Αντιμετώπιση των αδυναμιών του πανεπιστημιακού συστήματος.

(PLVN) - Πρόσφατα, κατά τη διάρκεια συζητήσεων σχετικά με την επενδυτική πολιτική για το Εθνικό Πρόγραμμα-Στόχο για τον εκσυγχρονισμό και τη βελτίωση της ποιότητας της εκπαίδευσης και της κατάρτισης (GD&ĐT) για την περίοδο 2026-2035 (εφαρμόζοντας το ψήφισμα 71-NQ/TW της 22ας Αυγούστου 2025 σχετικά με τις σημαντικές εξελίξεις στην ανάπτυξη της εκπαίδευσης και της κατάρτισης), ο Αντιπρόεδρος της Κυβέρνησης Nguyen Hoa Binh έκανε ειλικρινείς και διορατικές παρατηρήσεις σχετικά με τις ελλείψεις του τρέχοντος συστήματος τριτοβάθμιας εκπαίδευσης.

Στην εκπαίδευση και την κατάρτιση, έχουν εντοπιστεί ελλείψεις, όπως η υπερβολική έμφαση στην τυπικότητα, η χαμηλή ποιότητα και η εκπαίδευση που δεν ευθυγραμμίζεται με τις πρακτικές ανάγκες, με αποτέλεσμα οι απόφοιτοι να μην μπορούν να βρουν εργασία ή πολλά άτομα με υψηλά προσόντα να καταλήγουν να εργάζονται σε άσχετους τομείς.

Όσον αφορά το ζήτημα του φορμαλισμού, «Μπορεί να ειπωθεί ότι έχουμε ένα σύστημα ανταγωνισμού για την ίδρυση πανεπιστημίων, το οποίο θεωρείται κριτήριο για την κατάταξη των επαρχιών. Αυτό έχει οδηγήσει πολλά μέρη να συγκεντρώσουν βιαστικά κριτήρια για τη μετατροπή των κολεγίων σε πανεπιστήμια», επεσήμανε ο Αντιπρόεδρος της Κυβέρνησης , προσθέτοντας ότι το πρόγραμμα πρέπει να αντιμετωπίσει την πραγματικότητα του «ανταγωνισμού για την ίδρυση πανεπιστημίων».

Ένας από τους στόχους είναι η κατάταξη των πανεπιστημίων μεταξύ των κορυφαίων στον κόσμο. Αλλά ο τρόπος επίτευξης αυτού του στόχου, και μάλιστα με ουσιαστικό τρόπο, είναι κρίσιμος. Σύμφωνα με τον Μόνιμο Αντιπρόεδρο της Κυβέρνησης, το Πολιτικό Γραφείο δεν έθεσε ως στόχο την κατασκευή 100 ή 200 πανεπιστημίων. Αντίθετα, η έμφαση θα πρέπει να δοθεί στην αναδιαμόρφωση των κριτηρίων για τα πανεπιστήμια ώστε να πληρούν τα πρότυπα. Τα πανεπιστήμια που δεν πληρούν τα πρότυπα θα συγχωνεύονται ή θα διαλύονται. Τα κριτήρια θα καθορίζουν με σαφήνεια τον αριθμό των καθηγητών και των διδακτορικών, καθώς και τους τομείς σπουδών.

Για τη βελτίωση της ποιότητας των πανεπιστημίων, το ψήφισμα υποστηρίζει επίσης την απαγόρευση της εκπαίδευσης σε ορισμένους τομείς από μη εξειδικευμένα πανεπιστήμια. Για παράδειγμα, μόνο οι ιατρικές σχολές θα επιτρέπεται να εκπαιδεύουν γιατρούς. Ομοίως, επί του παρόντος, το Βιετνάμ διαθέτει πάνω από 90 νομικές σχολές σε μη εξειδικευμένα πανεπιστήμια, επομένως στο μέλλον, αυτά τα πανεπιστήμια δεν θα επιτρέπεται να εκπαιδεύουν πτυχιούχους νομικής, αλλά μόνο να διδάσκουν νομικά ως συμπληρωματικό μάθημα.

Αντιμετωπίζεται επίσης το ζήτημα της ποιότητας των μεταπτυχιακών σπουδών, με στόχο την υπέρβαση της κατάστασης όπου οι καθηγητές κατέχουν πολλαπλές θέσεις, εγγράφονται σε 9-10 πανεπιστήμια αλλά δεν παρακολουθούν μαθήματα για ένα ολόκληρο έτος, με αποτέλεσμα να μην συμμετέχουν ουσιαστικά στη διδασκαλία και να προκύπτουν ανακριβείς αριθμοί.

Η διάγνωση των προβλημάτων στην εκπαίδευση και την κατάρτιση γενικότερα, και στο σύστημα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης ειδικότερα, όπως περιγράφεται παραπάνω, είναι πολύ ακριβής, επιτρέποντας στην κυβέρνηση να αναπτύξει ένα Εθνικό Πρόγραμμα-Στόχο για να το υποβάλει στην Εθνοσυνέλευση . Στόχος είναι η λήψη συγκεκριμένων και αποφασιστικών μέτρων για τη διόρθωση της κατάστασης, η κατανομή πόρων και η εστίαση σε βασικά ζητήματα, πολιτικές και μεγάλα, βασικά προγράμματα και έργα. Μετά από μια περίοδο εκτεταμένης επέκτασης των πανεπιστημίων, πρέπει να αναγνωρίσουμε ειλικρινά τις ελλείψεις και τα υπάρχοντα προβλήματα.

Όπως δήλωσε ξεκάθαρα ο Αντιπρόεδρος της Κυβέρνησης: «Το πανεπιστημιακό σύστημα θεωρείται επί του παρόντος το πιο αδύναμο σημείο και πρέπει να αντιμετωπιστεί». Για να βελτιώσουμε πραγματικά την ποιότητα των πανεπιστημίων, πρέπει να αυξήσουμε τον αριθμό των σχολών που πληρούν τα πρότυπα ποιότητας, ώστε οι απόφοιτοι να μπορούν να ανταποκρίνονται στις πρακτικές ανάγκες και να κατέχουν τις γνώσεις, την επίγνωση και τις δεξιότητες που απαιτούνται για θέσεις εργασίας όπως αναμένει η κοινωνία.

Αυτό δεν αποτελεί μόνο ένα βήμα προς την ανάπτυξη ανθρώπινου δυναμικού υψηλής ποιότητας, μία από τις τρεις στρατηγικές καινοτομίες που έχουν εντοπιστεί, αλλά και μια εξαιρετικά καλή και χρήσιμη λύση για τους ίδιους τους μαθητές, που τους επιτρέπει να αναπτυχθούν και στη συνέχεια να συνεισφέρουν στις οικογένειές τους, τις κοινότητές τους, την κοινωνία και τη χώρα.

Πηγή: https://baophapluat.vn/khac-phuc-diem-yeu-he-thong-dai-hoc.html