Οδηγίες για τις ερωτήσεις των εξετάσεων αξιολόγησης ικανοτήτων

ΠΕΡΙΛΗΨΗ Ή ΑΝΕΞΑΡΤΗΤΑ ΘΕΜΑΤΑ

Μέχρι στιγμής, περισσότερες από 10 μονάδες έχουν ανακοινώσει πληροφορίες σχετικά με την οργάνωση του τεστ αξιολόγησης ικανοτήτων για την εισαγωγή στο πανεπιστήμιο. Όσον αφορά τη μορφή του τεστ, οι εξετάσεις θα απαιτούν από τους υποψηφίους να δώσουν το τεστ σε υπολογιστή ή σε χαρτί. Οι περισσότερες από τις εξετάσεις διεξάγονται με τη μορφή αντικειμενικών τεστ, εκτός από ορισμένες εξετάσεις που συνδυάζουν έκθεση ή άλλες δεξιότητες.

Η μεγαλύτερη διαφορά έγκειται στη δομή της εξέτασης, είτε πρόκειται για μια ολοκληρωμένη εξέταση είτε για μεμονωμένα μαθήματα. Ανάλογα με τα χαρακτηριστικά εισαγωγής κάθε σχολής, ο αριθμός των επιλεγμένων μαθημάτων για κάθε εξέταση είναι επίσης διαφορετικός.

Οι υποψήφιοι δίνουν τις εξετάσεις αξιολόγησης εξειδικευμένων ικανοτήτων μέσω υπολογιστή στο Πανεπιστήμιο Εκπαίδευσης της πόλης Χο Τσι Μινχ το 2023

Ωστόσο, σύμφωνα με εκπροσώπους των μονάδων που διοργανώνουν τις ξεχωριστές εξετάσεις, οι εξετάσεις είναι παρόμοιες ως προς την προσέγγισή τους στον καθορισμό ερωτήσεων.

Σύμφωνα με τον Δάσκαλο Nguyen Ngoc Trung, Αντιπρόεδρο του Παιδαγωγικού Πανεπιστημίου της Πόλης Χο Τσι Μινχ, αν και οι ξεχωριστές εξετάσεις οργανώνονται διαφορετικά, η προσέγγιση για τη δημιουργία των ερωτήσεων των εξετάσεων βασίζεται στην αξιολόγηση των ικανοτήτων των φοιτητών, ακολουθώντας πιστά το γενικό εκπαιδευτικό πρόγραμμα για την εξυπηρέτηση του στόχου της εισαγωγής στο πανεπιστήμιο. Ανάλογα με τον συγκεκριμένο τομέα εκπαίδευσης, κάθε εξέταση έχει ορισμένες διαφορές στον τρόπο οργάνωσής της, τις απαραίτητες ικανότητες που πρέπει να αξιολογηθούν...

Ο Δάσκαλος Trung απέδειξε την παραπάνω δήλωση συγκρίνοντας δύο ξεχωριστές εξετάσεις του Εθνικού Πανεπιστημίου Εκπαίδευσης του Ανόι και του Εθνικού Πανεπιστημίου Εκπαίδευσης της πόλης Χο Τσι Μινχ. Οι εξετάσεις του Εθνικού Πανεπιστημίου Εκπαίδευσης του Ανόι έχουν 8 μαθήματα και οι υποψήφιοι δίνουν τις εξετάσεις σε χαρτί, ενώ το Εθνικό Πανεπιστήμιο Εκπαίδευσης της πόλης Χο Τσι Μινχ απαιτεί από τους υποψηφίους να δώσουν τις εξετάσεις εξ ολοκλήρου σε υπολογιστή. Αν και διαφέρουν ως προς τη μορφή των εξετάσεων σε υπολογιστή και σε χαρτί, οι δύο εξετάσεις έχουν ομοιότητες, καθώς και οι δύο αξιολογούν τους μαθητές ανάλογα με την εξειδικευμένη ικανότητα και περιλαμβάνουν ένα επιπλέον τεστ έκθεσης σε συνδυασμό με αντικειμενικές ερωτήσεις πολλαπλής επιλογής. Το εύρος των γνώσεων που ζητούνται στις εξετάσεις ακολουθεί πιστά το γενικό εκπαιδευτικό πρόγραμμα, εκ των οποίων το 80% αφορά γνώσεις 12ης τάξης.

