Ένα πρωί στα τέλη Δεκεμβρίου, μια ομάδα άνω των 20 εκπαιδευτικών από την επαρχία Cao Bang παρακολούθησε μαθήματα με βάση την Τεχνητή Νοημοσύνη στο Γυμνάσιο Cau Giay ( Ανόι ) για να μάθει από την εμπειρία τους.
Στην τάξη 6Α4, οι εκπαιδευτικοί από το Cao Bang παρακολούθησαν ένα μάθημα αγγλικών που δίδαξε η κα Tran Kieu Anh. Το μάθημα επεκτάθηκε από την εκπαιδευτικό και τους μαθητές για να συνδεθεί με το παγκόσμιο πλαίσιο, βοηθώντας τους μαθητές να εξερευνήσουν ένα θέμα με έναν ζωντανό και σύγχρονο τρόπο. Πέρα από την εκμάθηση γλωσσών, οι μαθητές μοιράστηκαν επίσης ιστορίες για τον πολιτισμό τους στα αγγλικά και εκφράστηκαν με αυτοπεποίθηση μέσω της τεχνολογίας.
Οι μαθητές ξεκίνησαν το μάθημα με μουσική , εξερευνώντας τα έθιμα της Πρωτοχρονιάς διαφόρων χωρών μέσα από χαρούμενες και πιασάρικες μελωδίες. Καθ' όλη τη διάρκεια του μαθήματος, οι μαθητές χρησιμοποίησαν τηλέφωνα και iPad για να σχεδιάσουν αφίσες με το ChatGPT, να ερευνήσουν μια χώρα και να παρουσιάσουν τις πολύχρωμες δημιουργίες τους. Στη συνέχεια, οι ομάδες μαθητών καθοδηγήθηκαν στη χρήση της εφαρμογής Gen AI για να δημιουργήσουν βίντεο που παρουσιάζουν τα έθιμα της Πρωτοχρονιάς και στέλνουν ευχές με νόημα.
Το μάθημα των Αγγλικών άφησε μια ανεξίτηλη εντύπωση σε κάθε μαθητή, όχι μόνο με το νέο λεξιλόγιο, αλλά και αποδεικνύοντας ότι η Τεχνητή Νοημοσύνη δεν είναι πλέον κάτι μακρινό. Υπό την καθοδήγηση του δασκάλου τους, οι μαθητές τόλμησαν να πειραματιστούν και να δημιουργήσουν μοναδικά και καινοτόμα προϊόντα με ενθουσιασμό, αποκλίνοντας από την παραδοσιακή μέθοδο «δάσκαλος προς μαθητή και αντιγραφή».
«Οι μαθητές μπορούν να πάνε σπίτι και να κάνουν ερωτήσεις, να αναζητήσουν πληροφορίες χρησιμοποιώντας εφαρμογές για να αποκτήσουν μια βαθύτερη και πιο εμπεριστατωμένη κατανόηση των ζητημάτων. Αλλά αυτό εγείρει επίσης μια προειδοποίηση ότι η αλόγιστη χρήση της Τεχνητής Νοημοσύνης από τους μαθητές μπορεί να είναι πολύ επιβλαβής», δήλωσε ο κ. Le Quang Nhan, επικεφαλής του Τμήματος Μαθηματικών και Πληροφορικής του Λυκείου Nguyen Du για Χαρισματικούς.
Η κα Tran Kim Phuong, καθηγήτρια Τεχνητής Νοημοσύνης και Ρομποτικής στο Γυμνάσιο Cau Giay, δήλωσε ότι εκτός από την ενσωμάτωση της Τεχνητής Νοημοσύνης σε διάφορα μαθήματα, το σχολείο διαθέτει επίσης μια λέσχη Τεχνητής Νοημοσύνης STEM ως μάθημα επιλογής. Η λέσχη φέρνει κοντά μαθητές με πάθος για τη δημιουργική επιστήμη και τεχνολογία, με τους εκπαιδευτικούς να λειτουργούν ως «οδηγοί». Μέσω αυτού, οι μαθητές καθοδηγούνται στη χρήση της Τεχνητής Νοημοσύνης, του GPT Chat και άλλων εφαρμογών για την υποστήριξη της μάθησης και της δημιουργίας ρομπότ. Οι μαθητές ενθαρρύνονται να χρησιμοποιούν το εργαστήριο STEM και να μαθαίνουν πρακτικές γνώσεις με την υποστήριξη της Τεχνητής Νοημοσύνης, οδηγώντας σε ενθουσιώδη και δημιουργική μάθηση.
