληρώνει την περίοδο εφαρμογής του Ψηφίσματος του 13ου Εθνικού Συνεδρίου του Κόμματος. Ταυτόχρονα, αρχίζει να εφαρμόζεται το Συμπέρασμα 91 του Πολιτικού Γραφείου σχετικά με τη συνέχιση της καινοτομίας στην εκπαίδευση και την κατάρτιση. Ανασκόπηση του έργου του 13ου Εθνικού Συνεδρίου του Κόμματος σχετικά με τον τομέα της εκπαίδευσης και της κατάρτισης, με έμφαση στην ηγεσία, την κατεύθυνση και την επιστημονική και αποτελεσματική εφαρμογή.

Όσον αφορά μια σειρά από βασικά καθήκοντα και λύσεις, ο Πρωθυπουργός ζήτησε από το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης, τα υπουργεία, τις υπηρεσίες και τις τοπικές αρχές να επικεντρωθούν στην εφαρμογή σύμφωνα με τις λειτουργίες, τα καθήκοντα και τις αρμοδιότητές τους· να υποβάλλουν άμεσα αναφορές στις αρμόδιες αρχές για θέματα που δεν εμπίπτουν στις αρμοδιότητές τους· Ο Πρωθυπουργός τόνισε μια σειρά από βασικά σημεία:

Καταρχάς , προετοιμάστε προσεκτικά τις συνθήκες για τη νέα σχολική χρονιά (τάξεις, εξοπλισμός, σχολικά βιβλία, διασφάλιση υγιεινής, ασφάλειας, προστασίας... για εκπαιδευτικούς και μαθητές)· οργανώστε καλά την τελετή έναρξης στις 5 Σεπτεμβρίου, δημιουργήστε μια χαρούμενη και συναρπαστική ατμόσφαιρα για τη νέα σχολική χρονιά, και ιδίως βελτιώστε την ποιότητα του διδακτικού προσωπικού, ανταποκρινόμενοι στις πρακτικές απαιτήσεις.

Δεύτερον , επικεντρωθείτε στην οργάνωση της εφαρμογής του Συμπεράσματος 91 του Πολιτικού Γραφείου, διασφαλίζοντας την αποτελεσματικότητα και την πρακτικότητα. Ζητήστε από το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης να αναπτύξει άμεσα ένα Σχέδιο Δράσης για την εφαρμογή του Συμπεράσματος 91 του Πολιτικού Γραφείου και να το υποβάλει στην Κυβέρνηση για δημοσίευση το τρίτο τρίμηνο του 2024.

Τρίτον , να συνεχιστεί η αναθεώρηση, η τροποποίηση και η άμεση συμπλήρωση των θεσμών, των μηχανισμών και των πολιτικών για την καινοτομία στην εκπαίδευση και την κατάρτιση, να βελτιωθεί η αποτελεσματικότητα και η αποδοτικότητα της κρατικής διαχείρισης της εκπαίδευσης. Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης επικεντρώνεται στην ανάπτυξη του Νόμου για τους Εκπαιδευτικούς, ο οποίος θα υποβληθεί στην Εθνοσυνέλευση κατά την 8η σύνοδο· να αναπτυχθεί η Στρατηγική Ανάπτυξης της Εκπαίδευσης και της Κατάρτισης και τα σχέδια εκπαίδευσης και κατάρτισης.

Τέταρτον , συνοψίστε και αξιολογήστε συνολικά την εφαρμογή της καινοτομίας στα προγράμματα και τα σχολικά βιβλία γενικής εκπαίδευσης. Σε αυτή τη βάση, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης συνεχίζει να ερευνά, να αναπτύσσει και να τελειοποιεί το πρόγραμμα γενικής εκπαίδευσης σύμφωνα με τους στόχους και τις απαιτήσεις που ορίζονται στη νέα περίοδο· υποβάλλετε άμεσα έκθεση στον Πρωθυπουργό για θέματα που δεν εμπίπτουν στις αρμοδιότητές του.

Το έτος 2025 είναι το πρώτο έτος διοργάνωσης των Εξετάσεων Αποφοίτησης Λυκείου σύμφωνα με το νέο Πρόγραμμα Γενικής Εκπαίδευσης. Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης καλείται να προεδρεύσει και, μαζί με υπουργεία, φορείς και τοπικές αρχές, να προετοιμαστεί προσεκτικά για την οργάνωση των Εξετάσεων, ώστε να διασφαλιστεί η ποιότητα, η ασφάλεια, η σοβαρότητα, η αποτελεσματικότητα, η πρακτικότητα, η συμπύκνωση, η μείωση της πίεσης και η δημιουργία των πιο ευνοϊκών συνθηκών για τους μαθητές.

Έκτον , προώθηση της αυτονομίας που σχετίζεται με τη βελτίωση της ποιότητας της πανεπιστημιακής εκπαίδευσης σε μια πρακτική και εις βάθος κατεύθυνση, συνδεδεμένη με την λογοδοσία, τη δημοσιότητα και τη διαφάνεια. Εστίαση στην αποτελεσματική εφαρμογή προγραμμάτων, έργων και σχεδίων για την ανάπτυξη ανθρώπινου δυναμικού υψηλής ποιότητας, ιδίως στους ημιαγωγούς και την τεχνητή νοημοσύνη, καθώς και στις αναδυόμενες βιομηχανίες. Πρέπει να υπάρχει μεταφορά τεχνολογίας, για να συμβεί αυτό πρέπει να υπάρχουν μηχανισμοί, πολιτικές, υποδομές και άνθρωποι.

