Τα τελευταία χρόνια, κατά την εγγραφή τους στις εξετάσεις εισαγωγής στα πανεπιστήμια, οι υποψήφιοι τείνουν να επιλέγουν όλο και περισσότερο την ομάδα Κοινωνικών Επιστημών (KHXH). Αυτή είναι μια καλή τάση, καθώς οι μαθητές θα «φοβούνται» λιγότερο τα μαθήματα Ιστορίας και Γεωγραφίας. Ωστόσο, αυτό έχει συνέπειες στην εκπαίδευση ανθρώπινου δυναμικού, επειδή η οικονομία απαιτεί ολοένα και περισσότερους εργαζόμενους που σχετίζονται με την επιστήμη και την τεχνολογία.
Ο Δρ. Bui Thi An - πρώην εκπρόσωπος της Εθνοσυνέλευσης - δήλωσε ότι στις απολυτήριες εξετάσεις του λυκείου του 2024, μόνο το 37% του συνόλου των σχεδόν 1,1 εκατομμυρίων υποψηφίων έδωσε εξετάσεις Φυσικών Επιστημών , κάτι που αποτελεί ανησυχητική πραγματικότητα. Συγκεκριμένα, σύμφωνα με την κα An, ο λόγος για τον οποίο ο αριθμός των υποψηφίων που εγγράφονται στις εξετάσεις Φυσικών Επιστημών είναι μικρότερος από τον αριθμό των Κοινωνικών Επιστημών είναι εν μέρει επειδή η επιλογή της ομάδας Κοινωνικών Επιστημών θα διευκολύνει τη μελέτη. Αντίθετα, ο αριθμός των υποψηφίων που εγγράφονται στις εξετάσεις Φυσικών Επιστημών είναι μόνο 37% επειδή η γνώση των θεμάτων των Φυσικών Επιστημών είναι δύσκολη. Συγκεκριμένα, οι ειδικότητες πανεπιστημιακού επιπέδου που εκπαιδεύονται στις θετικές επιστήμες, τη μηχανική και την τεχνολογία είναι δύσκολες, απαιτώντας πολλές γνώσεις Μαθηματικών, Φυσικής κ.λπ. Αυτό δείχνει ότι, χωρίς προσανατολισμό από την αρχή, λίγοι υποψήφιοι θα επιλέξουν να δώσουν εξετάσεις και να σπουδάσουν ειδικότητες STEM (θετικές επιστήμες, τεχνολογία, μηχανική και μαθηματικά).
Σύμφωνα με τον Καθηγητή Δρ. Nguyen Dinh Duc - Πρόεδρο του Πανεπιστημιακού Συμβουλίου του Τεχνολογικού Πανεπιστημίου (Εθνικό Πανεπιστήμιο του Ανόι), η έρευνα για τις εκπαιδευτικές επιστήμες έχει δείξει ότι, στο πλαίσιο της βιομηχανικής επανάστασης 4.0, η γνώση των STEM και των φυσικών επιστημών δεν αποτελεί μόνο απαίτηση για τους φοιτητές θετικών επιστημών, τεχνολογίας και μηχανικής, αλλά και προϋπόθεση για όλους τους τομείς. Το ανθρώπινο δυναμικό που δεν είναι εξοπλισμένο με γνώσεις και δεξιότητες που σχετίζονται με τις STEM και τις φυσικές επιστήμες θα επηρεάσει την ποιότητα ανάπτυξης των νέων βιομηχανιών. Μια χώρα με υψηλότερο ποσοστό υποψηφίων που επιλέγουν τις εξετάσεις Κοινωνικών Επιστημών για την εισαγωγή τους στο πανεπιστήμιο από ό,τι στις Φυσικές Επιστήμες έχει θέσει ένα μεγάλο ερώτημα: πώς μπορούν οι ανθρώπινοι πόροι να ενσωματωθούν στο πλαίσιο της βιομηχανικής επανάστασης 4.0;
Στην πραγματικότητα, σε πολλά διεπιστημονικά πανεπιστήμια, εδώ και πολλά χρόνια, οι φοιτητές των τεχνικών και τεχνολογικών σχολών είχαν πάντα χαμηλότερες βαθμολογίες από τους φοιτητές των οικονομικών και των υπηρεσιών. Το γεγονός ότι οι υποψήφιοι συρρέουν στις σπουδές κοινωνικών επιστημών αντί των φυσικών επιστημών είναι σαφώς μια μεροληπτική τάση. Βραχυπρόθεσμα, μπορεί να μην έχει μεγάλο αντίκτυπο, αλλά μακροπρόθεσμα, θα κινδυνεύσει να προκαλέσει ανισορροπία στους ανθρώπινους πόρους για την εθνική ανάπτυξη.