Η κα Phuong αφηγήθηκε ότι τον Μάιο του 2025, το σχολείο δέχτηκε επίσκεψη από τον Γενικό Γραμματέα To Lam, ο οποίος δώρισε μια αίθουσα STEM. Το ίδιο καλοκαίρι, μια ομάδα εκπαιδευτικών στάλθηκε για εκπαίδευση για να λειτουργήσουν την αίθουσα STEM και να εφαρμόσουν την Τεχνητή Νοημοσύνη στη διδασκαλία. «Οι σημερινοί μαθητές μαθαίνουν γρήγορα και προσαρμόζονται στην τεχνολογία πολύ γρήγορα. Εάν οι εκπαιδευτικοί δεν είναι προνοητικοί, δεν έχουν καλή κατανόηση και δεν είναι αρκετά ικανοί, θα είναι δύσκολο να τους καθοδηγήσουμε και να τους υποστηρίξουμε. Γι' αυτό και οι εκπαιδευτικοί καταβάλλουν επίσης μεγάλες προσπάθειες για να έχουν πρόσβαση στην τεχνολογία και να την εφαρμόσουν στην πράξη», δήλωσε η κα Phuong.
Η Τεχνητή Νοημοσύνη ως σύντροφος
Η κα Phuong μοιράστηκε επίσης ότι, με το μοντέλο της λέσχης ρομποτικής και τεχνητής νοημοσύνης, μέσα σε λίγους μόνο μήνες από τη λειτουργία της αίθουσας STEM, εκπαιδευτικοί και μαθητές έχουν αποκομίσει «γλυκές ανταμοιβές» με πολλά δημιουργικά ρομποτικά προϊόντα να συμμετέχουν και να φτάνουν στους Εθνικούς Τελικούς του VEX Robotics 2026. «Ωστόσο, υπάρχει μια κατάσταση όπου οι μαθητές είναι παθητικοί, μη δημιουργικοί και βασίζονται στην Τεχνητή Νοημοσύνη για να τους βοηθήσει να ολοκληρώσουν μαθησιακές εργασίες στο σπίτι. Μερικοί μαθητές ξεχνούν τις εργασίες που δίνουν οι καθηγητές τους, χρησιμοποιούν βιαστικά την Τεχνητή Νοημοσύνη την τελευταία στιγμή και υποβάλλουν ένα ολοκληρωμένο προϊόν, μόνο και μόνο για να το ανακαλύπτουν και να το επιστρέφουν οι καθηγητές», δήλωσε η κα Phuong.
Καθ' όλη τη διάρκεια της διδακτικής διαδικασίας, οι εκπαιδευτικοί καθοδηγούν πάντα τους μαθητές να χρησιμοποιούν την Τεχνητή Νοημοσύνη για να βοηθήσουν στην αναζήτηση πληροφοριών, αλλά τονίζουν ότι η γνώση που αποκτάται και το τελικό προϊόν πρέπει να βασίζονται στη δική τους νοημοσύνη. Οι μαθητές που απλώς αντιγράφουν τις πληροφορίες που έχουν ερευνηθεί στις εργασίες τους ή που έχουν τη νοοτροπία «απλώς ξεπεράστε το» θα κληθούν να επαναλάβουν την εργασία τους. «Ακόμα και όταν εφαρμόζεται η τεχνολογία, η διδασκαλία στοχεύει πάντα στη διασφάλιση γνήσιας ποιότητας, ώστε οι μαθητές να μπορούν να συσσωρεύουν γνώσεις», αναλογίστηκε η κα Phuong.
Σε επίπεδο λυκείου, ο κ. Le Quang Nhan, επικεφαλής του τμήματος Μαθηματικών και Πληροφορικής στο Ειδικό Λύκειο Nguyen Du (Dak Lak), μοιράστηκε μια ιστορία για την εμπιστοσύνη ενός δασκάλου στους μαθητές που χρησιμοποιούν την Τεχνητή Νοημοσύνη. «Μερικοί μαθητές μπορεί να μην είναι ικανοί στην τάξη, αλλά μπορούν να λύσουν ακόμη και τις πιο δύσκολες εργασίες για το σπίτι. Σε τέτοιες περιπτώσεις, ο δάσκαλος αναγκάζεται να υποψιαστεί ότι μπορεί να χρησιμοποιούν Τεχνητή Νοημοσύνη ζητώντας του να έρθει στον πίνακα και να ξαναλύσει το πρόβλημα. Φυσικά, οι μαθητές πρέπει να παραδεχτούν ότι χρησιμοποιούν τεχνολογία επειδή δεν μπόρεσαν να λύσουν την εργασία στην τάξη», αφηγήθηκε ο κ. Nhan.