Έβδομον , να συνεχιστεί η δημιουργία ενός ευνοϊκού περιβάλλοντος για την προσέλκυση επενδυτικών πόρων για την ανάπτυξη της εκπαίδευσης και της κατάρτισης, διασφαλίζοντας τη δικαιοσύνη και την ισότητα μεταξύ του δημόσιου και του ιδιωτικού τομέα· να προωθηθεί η συνεργασία δημόσιου-ιδιωτικού τομέα στην εκπαίδευση και την κατάρτιση· να προωθηθεί η μη κερδοσκοπική εκπαίδευση και κατάρτιση σε πανεπιστημιακό επίπεδο· ταυτόχρονα, να συνεχιστεί η εφαρμογή ενός χάρτη πορείας τιμών αγοράς κατάλληλου για τον τομέα της εκπαίδευσης και της κατάρτισης λόγω της δύσκολης κοινωνικοοικονομικής κατάστασης και των επιπτώσεων της πανδημίας Covid-19.

Όγδοο , δημιουργία, αναθεώρηση, τροποποίηση και συμπλήρωση κατάλληλων πολιτικών και καθεστώτων αμοιβών για τους εκπαιδευτικούς· πρόσληψη και αναδιάρθρωση του διδακτικού προσωπικού σύμφωνα με το προσωπικό που έχει ανατεθεί, αντιμετώπιση του πλεονάσματος και της έλλειψης εκπαιδευτικών στα εκπαιδευτικά ιδρύματα, διασφάλιση της αρχής «όπου υπάρχουν μαθητές, πρέπει να υπάρχουν εκπαιδευτικοί στην τάξη» και να είναι κατάλληλα για πρακτική και αποτελεσματικότητα.

Ένατον , να συνεχιστεί η αναθεώρηση και ο σχεδιασμός του δικτύου προσχολικής, γενικής εκπαίδευσης, συνεχιζόμενης εκπαίδευσης, εκπαίδευσης για άτομα με αναπηρία, τριτοβάθμιας εκπαίδευσης και παιδαγωγικών σχολών. Συγκεκριμένα, συνιστάται στο Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης, στα υπουργεία, στις τοπικές αρχές και στις τοπικές αρχές να δώσουν προσοχή στον σχεδιασμό των κατασκευών, εξασφαλίζοντας κατάλληλα κονδύλια γης για την κατασκευή σχολείων και αιθουσών διδασκαλίας, καλύπτοντας τις μαθησιακές ανάγκες που σχετίζονται με την τάση αστικοποίησης, τη μετατόπιση του πληθυσμού, ιδίως τη μετατόπιση της δομής της εργασίας από τις αγροτικές στις αστικές περιοχές. Για να γίνει αυτό, είναι απαραίτητο να γίνει καλή δουλειά στον σχεδιασμό.

Ο Πρωθυπουργός τόνισε ότι πρέπει να δοθεί η δέουσα προσοχή στην εκπαίδευση και την κατάρτιση, ώστε να δημιουργηθεί μια κινητήρια δύναμη για ταχεία και βιώσιμη εθνική ανάπτυξη, φέρνοντας ευτυχία και ευημερία στον λαό. Για να υλοποιηθεί με επιτυχία ο σκοπός της θεμελιώδους και ολοκληρωμένης καινοτομίας στην εκπαίδευση και την κατάρτιση, μαζί με την ηγεσία, τη διαχείριση και τη λειτουργία του Κόμματος, του Κράτους και του εκπαιδευτικού τομέα, απαιτείται η αποφασιστικότητα, οι προσπάθειες και οι δράσεις κάθε εκπαιδευτικού, κάθε μαθητή, κάθε γονέα, κάθε οικογένειας, κάθε κοινότητας και ολόκληρης της κοινωνίας.

Ο Πρωθυπουργός πρότεινε να θυμόμαστε πάντα και να εφαρμόζουμε σωστά τις συμβουλές του αγαπημένου θείου Χο. Από την πρακτική εμπειρία μας στην καθοδήγηση και τη λειτουργία στο παρελθόν, εφαρμόζοντας τις αποφάσεις του Κόμματος, ο Πρωθυπουργός πρότεινε να ορίσουμε με σαφήνεια και να εφαρμόσουμε αποτελεσματικά το σύνθημα: «Λαμβάνοντας τους μαθητές ως κέντρο και θέμα - τους εκπαιδευτικούς ως κινητήρια δύναμη - το σχολείο ως στήριγμα - την οικογένεια ως στήριγμα - την κοινωνία ως θεμέλιο».

Πηγή: https://haiphong.gov.vn/tin-tuc-su-kien/hoi-nghi-truc-tuyen-toan-quoc-tong-ket-nam-hoc-2023-2024-trien-khai-nhiem-vu-nam-hoc-2024-2025-704327