ΜΠΟΡΕΙ ΝΑ ΣΥΜΜΕΤΑΣΧΕΙ ΣΕ ΠΟΛΛΕΣ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΕΣ ΔΟΚΙΜΕΣ

Ακόμα και σε σύγκριση με άλλες εξετάσεις, ο Δάσκαλος Τρανγκ πρόσθεσε: «Ένας μαθητής που σπουδάζει καλά στο πρόγραμμα γενικής εκπαίδευσης σε συνδυασμό με καλή ικανότητα συλλογισμού μπορεί να συμμετάσχει με αυτοπεποίθηση σε διαφορετικές εξετάσεις».

Σχετικά με αυτό το ζήτημα, ο Δάσκαλος Nguyen Hua Duy Khang, Αναπληρωτής Προϊστάμενος του Τμήματος Εκπαίδευσης του Πανεπιστημίου Can Tho, αναγνώρισε επίσης: «Τα σχολεία οργανώνουν τις δικές τους εξετάσεις με διαφορετικό τρόπο, αξιολογούν διαφορετικές ικανότητες και δεξιότητες, αλλά όλες βασίζονται στα θεμέλια των γνώσεων που αποκτώνται στο πρόγραμμα γενικής εκπαίδευσης . Ένας μαθητής που προετοιμάζεται νωρίς για ξεχωριστές εξετάσεις από την 10η, 11η τάξη ή σκέφτεται να δώσει τις εξετάσεις μόνο όταν είναι στην 12η τάξη δεν θα έχει καμία διαφορά αν έχει μελετήσει καλά τις γνώσεις του προγράμματος». Σύμφωνα με τον Δάσκαλο Khang, οι μαθητές δεν πρέπει να επιδιώκουν την προετοιμασία για τις εξετάσεις, αλλά πρέπει να κατανοήσουν προσεκτικά τη μορφή των εξετάσεων και να εξασκήσουν περισσότερες δεξιότητες στις εξετάσεις για να επιτύχουν καλύτερα αποτελέσματα.

«Για παράδειγμα, οι εξετάσεις εισαγωγής στο πανεπιστήμιο μέσω υπολογιστή (V-SAT) που διοργανώνονται από το Πανεπιστήμιο Can Tho θα περιλαμβάνουν ένα μέρος της εξέτασης με τη μορφή συνδυασμένων ερωτήσεων. Αυτός ο τύπος ερώτησης σπάνια χρησιμοποιείται στις κανονικές εξετάσεις, αλλά είναι πιο συνηθισμένος στις εξετάσεις για χαρισματικούς μαθητές. Επομένως, η μελέτη των δειγμάτων ερωτήσεων για την κατανόηση των απαιτήσεων της εξέτασης και στη συνέχεια η δημιουργία ενός κατάλληλου τρόπου για την εκτέλεση της εξέτασης είναι πολύ απαραίτητη», πρόσθεσε ο Δάσκαλος Khang.

Πολλά πανεπιστήμια αναγνωρίζουν και χρησιμοποιούν τα ίδια αποτελέσματα εξετάσεων για να βοηθήσουν τους υποψηφίους να περιορίσουν την ανάγκη να δώσουν τις εξετάσεις πολλές φορές.

M ΕΠΕΚΤΕΙΝΟΝΤΑΣ ΤΗΝ ΑΜΟΙΒΑΙΑ ΑΝΑΓΝΩΡΙΣΗ ΤΩΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ

Ωστόσο, όλοι οι εκπρόσωποι των πανεπιστημίων έχουν την ίδια συμβουλή ότι οι υποψήφιοι δεν πρέπει να δίνουν πάρα πολλές εξετάσεις ταυτόχρονα. Αντίθετα, ανάλογα με τον προσανατολισμό του πεδίου σπουδών, το πανεπιστήμιο επιλέγει την εξέταση που είναι κατάλληλη για αυτούς. Αυτό ισχύει ακόμη περισσότερο στο πλαίσιο πολλών πανεπιστημίων που αναγνωρίζουν και χρησιμοποιούν τα ίδια αποτελέσματα εξετάσεων για να βοηθήσουν τους υποψηφίους να περιορίσουν την ανάγκη να δώσουν την εξέταση πολλές φορές.