Σύμφωνα με τον κ. Nhan, οι σημερινές τάξεις είναι πολύ διαφορετικές από εκείνες του παρελθόντος. Οι εκπαιδευτικοί καθοδηγούν τους μαθητές στην πρόσβαση σε εφαρμογές και στη διατύπωση εντολών. Προηγουμένως, οι μαθητές μάθαιναν από εκπαιδευτικούς και συνομηλίκους, αλλά σήμερα έχουν την Τεχνητή Νοημοσύνη ως δεύτερο δάσκαλο, υποστηρίζοντας τη μάθηση οποτεδήποτε, οπουδήποτε.
Ο καθηγητής Nhan δήλωσε ότι στην ψηφιακή εποχή, η εκπαίδευση αλλάζει επίσης ραγδαία. Η εφαρμογή της Τεχνητής Νοημοσύνης στη διδασκαλία διευκολύνει πολύ τα πράγματα τόσο για τους εκπαιδευτικούς όσο και για τους μαθητές, συμπεριλαμβανομένης της αναζήτησης ιδεών και της καθοδήγησής τους για το πώς να υλοποιήσουν έργα. Η Τεχνητή Νοημοσύνη έχει γίνει ένας πραγματικός δάσκαλος τόσο για τους εκπαιδευτικούς όσο και για τους μαθητές. Η Τεχνητή Νοημοσύνη αντικαθιστά επίσης σταδιακά ορισμένους από τους ρόλους των πραγματικών εκπαιδευτικών, απαιτώντας από τους εκπαιδευτικούς να καταβάλλουν μεγαλύτερη προσπάθεια και να μαθαίνουν συνεχώς για να κατακτούν την τεχνολογία για να διδάσκουν τους μαθητές.
«Ωστόσο, η Τεχνητή Νοημοσύνη δεν μπορεί ακόμη να αντικαταστήσει τον ρόλο του εκπαιδευτικού, επειδή η διδασκαλία είναι ένα ιδιαίτερο επάγγελμα, όπου ο εκπαιδευτικός καθοδηγεί τους μαθητές με νοημοσύνη και συναίσθημα και παρακολουθεί το ταξίδι ανάπτυξής τους, κάτι που η Τεχνητή Νοημοσύνη δεν μπορεί να κάνει», δήλωσε ο κ. Ναν.
Η κα Dao Thi Cuc, Αναπληρώτρια Διευθύντρια του Γυμνασίου Dong Da (Ανόι), πιστεύει ότι οι μαθητές τείνουν να χρησιμοποιούν την Τεχνητή Νοημοσύνη για να βρίσκουν γρήγορα απαντήσεις, ακόμη και αντιγράφοντας αποτελέσματα χωρίς να κατανοούν πραγματικά την ουσία του προβλήματος. Αυτό είναι ένα δύσκολο ζήτημα για τους εκπαιδευτικούς, επειδή αν δεν καθοδηγηθεί σωστά, η χρήση της Τεχνητής Νοημοσύνης μπορεί να μειώσει τις ανεξάρτητες σκέψεις, τις αναλυτικές και δημιουργικές ικανότητες των μαθητών.
Υπό το πρίσμα αυτό, το σχολείο απαιτεί από τους εκπαιδευτικούς να καθορίσουν προληπτικά τους ρόλους τους στην καθοδήγηση και την κατεύθυνση των μαθητών ώστε να χρησιμοποιούν την Τεχνητή Νοημοσύνη κατάλληλα, με ασφάλεια και με σκοπό, βοηθώντας τους να κατανοήσουν ότι η Τεχνητή Νοημοσύνη είναι μόνο ένα εργαλείο υποστήριξης της μάθησης και όχι υποκατάστατο της εργασίας ή των ικανοτήτων σκέψης τους.
Πηγή: https://tienphong.vn/khi-ai-vao-lop-hoc-post1809163.tpo
Σχόλιο (0)