Οι ειδικοί σχολίασαν επίσης ότι η παγκόσμια τάση δείχνει ότι τα επαγγέλματα STEM είναι ολοένα και πιο εύκολο να βρεθούν θέσεις εργασίας με υψηλά εισοδήματα, ενώ τα κοινωνικά επαγγέλματα έχουν περιορισμένες θέσεις εργασίας. Εάν δεν υπάρξει λύση για την εξισορρόπηση των κοινωνικών επιστημών και των φυσικών επιστημών, θα υπάρξει κίνδυνος οι φοιτητές να επιλέξουν τις κοινωνικές επιστήμες για να αποφοιτήσουν με ασφάλεια, αντί να επιλέξουν τον συνδυασμό εξετάσεων σύμφωνα με τις τάσεις σταδιοδρομίας και το πραγματικό πάθος για το αντικείμενο. Από την άλλη πλευρά, οι επαρχίες και οι πόλεις με ανεπτυγμένη κοινωνικοοικονομία έχουν υψηλότερο ποσοστό φοιτητών που επιλέγουν τις φυσικές επιστήμες από ό,τι οι επαρχίες με δύσκολη κοινωνικοοικονομία, γεγονός που καθιστά το χάσμα στην ποιότητα και τη δομή του ανθρώπινου δυναμικού μεταξύ επαρχιών και πόλεων ολοένα και μεγαλύτερο.
Συνεπώς, η βελτίωση του χάσματος στο ποσοστό επιλογής των φυσικών επιστημών και των κοινωνικών επιστημών πρέπει να ξεκινήσει πολύ νωρίς. Για παράδειγμα, ο Αναπληρωτής Καθηγητής Δρ. Nguyen Thi Hoa - Επικεφαλής του Τμήματος Εξετάσεων και Διασφάλισης Ποιότητας (Πανεπιστήμιο Μεταφορών), ανέφερε ότι τα πανεπιστήμια, ιδίως οι τεχνικές σχολές, θέλουν να παρέχουν επαγγελματικό προσανατολισμό από τα χαμηλότερα επίπεδα, ακόμη και από το γυμνάσιο έως το λύκειο, για να δημιουργήσουν πάθος και να σπείρουν τους σπόρους των φυσικών επιστημών, έτσι ώστε το ποσοστό των μαθητών που αγαπούν τη φύση και την κοινωνία να είναι ίσο.
Αναζητώντας μια βαθύτερη αιτία, μπορεί να φανεί ότι ο προσανατολισμός στην επιλογή των απολυτηρίων λυκείου πιθανότατα ήταν λίγο-πολύ περιορισμένος από την εποχή που οι μαθητές έπρεπε να επιλέξουν έναν συνδυασμό κατά την είσοδό τους στην 10η τάξη. Προς το παρόν, η αλλαγή του συνδυασμού θεμάτων στη μέση δεν είναι απλή. Αν θέλετε να αλλάξετε τον συνδυασμό, πρέπει να περιμένετε μέχρι το τέλος της σχολικής χρονιάς για να έχετε αρκετά αποτελέσματα στα επιλεγμένα μαθήματα για να αλλάξετε τάξη.
Στοχεύοντας σε καινοτομίες στις εξετάσεις και αποφεύγοντας την μονόπλευρη μάθηση, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης ζητά ευρέως απόψεις σχετικά με τους Κανονισμούς Εισαγωγής σε Γυμνάσια και Λύκεια. Ως αποτέλεσμα της ζήτησης απόψεων από 63 Υπουργεία Παιδείας και Κατάρτισης σχετικά με τα σχέδια Κανονισμών που αναφέρθηκαν παραπάνω, 60/63 επαρχίες και πόλεις συμφώνησαν με το σχέδιο για τη διεξαγωγή εισαγωγικών εξετάσεων για την 10η τάξη με 3 μαθήματα: Μαθηματικά, Λογοτεχνία και ένα τρίτο μάθημα ή μια συνδυασμένη εξέταση.
Οι ειδικοί αναμένουν ότι κατά την οργάνωση της κλήρωσης των θεμάτων των εξετάσεων, οι μαθητές των τάξεων ΣΤ΄, Ζ΄ και Η΄ θα πρέπει να επικεντρωθούν στη μελέτη όλων των θεμάτων και, κατά την είσοδο στην Α΄ τάξη, η αναλογία επιλογής των ομάδων θα είναι λιγότερο ασύμμετρη από ό,τι είναι τώρα. Από εκεί και πέρα, κατά τη διάρκεια των απολυτήριων εξετάσεων λυκείου και εισαγωγής στο πανεπιστήμιο, η αναλογία επιλογής μεταξύ των ομάδων θα επανέλθει σταδιακά σε ισορροπία. Έτσι, εν αναμονή στρατηγικών και ολοκληρωμένων λύσεων, η προσαρμογή της στρατηγικής, ξεκινώντας από την αλλαγή της επιλογής των θεμάτων για τις εισαγωγικές εξετάσεις της Α΄ τάξης, θεωρείται επίσης μια λογική βελτίωση, με στόχο τη μείωση της διαφοράς μεταξύ των δύο συνδυασμών εισαγωγής που αναφέρθηκαν παραπάνω.
[διαφήμιση_2]
Πηγή: https://daidoanket.vn/khac-phuc-bat-cap-to-hop-tuyen-sinh-10295889.html
Σχόλιο (0)