Οι περισσότερες από τις ιδιωτικές εξετάσεις οργανώνονται για να εξυπηρετήσουν την εισαγωγή σε πολλά σχολεία. Η πιο ευρέως χρησιμοποιούμενη σχολική κλίμακα είναι αυτή τη στιγμή η εξέταση αξιολόγησης ικανότητας του Εθνικού Πανεπιστημίου της Πόλης Χο Τσι Μινχ, με 105 διαφορετικές μονάδες εκπαίδευσης πανεπιστημίων και κολεγίων. Το 2023, η εξέταση αξιολόγησης ικανότητας του Εθνικού Πανεπιστημίου του Ανόι θα χρησιμοποιηθεί επίσης από 74 πανεπιστήμια και ακαδημίες για εισαγωγή. Οι δύο εξετάσεις του Εθνικού Πανεπιστημίου Εκπαίδευσης του Ανόι και του Πανεπιστημίου Εκπαίδευσης της Πόλης Χο Τσι Μινχ αναγνωρίζονται επίσης για γενική εισαγωγή στην ομάδα των 7 παιδαγωγικών πανεπιστημίων σε εθνικό επίπεδο. Μέχρι τον Φεβρουάριο του τρέχοντος έτους, 36 σχολεία είχαν επίσης εγγραφεί για να χρησιμοποιήσουν τα αποτελέσματα των τεστ αξιολόγησης σκέψης του Πανεπιστημίου Επιστήμης και Τεχνολογίας του Ανόι για εισαγωγή. Πιο πρόσφατα, η εξέταση V-SAT που διοργανώθηκε από το Εθνικό Κέντρο Εξετάσεων και Αξιολόγησης της Ποιότητας της Εκπαίδευσης (Τμήμα Διαχείρισης Ποιότητας, Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης) σε συντονισμό με 6 πανεπιστήμια αναγνωρίστηκε επίσης για χρήση από αυτά τα σχολεία.

Ο Δάσκαλος Nguyen Ngoc Trung δήλωσε ότι το 2023, το Πανεπιστήμιο Εκπαίδευσης της πόλης Χο Τσι Μινχ έλαβε τα αποτελέσματα των εξετάσεων 10 υποψηφίων που έδωσαν τις εξετάσεις στο Πανεπιστήμιο Εκπαίδευσης του Ανόι για εισαγωγή. Φέτος, οι υποψήφιοι στο Βορρά μπορούν να δώσουν τις εξετάσεις στο Πανεπιστήμιο Εκπαίδευσης του Ανόι και οι υποψήφιοι στο Νότο μπορούν να δώσουν τις εξετάσεις στο Πανεπιστήμιο Εκπαίδευσης της πόλης Χο Τσι Μινχ για να λάβουν τα αποτελέσματα εισαγωγής σε οποιοδήποτε από τα 7 πανεπιστήμια κατάρτισης εκπαιδευτικών. Εκτός από τα 2 σχολεία που διοργανώνουν τις εξετάσεις παραπάνω, τα υπόλοιπα 5 σχολεία που συμμετέχουν στις εισαγωγές περιλαμβάνουν: το Πανεπιστήμιο Εκπαίδευσης του Ανόι 2, το Πανεπιστήμιο Εκπαίδευσης (Πανεπιστήμιο Hue), το Πανεπιστήμιο Εκπαίδευσης (Πανεπιστήμιο Da Nang), το Πανεπιστήμιο Εκπαίδευσης (Πανεπιστήμιο Thai Nguyen) και το Πανεπιστήμιο Vinh. Ιδιαίτερα στην Κεντρική περιοχή, οι υποψήφιοι μπορούν να επιλέξουν να δώσουν τις εξετάσεις στο εξεταστικό κέντρο ενός από τα 2 σχολεία για να λάβουν τα αποτελέσματα εισαγωγής στα υπόλοιπα σχολεία. «Οι υποψήφιοι χρειάζεται μόνο να δώσουν τις εξετάσεις και να έχουν πιστοποιητικό αποτελεσμάτων εξετάσεων από ένα από τα 2 σχολεία για να είναι επιλέξιμοι για εισαγωγή όπως και οι άλλοι υποψήφιοι», τόνισε ο Δάσκαλος Trung.

Όσον αφορά τις εξετάσεις V-SAT, ο Δάσκαλος Nguyen Hua Duy Khang δήλωσε ότι 6 πανεπιστήμια υπέγραψαν συμφωνία για την οργάνωση και τη χρήση αυτών των εξετάσεων για εισαγωγή. Οι υποψήφιοι μπορούν να εγγραφούν για να συμμετάσχουν σε αυτές τις εξετάσεις σε ένα από τα 6 πανεπιστήμια για να λάβουν τα αποτελέσματα εισαγωγής στις υπόλοιπες σχολές. Ωστόσο, ο Δάσκαλος Khang σημείωσε ότι οι εξετάσεις οργανώνονται με τον ίδιο τρόπο στις σχολές, αλλά η χρήση αυτών των αποτελεσμάτων για την εισαγωγή μπορεί να μην είναι η ίδια. Για παράδειγμα, φέτος, το Πανεπιστήμιο Can Tho οργάνωσε τις εξετάσεις V-SAT για πρώτη φορά για να εξετάσει την εισαγωγή στο 20% των ειδικοτήτων (εκτός από την εκπαίδευση εκπαιδευτικών, τη λογοτεχνία και τη δημοσιογραφία). Με αυτήν τη μέθοδο, το πανεπιστήμιο λαμβάνει υπόψη μόνο τις βαθμολογίες των εξετάσεων, όχι σε συνδυασμό με άλλα κριτήρια εισαγωγής. Εν τω μεταξύ, το Πανεπιστήμιο Saigon λαμβάνει επίσης υπόψη τα αποτελέσματα αυτών των εξετάσεων, αλλά το 2023 θα χρησιμοποιήσει τη βαθμολογία του μαθήματος της λογοτεχνίας από τα αποτελέσματα των εξετάσεων αποφοίτησης λυκείου, επειδή δεν διοργανώνει αυτές τις εξετάσεις.

«Το σχολείο θα αρχίσει να δέχεται εγγραφές για τις εξετάσεις από τις 15 Μαρτίου και θα ανακοινώσει τη λίστα με τις ειδικότητες και τους συγκεκριμένους συνδυασμούς εισαγωγής σύμφωνα με αυτήν τη μέθοδο εισαγωγής», πρόσθεσε ο Δάσκαλος Khang.

Οι μαθητές με καλύτερη ικανότητα συλλογισμού θα επιτύχουν υψηλότερα αποτελέσματα.

Ο Δρ. Nguyen Quoc Chinh, Διευθυντής του Κέντρου Δοκιμών και Αξιολόγησης της Ποιότητας της Εκπαίδευσης (Εθνικό Πανεπιστήμιο της Πόλης Χο Τσι Μινχ), δήλωσε επίσης ότι κάθε εξέταση έχει τα δικά της χαρακτηριστικά όσον αφορά τα θέματα των εξετάσεων, αλλά ο κοινός στόχος είναι η αξιολόγηση της μαθησιακής ικανότητας των μαθητών λυκείου ως βάση για την εισαγωγή σε πανεπιστήμια και κολέγια. Η διαφορά έγκειται στο επίπεδο διαφοροποίησης κάθε εξέτασης, επομένως οι απαιτήσεις για τους υποψηφίους είναι επίσης διαφορετικές. Εκείνη την εποχή, ένας επιμελής μαθητής που απομνημονεύει μαθήματα μπορεί εύκολα να πάρει υψηλές βαθμολογίες στις εξετάσεις αποφοίτησης λυκείου, αλλά με τις εξετάσεις αξιολόγησης ικανοτήτων, οι μαθητές με καλύτερη ικανότητα συλλογισμού θα επιτύχουν υψηλότερα αποτελέσματα. «Αλλά γενικά, οι μαθητές που είναι καλά εξοπλισμένοι με γνώσεις και ικανότητες στο λύκειο θα μπορούν να συμμετάσχουν στις εξετάσεις», τόνισε ο Δρ. Chinh.

Σύνδεσμος πηγής: https://thanhnien.vn/huong-ra-de-cua-cac-ky-thi-danh-gia-nang-luc-185240313182012547.htm